202X五年级品德与社会上册第一单元解开心中千千结第3课让烦恼走开教案粤教版

1、精选教育3 让烦恼走开教学目标：1、感受生活和学习中的烦恼所带来的困扰，知道烦恼是人们面对困难所产生的一种负面的情绪。2、通过活动让学生掌握科学解除烦恼的方法，建立乐观的人生态度。3、让学生在活动中感受合作、分享的团体学习氛围及乐观自信的人生态度对人们的正面影响。重点难点：重点：正确地认识烦恼、勇敢地面对烦恼、科学地排除烦恼。难点：用积极的情感，乐观的态度，面对和排解烦恼。教学准备：1、卡纸做的“烦恼树”一棵；印有四种表情图案的“烦恼叶”； “除烦锦囊”。2、教学演示文稿。3、多媒体资源：音乐健康歌、寂静森林、阳光总在风雨后。教学过程：人生路，路漫长，有快乐也会有忧愁，有开心更会有烦恼。就像平

2、静的大海也会有风急浪高的时候。今天，我们在为明天的事烦恼，昨天，我们又为今天的事担忧，想必，当我们还是婴儿的时候，也许也曾为是否可以像大人一样走路而惊惶担忧过吧？！“烦恼”，似乎是我们的敌人，让我们体验生活道路的不平坦；“烦恼”又似乎是我们的老朋友，无论我们在哪里，它总会如影随形！今天，就让我们来研究研究这个既是敌人又是朋友的“烦恼事”吧！ 第一部分：烦恼知多少！1、分享烦恼事。哪一位同学愿意和我们说说你的烦恼事呢？2、将烦恼事分类。如果我们将烦恼的事比做一棵树，你认为会有哪些类型的烦恼“枝”呢？（引导学生将烦恼分成“生活的烦恼”、“学习的烦恼”、“交往的烦恼”、“成长的烦恼”等类别）。3、大

3、胆地写下自己的烦恼和判断自己面对烦恼的心态。既然人生之“烦恼事”十常八九，想必你也一定经历过与烦恼交缠的时刻吧？将你的烦恼写在叶子上吧，并在笑、冷静、郁闷、哭四种表情中选一种代表你遇到烦恼时的心情。也许我们会对我们所面对的烦恼和自己面对困难时的心态有更深的了解。（学生写完“烦恼叶”后按类别分别贴在相应的“烦恼枝上”） 4、分析同学们的烦恼倾向，找找原因。真是人人皆有烦恼事，你们看看那一根 “烦恼枝”上叶子最多？你知道为什么吗？说说你的看法。第二部分：“解烦锦囊”！1、分小组讨论解除烦恼的计策。有一位哲人说：“生活中的烦恼与挫折其实是灵魂呼唤成长的信号！你越勇敢地面对，成长的过程越有意义，生命将

4、因此而更精彩”。如果你现在就与烦恼相遇，你怎么办？请你们发挥团队合作的力量吧，将你们解除烦恼的“锦囊计” 写在锦囊里，越多越好。记住选一个发言人宣读和解释你们的“锦囊计”哦。（小组讨论分享，教师参与其中，适当挑选几种有趣的解烦方法如“运动解烦术”引导学生通过体能渲泄进行减压；“音乐解烦术”引导学生进入大自然境界，体验放松减压法） 2、将“锦囊”进行分类。 智者说：“勇敢面对的人才能到达成功的彼岸！ ”你们真是了不起，将你们的“锦囊计”分分类吧。“自我放松法”音乐、运动、休息、户外散步、画画、阅读等；“自我暗示法”用与烦恼相反的词自我暗示：我很快乐、我很舒服、我很轻松、我能行等；“分享倾诉法”与

