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文档简介
1、百度文库让每个人平等地提升自我高中物理观摩课弹簧形变和弹力 优秀说课稿二一、说教材(一)教材的特点分析形变与弹力的知识跟人们的日常生活紧密相连, 因此学习它有广泛的现实意义。本节的特点之一是: 演示实验和探究实验直接使学生参与到探究物理规 律的过程,体验学物理的乐趣。特点之二是:先研 究比较常见的各种形变,后研究与形变有关的弹力, 符合学生由感性到理性的认知过程。特点之三是: 基础概念多,演示实验多,再加上学生的探究实验, 故容量较大,需仔细安排,做到时间分配合理,条 理清晰。(二)教学目标按教学大纲要求,结合新课程理念,我设计如 下的三维目标。1 .知识与技能知道形变、弹性形变的概念,理解弹
2、性限度。知道什么是弹力,掌握弹力产生的条件。知道压力、支持力、绳子的拉力都是弹力, 会确定它们的方向。知道形变与弹力的关系,掌握胡克定律。2 .过程与方法观察演示实验,把看到的现象与已有的经验结 合起来;经历探究弹簧形变与弹力的关系,了解科 学探究的方法。3 .情感态度与价值观在探究物理规律的过程中,学生感受学习物理 的乐趣,把亲自探究出的规律与平时对弹力的认识 相结合,体会物理规律的价值。(三)教学重点、难点由于大量的力学现象中都要对弹力的产生条 件及其方向进行判断,并且要明确相互接触的物体 是否产生弹力及方向如何?而且弹簧所产生的弹力 贯穿知识的前后,因此我把重点内容确定为:弹力产生的条件
3、及其方向的判断。探究弹簧弹力的规律。由于学生对微小形变难于确定而且对其是否 产生弹力及其方向不好判断,因此我把探究微小形 变的方法作为难点。二、说教法与学法教法:物理教学是以实验探究为基础的,重在 启发思维,教会方法。本节课利用多媒体辅助教学、 创设情景观察分析猜想实验探究 交流讨论归纳总结相结合的教学方法。学法:学生是课堂教学的主体,新课程理念更 重视在教学过程中对学生的学法指导。本节课的教 学过程中通过观察生活中的常见形变,巧用引导性 提问,激发学生的积极性,让学生在轻松、自主、 讨论的学习氛围中总结出本节的主要内容从而完成 学习任务。三、说学情分析学生目前对形变和弹力有一定的感性认识但是
4、 不够深入;知道支持力、压力都是弹力,但是不能 够概括产生的原因。因此我采取引导、启发的教学 方式。四、教学用具4百度文库让每个人平等地提升自我演示用具:弹簧、钢丝、激光笔、细竹竿、 微小形变放大器一套、已拉坏了的弹簧、钢尺。学生探究实验用具:铁架台(带支架),两个 原长一样但劲度系数不一样的弹簧、刻度尺、钩码 10个、长20cm的细铁丝。=一、说教材(-)教材的特点分析形变与弹力的知识跟人们的日常生活紧密相连, 因此学习它有广泛的现实意义。本节的特点之一是: 演示实验和探究实验直接使学生参与到探究物理规 律的过程,体验学物理的乐趣。特点之二是:先研 究比较常见的各种形变,后研究与形变有关的弹
5、力, 符合学生由感性到理性的认知过程。特点之三是: 基础概念多,演示实验多,再加上学生的探究实验, 故容量较大,需仔细安排,做到时间分配合理,条 理清晰。(二)教学目标按教学大纲要求,结合新课程理念,我设计如 下的三维目标。1 .知识与技能知道形变、弹性形变的概念,理解弹性限度。知道什么是弹力,掌握弹力产生的条件。知道压力、支持力、绳子的拉力都是弹力, 会确定它们的方向。知道形变与弹力的关系,掌握胡克定律。2 .过程与方法观察演示实验,把看到的现象与已有的经验结 合起来;经历探究弹簧形变与弹力的关系,了解科 学探究的方法。3 .情感态度与价值观在探究物理规律的过程中,学生感受学习物理 的乐趣,
