教育根植于爱

1、教育根植于爱安徽省阜阳市颍东区新华办事处任海小学 沈群 “教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。二十年的教学生涯，感受到了教师的爱，在学生学习、生活中产生的效应，使我对怎样热爱学生有了些体会：热爱每一个学生，首先要尊重每一个学生。热爱学生、尊重学生是教师搞好教育工作的前提，也是教师自身修养的一

2、个重要方面。时刻把学生当作我们的朋友，以感情为纽带，让学生体会到你在关心他、爱护他。这样，学生就会尊重你、亲近你，从而对你所教的科目感兴趣，你的教学任务也就能顺利完成。对于比较调皮捣蛋的学生，不冷嘲热讽，不在全班同学面前大批特批，更不能体罚或变相体罚。最好是多鼓励，多使用体谅性、引导性的话语通过个别教育，达到使其进步的目的。因为每个学生身上都有闪光点，都有其可爱的一面。“金无足金，人无完人”，更何况人生道路上才起步的孩子呢？其实，教师每一次赞许的点头、期待的目光、会心的微笑、亲切的抚摸，都表现出了对学生的爱，更会使学生受到激励和鼓舞。热爱每一个学生，就要信任他们。在学校里，教师和学生一方面是教

3、育者和被教育者的关系，另一方面又具民主平等的关系，这两个方面是相互统一的。作为一名教师，要达到更好地教育学生的目的，就必须信任学生，教师信任学生，可以使学生体会人和人之间是平等的，心灵上是相通的，自己的存在对别人，对集体是有意义的，进而对自己充满信心和希望，这样，学生就会逐渐懂得自尊、自爱、自强，从而产生向上的驱动力。教师信任学生，可使学生感到自己的教师是一位可亲可敬可信可爱的朋友，这样，教师的要求才能引起学生的共鸣，容易被学生接受，才能调动学生接受教育的积极性。 热爱每一个学生，就要了解他们。了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好老师而言，只有了解每个学生的特

4、点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人学，是对灵魂的引导和塑造。苏霍姆林斯基说得好：不了解学生，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。热爱每一个学生，就要微笑着面对他们。天真烂漫的学生，向往的是一个健康、幽默、有生气的班主任。班主任的每一个音容笑貌，都是学生梦里的内容。班主任的活力能激发学生的朝气，能活跃班集体的气氛，使学生处于一个轻松和谐的环境，有利于学生身心健康的发展，促进班级工作的顺利进行。因此，尽管有时在生活上碰到伤心事，但我只要一踏进教室门，在我脸上的只有笑容。别忘了给学生以师爱。因为师爱是打开学生心灵大门的金钥匙。没有爱，

5、便不可赢得孩子的心。事实证明，一个被教师所喜爱的学生，常常会充满信心，朝气蓬勃，积极向上。英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。”对于孤儿、单亲学生，以及在生活上有困难的学生，我们应该把特别的爱给这些特别的学生。要从生活、学习等方面给予更多的关心、爱护和帮助，要细致入微地观察他们的情绪变化，并在一定的时间和场合给他们多一些宽容和理解，允许他们在特定的情况下有一些“自由行动”，甚至可以在某些方面暂时降低一些要求。热爱每一个学生，就要严格要求学生。尊重学生、关心学生是一种爱，严格要求学生也是一种爱，一种深沉的爱。爱不仅仅是

6、无微不至的呵护，更不是随心所遇的娇惯、是非不分的放纵。古人云：“教不严，师之过。”严格要求学生是爱的特殊表现，是教师责任感的体现，也是提高教育质量的必要手段。所以老师对学生要严要求，一丝不苟，不迁就，不放松。对学生的严格要求并不是指教师提出要求时要有严厉的面孔，而是指要求应严格，并做到切实可行，坚持不懈地贯彻到底，而且要严在理中，严中有爱。以爱动其心，以严导其行。班级中的每一个学生，他们的心理、生理等都存在个性差异，即使是同一个学生，由于环境与自身条件的变化，也不会“不变速”前进。所以教师在工作方法上要灵活变通，做到因材施教，因人而异，因事而异。不能过分溺爱优生，对优生的过错视而不见，听之任之

7、；也不能对犯点小错的后进生，揪住不放，严而又严。这样就会使优生弱化自控能力，品德滑坡，而后进生则因为老师处理问题的不公平而产生反感、对抗情绪，从而对学习及各种活动失去信心。所以，我们要牢记“严师出高徒”的古训，对学生严爱相加。热爱每一位学生，就要以宽容对待后进生。教师要以博爱之心，平等地对待每一位学生，绝不能以智商高低、成绩好坏定优劣。成绩较差的学生，更应宽容，以诚相待，善于发现学生身上的“亮色”，哪怕是微不足道的，也要及时给予表扬和鼓励，让他们觉得付出一份汗水，便会有一份收获，使其尝到成功的快乐，从而由厌学转为爱学、乐学、会学。我常常提醒学生：不要让学习成为你背上的一座山，而要让它成为你生活的一剂调料。相信自己试试就能行，拼搏就能赢。因为“没有比人更高的山，没有比脚更长的路。”“付出总有回报，要做就做最好。”我觉得我们教师都应该有这样一个信念：我是最棒的，我的学生是最优秀的。热爱每一位学生，要将学生放在平等地位。在教育过程中，教师是主导，学生是主体，教与学互为关联，互为依存，即所谓“教学相长”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。教师与学生是平等的，师生之间平等互爱、互相尊重，既把他们作为学生，又把他们视为自己的朋友和共同探求真理的伙伴，创造一种和谐的、科学的、愉悦的师生关系和学习环境。愿所有老师都能用诚挚的师爱架设起师生