写作指导：细节描写方法

1、细节描写方法细节，就是刻画人物、展开情节的细小事物或环节，如 一个动作、一种表情、一个特点或一种景物等。细节描写就 是用特写镜头把事物等放大， 通过准确、生动、细致的描绘， 达到“于细微处见精神”的描写手法。好的细节描写，能够 增强文章的形象性、生动性和真实性。可以说，细节描写是 记叙文的血肉，记叙文写得是否成功，在很大程度上取决于 文章的细节描写是否到位。要描写好细节，可从以下几方面着手：一、摄取细小传神的动作生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，最能反映 其内心活动、性格特点和精神面貌。比如有些同学在不自然 的时候会反复地搓手，或者搔头皮，写文章时如能将这些运 用进去，就是很好的细节描写

2、。鲁迅先生在孔乙己中写 孔乙己买酒时“排出九文大钱”，只一个“排”字就表现出 了孔乙己底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性。朱自 清在背影中对父亲吃力地爬月台时的动作描写，让每个 读者都感动不已。动作描写，一要传神，要能准确反映人物的内心世界； 二要选好动词，让动词活现细节；三要让动作细小，于细微 处见精神。例1:您是否还记得那次午休？同学们都伏在课桌上休 息，外面忽然下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了 您的头发，也吹乱了同学们的头发。您坐在讲台旁，正想起 身做点什么，突然，您又好像想起了什么， 您坐下来一一哦! 您脱下了您的高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一 扇窗都关好。（选自

3、2007年湖北黄冈中考佳作我心中的那 一轮太阳）老师怕高跟鞋与地板的撞击声惊醒熟睡中的学生，所以 脱下了高跟鞋，然后轻轻地关好每一扇窗。脱高跟鞋这个动 作写出了女老师对学生细腻而深切的爱。例2:她自忖道：“儿子快考完了吧？”于是她买回了 儿子平时最爱喝的可乐，然后又回到校门旁。她站住了，把 手放在胸前，双手握着可乐，用自己的身影挡住阳光，不让 它烘烤冰凉的可乐。（选自2007年广州中考佳作心中有盏 红绿灯）文中母亲的动作虽小却十分感人：她自己忍受着太阳的 炙烤，去卩怕给儿子买的可乐被太阳晒热，所以用自己的身体 挡住阳光对可乐的暴晒。真是细心的母亲，感人的母爱。二、捕捉人物的特色语言人物的语言是

4、思想感情的载体，通过人物语言，可以捕 捉人物的思想、感情、性格等。成功的语言描写，一定是人 物的个性化语言，寥寥几句就能把人物的形象和性格鲜明地 展现出来。比如在鲁提辖拳打镇关西中，鲁达打死了镇关西，却说镇关西是诈死，就这一个语言细节，便表现了鲁 达粗中有细、勇敢机智的性格特点。孔乙己中，孔乙己说“读书人窃书不能算偷”，这一语言细节则表现了孔乙己 的自欺欺人和迂腐可笑。要写好语言描写应注意：语言要个性化，要使笔下的“他”有别于任何一个另外的“他”；语言要精短，不可长 篇大论；语言要真实典型，即要符合人物的性格、身份等； 为强化语言细节，凸显人物个性特点，可对人物的某一句精 短语言进行反复描写。

5、例3:如果同学们拎来一桶水，我会毫不犹豫地把手伸 进桶里，抑或是往桶里扔两个粉笔头，害得全班同学喝不 成一天，正当我想把手伸进水桶的时候，您叫了声：“宝贝，过来！ ”当我明白您是在叫我时，心里瞬间有一股暖流 涌过。（选自2004年湖北襄樊中考佳作那一声声“宝贝”） 对这个调皮的爱恶作剧的孩子，老师不是责骂，而是亲切地 叫他“宝贝”，这个语言细节充分表现了老师对学生一视同 仁、充满关爱的为师之道。例4:我说：“人都走这么远了，你还喊啥？”妈妈笑 笑说：“这做人的道理，你哪懂？来，尝尝这荔枝，味道咋 样？”妈妈叹气说：“伢子，你什么时候才学会做人 呀？ ”我听得一头雾水，惶恐地说：“妈，我哪里做错

