童话《月光下的肚肚狼》导学案

1、童话故事月光下的肚肚狼导学案曹亚平一、导学目标1、走进童话，了解新朋友肚肚狼，喜欢上这个充满神秘色彩的 故事。2、培养学生每天阅读书籍的习惯，并养成边读书边思考的习惯。3、通过讲故事比赛，增强学生的语言表达能力与 角色表现力， 产生主动阅读的意愿。二、读本分析月光下的肚肚狼是一个童话故事。语言风趣，情节精彩，引人入胜。主要讲了一只肚肚狼的离奇经历。 主人公肚肚狼是一只能在 月圆之夜变成王子的“乞丐狼”。刚开始，肚肚狼变王子只能持续几 分钟，然后就变回了当乞丐的样子。而只有当肚肚狼变王子的时间持 续24小时后，才可以变成一位真正的“王子”。为了实现这一美好愿 望，肚肚狼和仓鼠玉碎先生（他希望通过

2、这件事一举成名），想了很 多办法，但都没有奏效。最终依靠自己帮助朋友的善良举动，以最优 美的歌声帮助越来越多的人恢复了健康，成了人们心中永远的王子。这不是一个特别惊人的故事，也没有讲特别深奥的道理，但是故 事的发展丝丝入扣，将读者不知不觉地引入一个优雅的幻想世界， 渐 渐地感受到那种久违的人与人之间的温情。三、导学过程1、读封面，猜故事鱼屯j舌月吃下的肚肚涼10ML *同学们，月光下的肚肚狼是一个很纯美的童话故事。老师已 经读完了，今天把它推荐给你们，希望你们喜欢。看着这本书的封面， 你来猜一猜：（1 ）画面上画着谁？他们可能在做什么？（2）这只肚肚狼的职业是什么？书名是“月光下”的“肚肚狼”

3、，但封面上的“月光下”却站着 一个穿戴讲究的“唱歌的人”，很想知道原因吧。今天，老师就卖个 关子，不告诉你们。相信你一走进这个故事，就会如饥似渴地读起来。2、走进童话请同学们在家利用每天的暮读时间， 完成这本书的阅读。读完以 后，做份检测题（“考考你”），看看是否已读懂。并从书目的26个章 节中，选其中一个你最喜欢的，在家练习讲一讲那一章的故事。两周 后的今天，我们开一个月光下的肚肚狼 班级故事会。 好好准备哦！ 考考你：(1) 肚肚狼每天说的最多的一句话是。 肚肚狼看的最多的是。(2) 肚肚狼给他面前的小姑娘起了个名字，叫。( 3)在每个月圆之夜，玉碎先生都要吃花生米，原地不停地跑步是因为。

4、他手上的表是一只表，已经传了第代了。( 4)你能用书中的语言，介绍一下玉碎先生吗？(5) 肚肚狼和月光下的“王子”哪里不同？(6) 肚肚狼为什么要想尽办法多挣钱？他想到的第一个办法是什么？( 7)读完奖金不如窨井盖这一章，你觉得肚肚狼傻吗？说说 你的理由。(8) 肚肚狼自己谱曲填词的歌曲叫什么？你能用你喜欢的旋律把 它唱出来吗？(9) 小红鞋的病是怎么好的？( 10)好词语，善积累奇迹、潮乎乎、傻乎乎、气呼呼、皱巴巴、孤零零、匆匆忙忙、 筋疲力尽、祖祖辈辈、世世代代、滔滔不绝、自言自语、一瘸一拐、叮当作响、指手画脚、金星乱冒、英俊潇洒、结结巴巴、又沙又哑、 风度翩翩、闪亮登场、闪闪发亮、指指点

5、点、夜深人静、喜出望外、 不由自主、东张西望、泪流满面（11）把最令你感动的段落大声地读一读。精彩段落推荐：A、他走到昨天晚上他坐过的树底下， 把头埋在臂弯里，正在哭。受过再痛的伤，吃过再多的苦，他肚肚狼从来没哭过。可是现在他哭 得非常厉害。他不知道自己为什么哭，可就是想哭。B、站在咼台上的肚肚狼自己也感动着，在生活中，从来没有这 么多人同时在用正眼看他， 他从来都是一个不被人们注意的乞丐。 但 是，现在他仍然是一个乞丐，却站在用花瓣铺成的咼台上，唱着能震 撼心灵的歌。C、微风是我的头发，月亮是我的眼睛，带着我的歌，我要来看你，就像以往你一直在看我一样（12）故事读完了，你来评价一下吧。肚肚狼

6、是一只的狼。玉碎先生是一只的仓鼠。小红鞋是一个的小姑娘。我喜欢，因为。月光下的肚肚狼故事会、目的意义:为了激发学生课外阅读的兴趣和积极性， 培养学生课外阅读的能 力，更深刻地体会故事中不同角色的特点。二、准备工作：1、全班同学分为5个小组，每组8个人2、漂亮的星星标志若干枚3、5只透明的标有序号的塑料口杯，32枚1角硬币三、讲故事的要求:1、普通话标准、吐字清晰、声音宏亮、速度合适。2、能脱离开书本，像在讲故事，不是读故事。3、能很好地模仿故事中不同角色的语言、神态、动作，表现出 肚肚狼的滑稽、可爱、善良、幽默 四、具体做法：1、 全员参与2、 本次比赛分两个阶段。第一阶段：小组初赛。8 人一个小组，在小组内进行讲故事比赛。组内成员共同商议， 评出等级。设一等奖 1 人，二等奖 2人，三等奖 5 人。依次得 3星、 2星、1 星，由班主任颁发“星星”标志。第二阶段：全班决赛各小组选出的得 3 星的同学抽签定顺序， 并根据编号选定相应的 口杯，为 1号杯、 2号杯、