一年级数学下册 两位数加一位数（进位）教案 人教版 教案_第1页
一年级数学下册 两位数加一位数（进位）教案 人教版 教案_第2页
一年级数学下册 两位数加一位数（进位）教案 人教版 教案_第3页
一年级数学下册 两位数加一位数（进位）教案 人教版 教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、两位数加一位数(进位)素质教育目标(一)知识教学点1理解两位数加一位数先把个位上的数相加。2掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法。(二)能力训练点1进一步提高学生的口算能力。2培养初步的分析、综合能力。(三)德育渗透点培养学生细心检查的良好学习习惯。教学重点理解两位数加一位数的算理。教学难点理解个位与个位相加以及进位的道理。教具、学具准备投影仪、投影片、小棒、答题纸。教学步骤一、铺垫孕伏1口算第一组第二组第三组第四组86201530(55)=315=79=1650=20(75)27274=学生完成后，师生分析每一组算式的不同点。2引入新课在刚刚的练习中，315你是怎样想的？272呢？(强调两

2、位数加一位数时，先把个位上的数相加。)如果把“272改成“275应该怎样想？(教师引出课题并板书)二、探究新知教学例11学生操作，形成表象。(1)摆一摆。教师指导学生在课桌上用小棒摆出275(左边放两捆小棒和7根小棒，右边放5根小棒)27+5(2)想一想。在学生操作过程中，教师启发：要把两局部小棒合起来，求一共有多少根，应该先怎么做？(引导学生先把左边的7根小棒和右边的5根小棒合起来，得到12根小棒。)教师继续鼓励学生思维：这12根应该怎么办呢？把它和另外两捆小棒和在一起。先把其中的10根捆成一捆，再和原来的两捆加起来。现在一共有3捆小棒和2根小棒。(3)说一说。同学之间互相说一说你是怎样想的

3、？同桌同学再摆一摆，边摆边说说你的思考过程。2师生交流，归纳算法。(1)抽象：请两名同学分别向大家说一说操作过程，教师依据学生的表达进展演示(可用小棒代替木块)。使学生对“个位数先相加再与整十数相加的算理形成表象。(2)归纳：根据演示图，你能说说口算275时先算什么、再算什么？引导学生归纳出两位数加一位数的进位加法的计算方法。教师依据学生的答复完成 27 5的计算过程。学生在书上把例题补充完整。(3)小结：两位数加一位数，先把个位数相加，再用得到的数与整十数相加。3反应练习：(投影出示)(1)355638=同桌互相说说口算过程，然后向全体同学汇报，教师填上答案。(2)535863=先让学生联系本课的知识议一议，教师引导学生明确：一位数加两位数与两位数加一位数的计算方法一样，都是先把个位数相加，然后再用它们的和与整十数相加。(3)学生独立完成教科书63页做一做，教师巡视。三、稳固开展1比照并口算。(学生在书上完成)76 95 64=276 395 654=2口算。(教科书64页第2题，完成后师生订正)155 962 757=238 347= 4893看谁做得快(投影出示，逐一露出数字)四、全课小结教师放手让学生谈收获并引导学生找出本课和以前学过的“两位数加一位数的口

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论