高中物理选修3-1教案(50份)人教课标版36(新教案)

1、选修第二章欧姆定律”教学设计一教材分析欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重 点。本次课的逻辑性、理论性很强，重点是学生要通过自己的实验得出欧姆定律，最关键的 是两个方面：一个是实验方法，另一个就是欧姆定律。欧姆定律的含义主要是学生在实验的 过程中逐渐理解，而，且定律的形式很简单，所以是重点而不是难点。学生对实验方法的掌握 既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析 方面。由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也 比较重要。这些方面都需要教师的引导和协助，所以这次课采用启发式综合教学法

2、。二教学目标知识与技能使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。通过实验认识电流、电压和电阻的关系。会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。过程与方法根据已有的 知识猜测未知的知识。经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。情感、态度与价值观让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。三教学重点与难点重点：掌握实验方法；理解欧姆定律。难点：设计实验过程；实验数据的分析；实验结果的评估。四学情分析 在技能方面是练习用电压表测电压，在知识方面是研究串、

3、并联电路中的电压关系。这是一节探索性实验课，让学生自主实验、观察记录，自，行分析，归纳总结得出结论。学生对探索性实验有浓厚的兴趣，这种方式能激发学生的创造性思维活动有利于提高认知能力和实验能力，但由于学生的探究能力尚不够成熟，引导培养学生探究能力是本节课的难点五教学方法启发式综合教学法。六课前准备教具：投影仪、投影片。学具：电源、开关、导线、定值电阻（、）、滑动变阻器、电压表和电流表。七课时安排一课时八教学过程教师活动学生活动说明（一）预习检查、总 结疑惑我们学过的电学 部分的物理量有哪 些？他们之间后联系 吗？一段导体两端的 电压越高，通过它的 电流如何义化？当 导体的电阻越大，通 过它的电

4、流如何义 化？学生以举手的形式 回答问题，并将自己 的想法写在学案上。这部分问题学生以 前已经启r感性的 认识，大部分学生回 答得很正确，即使有 少数同学回答错误 也没肩关系，学生之 问会进行纠正。（二）情景引入、展示 目标提问：电压增大，电 流也随着增大，但是 你知道电流增大了 多少吗？让学生猜测电流、电 压、电阻之间的关系 式学生大胆猜想。不论对错，教师都应认 真对待，但应该注意： 猜想不是瞎猜、乱猜， 不是公式越多越好，应 该引导学生在原有知识 的基础上有根据，符合 逻辑进行猜想。同时可 将所后学生的猜想与在 黑板上，这对其他的同 学有启发作用。（三）合作探究、精讲 点播一、设计实验让学

5、生阐述自己进 行实验的初步构想。器材。电路。操作。对学生的实验方法 提出异议.你使学牛学生按照学案的过- 程，补充实验器材， 画电路图，并且简单 陈述自己的实验操 作过程。学生根据老师提出 的异议，讨论实验的 改进方案，并修正器 材、电路图、操作方 法。设计实验部分是一 个难点，教帅要进行 引导，不要轻易否定 学生的想法，在设计 过程中教师可以提 出启发性的问题，让 学生自我发现问题。思索实验的改进。锁定实验方案，板书 合理的器材选择、电 路图、数据记录方 法、操作过程。二、进行实验教师巡视指导，帮助 困难学生。学生以小组为单位 进行实验。实验数据之间的关系非常明显，要让学 生从分析数据的过

6、程中感受欧姆定律发现的逻辑过程，传 授学生控制变量法。三、分析论证传授学生观察数据 的方法，投影问题， 让学生通过观察数 据找到问题的答案， 最终得到结论。学生根据教师投影 出的问题观察数据， 在回答问题的过程 中发现规律。四、评估交流让学生讨论在实验 中遇到的问题以及 自己对问题的看法 和解决办法，教师引 领回答几个大家普 遍遇到的问题。学生小组内讨论。来源使学生意识到共同讨论可以发现自己的不足，借鉴别人的经验。（四）反思总结、当堂 检测扩展记录表格，让学 生补充。投影一道与生活有 关的题目。学生补充表格。学生在作业本上完 成。这个练习很简单，但能使学生沿着前面的思维惯性走卜去，强化学生对欧

7、姆定律的认识。这一道练习主要是让学生了解欧姆定律在生活中的应用。课堂小结让学生归纳这节课 学到的知识，回顾实 验的设计和操作过 程，既强化了知识又 锻炼了学生归纳整 理知识的能力。学生归纳。让学生意识到课堂回顾的重要性，并培养学生归纳整理的能力，对提高学生的自学能力有重要的作用。九板书设计已学的电学物理量：电流、电压、电阻。猜测三者之间的关系：=、=/、=、实验所需器材：电源、开关、导线、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。实验电路图：见图一图70记录表格:十教学反思学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、 !据的记录以及数据的分析方面。由于实验的难度比较大，

8、学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。这些方面都需要教师的引导和协助，所以这次课采用启发式综合的教学方法。虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好一一吃一堑， 长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。 没有失败和挫折的人， 是永远不会成功的。快乐学习并不是说一味的笑，而是采用学生容易接受的快乐方式把知识灌输到学生的大脑里。因为快乐学习是没有什么大的压力的，人在没有压力的情况下会表现得更好。青春的执迷和坚持会撑起你的整个世界，愿你做自己生命中的船长，在属于你的海洋中一帆风顺，珍惜生命并感受生活的真谛！老师知道你的字可以写得更漂亮一些的，对吗，智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得，学习必须与实干