二年级数学下册《分苹果》教学设计

1、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 二年级数学下册分苹果教学设计 教学目标：1、 经历分苹果等实际操作 初步体会有余数与生活的密切联系2、 通过第一次分一分活动 抽象出除法的竖式书写格式3、 通过第二次分一分活动 体会余数一定比除数小重点、难点：抽象出除法的竖式书写格式 体会余数一定比除数小教学方法：教师指导自主学习教学过程：1、 创设情境：同学们 笑笑家来了客人 笑笑拿出 20个苹果来招待客人 每盘放 5 个 可以放几盘？请你帮助笑笑分一分2、 学生独立思考 动手操作分一分3、 通过实际操作 说说分的过程（学生可以动手实践 具体分一分 感知分的过程 同桌讨论）4、 教师抽象出除法竖式的书写

2、格式 （让学生在具体操作中 注意写竖式对应 从而理解每一步的含义） 试一试：学生用竖式计算 看看谁的书写格式掌握的好每盘放 6 个苹果20 个可以放几盘？1、 让学生亲手分一分 看谁分的对 并向全班说一说 （学生动手分）2、 学生自主探究抽象出有余数除法的竖式书写格式 （通过分一分和列竖式计算发现了什么？） 试一试：第一题：学生观察连环画 说说连环画的意思 淘气为什么错了 笑笑对了体会余数一定比除数小第二题：指名 4 名学生核实 其他下面做 做完后想一想发现了什么？练一练： 第一题：要求学生每列为一组 一组一组的算 有表内除法求商推想出有余数除法的商 第二题：学生练习竖式的书写格式体会求商的方

3、法 有困难的学生用学具摆一摆小结：略二年级数学下册分草莓教学设计 教学目标：1、 探索有余数除法的试商方法 积累有余数除法的试商经验2、 运用有余数除法的有关知识 联系生活的问题 体验成功的喜悦重点、难点：探索有余数除法的试商方法 教学方法：教师指导合作交流自主学习教具：小棒投影仪教学过程：一、 创设情境：今天小熊遇到了一道难题55 个草莓平均放在 8 个盘子里 每个盘子里可以放几个？还剩几个？二、 建立数学模型1、 同学们估一估 每个盘子里大约放几个？2、 同桌将准备好的 55 个小棒分成 8 份看看每份是几根 还剩几根？并判断估计的对不对3、学生探索试商方法4、根据估一估、分一分小组之间讨

4、论商是几 可以怎样解决三、 试一试：让学生想一想在填写四、 练一练： 一题：通过练习 让学生在小组内交流试商方法 二题：练习试商及竖式的写法小组交流五、 拓展练习1、 森林医生：学生先自己找初错的 / 并改正过来 在同桌交流2、 练一练 5 题：学生独立解答 全班交流小结：同学们今天学到了什么？还有什么地方不满意？ 二年级数学下册租船处教学设计教学目标：1、 灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题 发展运用意识2、 通过合作解决实际问题 体验成功的喜悦重点、难点：运用有余数除法解决实际问题 发展运用意识教学方法：自主学习合作交流教具：小棒若干教学过程：一、 创设情境：出示情境图2

5、1 个同学去划船 每只坐 4 人 至少租几只船？二、 建立数学模型1、 学生在小组内交流自己的想法 你认为怎样租最合理？用小棒摆一摆 并演示2、 列式计算：21十 4=5 （只）1（人）三、 巩固练习试一试1 、 教师帮助学生弄明白题的意思 然后在小组内讨论解决 说一说自己是怎样想的 并列出算式进行解答四、 练一练（ 3、 4 题）想让学生看懂题意 然后在小组内说说自己的想法 再列式计算再全班交流二年级数学下册练习 - 教学设计教学目标：1、 进一步巩固除法竖式2、 积累有余数除法的试商方法和经验3、利用有余数除法的知识解决实际问题重点、难点： 1、熟练的试商2 、运用有余数除法知识解决实际问题 教学方法：、自主学习合作交流教具：小黑板教学过程：一、 出示小黑板：( )里最大能填几？()X5246X( )347 X ( )48()X846( )X970( )X430二、 共同学习完成 2、 3 题1 、 这是除法算式基本练习 让学生独立完成完成 4、5 题：1、 有余数除法的运用 让学生独立完成完成 6 题：1、 鼓励学生直接写出得数 再分类 也可以在小组内合作完成能够学生的合作意识完成 7 题：1、 运用所学知识 解决问题2、 教师帮助学生理解题意 及要解决的问题