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文档简介

1、积累素材,为学生夯实写作基础作文教学一直是小学语文教学的一个难点,许多学生在写作文 的时候,无话可写,难以下笔,造成这种现象的原因是因为他们的知 识面比较狭隘,基础不牢,对生活中的一些现象缺乏细致的观察和深 入的思考,导致出现巧妇难为无米之炊的局面。俗话说,厚积才能薄 发,在作文教学中,教师要善于引导学生积累写作素材,交给学生积 累的方法和途径,鼓励学生不断积累,这样才能夯实他们的写作基础, 使作文不再是学生学习的拦路虎。一、参加社会实践,积累写作素材世事洞明皆学问,人情练达即文章。要想把作文写好,必须要 熟悉社会生活,懂得人生百相。要想指导学生把作文写好,先要引导 学生深入到生活之中。在小学

2、阶段,每学期,我们都会组织学生参加 许多社会实践活动,去祭扫烈士陵园、去敬老院慰问孤寡老人、去工 厂参观等等,这些社会实践活动都可以为学生提供较好的写作素材, 学生只要写出每次实践活动的目的、 过程、意义,就能写出一篇作文; 如果能进一步注意到遣词用句,就能完成一篇高质量的作文。如,学 生在参加清扫街道后写到:每次走在大路上,我都没注意路上有这么 多的落叶,今天打扫的时候才发现,原来我们生活的环境真的不够卫 生。打扫的时候,可气人了,老天好像故意和我作对似的,刚扫过的 地方,风一吹,又落下了许多树叶,又得再次打扫,打扫完后,我感 觉到累死了,劳动真的很辛苦,想到扫卫生的清洁工每天都这么辛苦,

3、我非常惭愧,因为我以前经常不注意卫生,在马路上随手就把垃圾扔 了,以后我再也不会这么干了。有了深刻的生活体验,孩子们在作文 的时候,就有话可写,有话可说;在社会实践中,孩子们还发现了自 己以前许多的不足之处,有助于他们的成长。二、参加课外活动,积累写作素材课外生活是孩子们学习生活的一部分,可以陶冶他们的情操, 丰富他们的学习生活,更重要的是可以为他们积累很多的写作素材。 孩子们可以在课外活动中观察现象、思考道理、总结经验,在课外生 活中不断实践、努力尝试、体验生活。然后用他们最真实的语言写出 他们的真情实意,写出自然、清新的好文章。如,在学校组织拔河比 赛之前,给学生布置拔河比赛为题的作文任务

4、。要求学生注意拔 河比赛的场面、气氛、组织、比赛过程等等;还要求学生注意自己在 拔河比赛中的心理过程,注意分析拔河比赛胜负的原因。这样就为学 生写作文积累了较多的素材,学生在写作文的时候,就可以选择自己 感觉值得下笔的地方入手。有个学生在作文中这样写到:比赛还没开 始。就已经感觉到了紧张的气氛,大家都很激动,我也是,在说话的 时候,我甚至感觉到自己的声音都在颤抖。还有一个学生写到:比赛 就要开始了,我们班级的同学在老师的指导下,每个人都半蹲下来, 扎着马步,前一个人的脚勾着后一个人的脚,环环相扣。如果没有比 赛之前的准备,孩子们难以对比赛有着这么真切的认识, 难以有这么 精彩的语言。三、利用节庆假日,积累写作素材写作文离不开真情实感的迸发。所以,我们可以注意在节假日 的时候引导学生积累写作的素材,通过情境的创设、氛围的营造,帮 助孩子们认识到父母的辛苦、不易,引导他们要帮助父母分担力所能 及的家务,为父母排忧解难;还可以引导学生在写作中感受到自己的 存在价值,体验为父母分忧解难带来的幸福感和成功的喜悦, 帮助他 们发现写作的时机,激发他们要一抒情怀的情感。如,在母亲节来临 之前,我们可以在班级召开主题班会,对孩子们进行一次思想品德教 育,要求孩子们为母亲送上一份礼物,要求孩子们在送礼物的时候, 细心观察母亲的表情、言行、动作,还要认真关注自己当时的心

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