5、家人朋友分享、对自己喜欢的娃娃说话等；“渲泄减压法”强度大的运动、打沙包、写日记第三部分：解烦实战！爱默生说过，自信是英雄的本质！有了前面活动的准备，相信同学们一定有自信成为“解烦英雄”。让我们看电视片家有儿女帮助他们解决一些实际的烦恼吧！1、看片段（1）矛盾篇，片中母子各自有什么烦恼？你认为烦恼的原因是什么？提出解决烦恼的方法。2、看片段（2）真相篇，知道真相后如何调整策略，解除母子间的烦恼？3、看片段（3）圆满篇一起分享解除烦恼的喜悦。4、赞一赞他们的解烦策略。对于面对烦恼和排解烦恼，你还想说什么？凡人，“烦”人也！既然人生总免不了烦恼的考验，就让我们乐观面对吧。通过今天的活动，你对烦恼的

6、心态是否有所改变？下课后认真阅读让烦恼走开一课内容，将代表你面对烦恼的表情画在课题旁边。祝福我们每一个同学都能乐观地成对生活、学习中种种烦恼，让我们的生活充满阳光。                         补充教学关于家庭中烦恼的应对第一课时 教学目标：了解孩子们家庭生活的烦恼，鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼，并学会一些面对解决家庭烦恼的方

7、法。 教学准备：每人准备一张幸福的全家照片，老师也准备一张。 教学过程： 一、            回忆幸福往事，说说自己的烦恼。 1、学生出示自己的全家福照片，说说自己家庭幸福愉快的生活往事。 2、老师出示自己的全家照，也说说自己的幸福生活，然后自然地过渡到自己的家庭生活烦恼。 3、引导学生大胆地说出自己家中的烦恼。 二、            让我们来做知心姐姐 1、请学

8、生阅读书中的两个案例。 2、你能发现知心姐姐是怎么帮助他们解决烦恼的吗？ 3、教师帮助学生归纳出一些解决家庭问题的基本策略，如：寻找原因、对症下药、身体力行等。 4、小组活动：让我们来做知心姐姐。 （1）小组内自由选择角色，然后互换角色再进行一次。 （2）双方把交谈的内容记录在书中的空白处。 （3）小组交流，评选不组“最佳知心姐姐”，并要归纳出他成功的理由。 （4）全班交流，评选班级“最佳知心心姐姐”。 三、永远不变的爱 1、自由阅读教材中永远的亲情。 2、学生谈谈体会。 3、现在再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因造成的，家中的烦恼和外面的烦恼有什么不同？ 4、你发现解决家中烦恼的好办法了吗

9、？ 5、教师小结归纳。 第二课时 教学目标：引导孩子正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。 教学过程： 一、引入话题。 现代家庭中父母离异的现象越来越多了，对于许多同学来说，一直对这个问题有着担心和困惑，自己的父母离婚了该怎么办？我的父母现在很好，以后会离婚吗？今天我们就来谈谈这个话题。 二、让我们将目光投向父母 1、你的父母爱你吗？说说你从哪些细小的事中看到了这一点？ 2、自由阅读教材中离异的父母写给孩子的信，说说从信中你读懂了什么？ （教师结合学生发言引导他们认识到：父母离婚的原因有很多，作为孩子，我们应该尽量理解父母的选择，更要明白：这不是

10、父母的错，更不是孩子的错，不管家庭出现了怎样的变化，我们和父母之间的亲情是永远不变的。没有必要为此背上沉重的负担，而要尽快适应这样的生活。） 3、教师可以补充教学资源提示中的一些材料，让孩子们认识到：父母离婚会给自己的生活带来一定的影响，但只要正确面对，就能把影响降低到最小。 三、            让我们都来为家庭献一份爱 1、生活像一条河，总会出现大大小小的旋涡。让我们试着一起走出旋涡，为家庭幸福出一份力吧！ 2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。 4、小结：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一点帮助，一句提醒，都会在他们的心中掀起巨大的波澜，他们的许多烦恼和痛苦，都有可能在你的一点一滴的关怀中烟消云散！同学们，千万不要忘记你的爸爸妈妈正在等待着你的关怀！现在，就用你的一片爱心，来抚慰爸爸妈妈心灵的痛楚，用你稚嫩的双肩，为他们撑起一片晴天。 后记：五年级学生随着年龄的增长，烦恼也会随之而来。而烦恼是一种比较消极的情绪，在这种情绪的体验下，生活和学习都会收到影响。因此，有意识地帮助小学生认识自