6、把亲自探究出的规律与平时对弹力的认识 相结合,体会物理规律的价值。(三)教学重点、难点由于大量的力学现象中都要对弹力的产生条 件及其方向进行判断,并且要明确相互接触的物体 是否产生弹力及方向如何?而且弹簧所产生的弹力 贯穿知识的前后,因此我把重点内容确定为:弹力产生的条件及其方向的判断。探究弹簧弹力的规律。由于学生对微小形变难于确定而且对其是否 产生弹力及其方向不好判断,因此我把探究微小形 变的方法作为难点。二、说教法与学法教法:物理教学是以实验探究为基础的,重在 启发思维,教会方法。本节课利用多媒体辅助教学、 创设情景观察分析猜想实验探究 交流讨论归纳总结相结合的教学方法。学法:学生是课堂教
7、学的主体,新课程理念更 重视在教学过程中对学生的学法指导。本节课的教 学过程中通过观察生活中的常见形变,巧用引导性 提问,激发学生的积极性,让学生在轻松、自主、 讨论的学习氛围中总结出本节的主要内容从而完成 学习任务。三、说学情分析学生目前对形变和弹力有一定的感性认识但是 不够深入;知道支持力、压力都是弹力,但是不能 够概括产生的原因。因此我采取引导、启发的教学 方式。四、教学用具演示用具:弹簧、钢丝、激光笔、细竹竿、 微小形变放大器一套、已拉坏了的弹簧、钢尺。学生探究实验用具:铁架台(带支架),两个 原长一样但劲度系数不一样的弹簧、刻度尺、钩码 10个、长20cm的细铁丝。=一、说教材(-)
8、教材的特点分析形变与弹力的知识跟人们的日常生活紧密相连, 因此学习它有广泛的现实意义。本节的特点之一是: 演示实验和探究实验直接使学生参与到探究物理规 律的过程,体验学物理的乐趣。特点之二是:先研 究比较常见的各种形变,后研究与形变有关的弹力, 符合学生由感性到理性的认知过程。特点之三是: 基础概念多,演示实验多,再加上学生的探究实验, 故容量较大,需仔细安排,做到时间分配合理,条 理清晰。(二)教学目标按教学大纲要求,结合新课程理念,我设计如 下的三维目标。1 .知识与技能知道形变、弹性形变的概念,理解弹性限度。知道什么是弹力,掌握弹力产生的条件。知道压力、支持力、绳子的拉力都是弹力, 会确
9、定它们的方向。知道形变与弹力的关系,掌握胡克定律。2 .过程与方法观察演示实验,把看到的现象与已有的经验结 合起来;经历探究弹簧形变与弹力的关系,了解科 学探究的方法。3 .情感态度与价值观在探究物理规律的过程中,学生感受学习物理 的乐趣,把亲自探究出的规律与平时对弹力的认识 相结合,体会物理规律的价值。(三)教学重点、难点由于大量的力学现象中都要对弹力的产生条 件及其方向进行判断,并且要明确相互接触的物体 是否产生弹力及方向如何?而且弹簧所产生的弹力 贯穿知识的前后,因此我把重点内容确定为:弹力产生的条件及其方向的判断。探究弹簧弹力的规律。由于学生对微小形变难于确定而且对其是否 产生弹力及其方向不好判断,因此我把探究微小形 变的方法作为难点。二、说教法与学法教法:物理教学是以实验探究为基础的,重在 启发思维,教会方法。本节课利用多媒体辅助教学、 创设情景观察分析猜想实验探究 交流讨论归纳总结相结合的教学方法。学法:学生是课堂教学的主体,新课程理念更 重视在教学过程中对学生的学法指导。本节课的教 学过程中通过观察生活中的常见形变,巧用引导性 提问,激发学生的积极性,让学生在轻松、自主、 讨论的学习氛围中总结出本节的主要内容从而完成 学习任务。三、说学情分析学生目前对形变和弹力有一定的感性认识但是 不
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