6、了？ ”妈妈又轻叹一口气，似笑非笑 地说：“我是你表姐的姨妈，又生病住院了，她给点钱不是 应该的吗？” （选自2005年安徽中考佳作做人的道理） 上文是妈妈在生病住院期间，对亲友送物送钱的不同表 现：朋友将礼物放下就走，妈妈假装喊着追出去；“我”听 妈妈的话把表姐送来的钱硬塞还给她，妈妈很不高兴。文中 的语言描写很成功，生动形象地刻画了妈妈精明、世故、虚 伪的性格特点。三、描摹个性外貌神态描写外貌，不一定要像工笔画一样，面面俱到，对人物 的神态描写也要着眼于某一细小的特点，这样才能鲜明地展 现人物形象。魏巍在我的老师中描写外貌时，只一句“右 嘴角边有榆钱大小的一块黑痣”，就写出了蔡芸芝先生的美

7、 丽。鲁迅在祝福中表现沦为乞丐后精神麻木的祥林嫂的 神态时这样写道：“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了 先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还 可以表示她是一个活物。实在是“画龙点睛”的绝妙之笔。描摹神态时应注意：要仔细观察人物外貌神态的细微变 化；人物的外貌神态描写应为刻画人物、表现主题服务；外 貌神态描写应结合在人物行为或语言叙述中，以增强其表现 力。例5:老Z是我们的班主任。高高的个子，头发整齐地 向后梳着，强壮魁梧的身材看起来倒像个体育老师，但他却在鼻梁上架了一副啤酒瓶底一样厚的眼镜，一副很滑稽的样 子。（选自2007年山西太原中考佳作立春）一个身材魁梧的老师，却戴了一

8、副酒瓶底一样的眼镜， 实在很滑稽。作者在后文中还写，学生先是被老Z的外貌唬住了，后来又被老 Z治学严谨、幽默风趣的性格所吸引，开 始崇拜他，亲近他。这段肖像描写实为统率全篇，一开篇便 为读者呈现了一个威严、博学又幽默风趣的教师形象。例6:我努力地干着与我的年龄极不相称的活儿，拼命 地抬起二三百斤重的铁笼子，超重的负荷压得我浑身“嘎 嘎”地响。我咬紧牙关努力地把自己的背脊弯成一张弓，两 只脚死命地蹬着地面，两个眼球鼓得老高，时刻都有迸出眼 眶的可能。太阳直射在我身上，背上的皮肤仿佛被烤焦了， 随时都有撕裂的可能。（选自2004年广西中考佳作感受生 活）上文的细节描写运用了比喻、夸张等修辞方法，生

9、动形 象地刻画出了“我”在烈日下艰难劳动的情景，反映了打工 生活的艰辛。四、刻画典型的景和物景物描写是指通过选取细小的物或者精到简练的环境 描写，来烘托渲染气氛、刻画人物性格和精神面貌的手法。 如鞠躬尽瘁一文写焦裕禄办公用的藤椅右边扶手上，被 顶穿了一个洞（他肝痛时用外物顶住），写出了焦裕禄克服病痛忘我工作的精神。在伏尼契的二六七号审房中，“我”被打得脓血淋漓动弹不得时，“老爸爸”利用放风的 时机采来了一小朵雏菊和一根青草，又使“我”看到了生的 希望。刻画景物细节时要注意：一要笔墨精练；二要选取能够 表现人物性格或主题的景物，不要孤立地描写景物；三要适 当运用修辞方法。例7:终于有一天，父亲发

10、福了，儿子长高了。儿子自然有了属于自己的单车，一辆漂亮的山地车，上学放学，他 总是一路狂飙。父亲的单车，陈旧得早已落伍，默默地停靠 在车棚的角落，以前总被父亲擦得发亮的车把、横梁、车圈，落满了厚厚的灰尘。瘪着的车胎，显得那样的疲倦和无力父亲的单车已经老了！ 它到了赋闲的时候。（选自2004 年甘肃中考佳作永远的单车）上文的细节描写运用了对比、象征的手法，在对比中写出了父亲的衰老、儿子的成长，单车其实就象征着父亲，年 事已高的他到了该赋闲的时候。单车曾经驮过儿子的幼年时 代，单车就是一份浓浓的父爱。例8考场内传出消息一一“有学生作弊！ ”她的眉头皱了一下，心咚咚地跳个不停，被汗水浸透的衬衫也随着心 脏的波动而颤动着：“千万不要是我儿子。”（选自2007年广州中