承二学校八年文言文复习材料

1、2012年承二学校八年文言文复习材料桃花源记陶渊明一、综合理解1、作者在此文中寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时条件下能实现吗？我 们应该怎样看待这样的理想？答：寄托了建立一个没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的 理想社会。这种社会理想在当时只是一种幻想， 是不可能实现的。作者这一社会 理想是对当时黑暗的社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的 要求，具有一定的积极意义；但它又带有一定程度的复古倾向，在阶级社会中也 只能是一种幻想，是不可能实现的。2、世外桃源“是怎样虚构的，从哪些地方可以看出来？摘录原文回答。答：便扶向路，处处志之 寻向所志，遂迷，不复得路3、桃花源

2、是陶渊明描绘的美好的理想社会，也反映了人民群众的愿望。请概括 这一理想社会的特点。答：没有压迫，没有剥削，社会安定；人民安居乐业，和睦相处，平等自由； 环境优美，土地肥沃，资源丰富。4、从桃花源记和饮酒中，你认为作者追求的理想境界是什么？结合当 今社会实际，简要说出你对建设和谐社会的认识。（4分）答：理想境界是：没有战乱，安定团结；相处和谐；生活富足；环境优美。（评 分标准：答对其中的两点即给2分；）对建设和谐社会的认识，属于开放性答题， 只要能从以上四点中的任意两个方面去答题。5、为什么“桃源人”“见渔人，乃大惊”？ 答：桃源人与世隔绝久远，对陌生人到来感到很惊异。6简要回答：（1）文中的桃

3、花源是作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存 在的，这在文中也有暗示，请找出相应得一两处语句；（2）文章第二段描写了桃花源美好的生活，表达了作者怎样的思想感情？答：（1）“忽逢桃花林”、“渔人甚异之”“寻向所志，遂迷，不复得路”）（ 表达了作者对没有战乱、宁静和平、自由和谐的理想社会（生活）的追求。7、请你用自己的话，说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。答案要点：桃花源人问渔人从哪里来。 挑花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因。桃花源人向渔人询问外界的情况。桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里的情况。8、用原文语句作答：（1）渔人“欲穷其林“的原因是： 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳

4、草 鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。（2） 文中描写桃花源中人精神状态的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。（3） 桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：避秦时乱9文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们 为什么不愿离开？答：不足为外人道也。第二问：因为（1）源中生活安宁，（2）能安居乐业，（3）和睦相处。10陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其 实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？答：表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是

5、另外一番图景，这寄 寓了他什么样的愿望？（围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”回答即可。）11、陶渊明在桃花源诗中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句 话与其表达的意思相近？答：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。12、作者在文中勾画了自己的理想社会，请你描述一下你心目中的理想社会。答: 示例：没有战争、没有饥饿，没有贫穷，人与人之间和睦相处，科学技术发达， 社会文明进步。评分标准：（3分）内容合理2分，语言表述1分。二、课文内容理解1、线索：渔人的行踪为线索。通过“发现访问一一离开一一再寻”， 贯穿起来。2、 本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活

6、幸福；民风淳朴。3、 本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不 复得路：未果，寻病终。4、虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人 自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民 对美好生活的向往和对理想社会的追求。5、作品意义：尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。6、为什么“此中人语云：不足为外人道也”？*设下悬念，使故事更加离奇7、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？*增添神秘色彩。暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界陋室铭刘禹锡一、综合理解：1、

7、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）：表达了作者 高洁傲岸的节操和安贫乐 道的情怀。2、本文的写作手法：托物言志（写法上的特点）3、本文用反问句做结尾，有什么作用？答：用反问句作结，作者以诸葛亮和扬子云自比（作者以名人自况），含蓄 地表现了“惟吾德馨”，自己也具有他们的抱负和志趣。耐人寻味，引人深思。4、作者的生活态度在今天有什么意义？作者的生活态度在今天依然具有强烈的现实意义， 我们在创造良好的生活环 境和谐社会氛围的时候，依然需要追求高尚的道德操守，依然需要提高自己的精 神境界。5、 “谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法？ （开放性试题，言之成理即可。示例：这种交友方

8、式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示例：这种交友方式不可取， 他自命清高，看不起平民百姓。）6“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，涉及的都是“交朋友”的话题。在“交朋友” 方面你有怎样的个性化感悟？请联系文段内容自选角度具体谈谈你的看法。（例一：我认为对象的选择是需要慎之又慎的， 所谓“近朱者赤，近墨者黑”， 我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友， 在潜移默化中，达到人格的自我完善。例二：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到 好的影响而不断提高。这就是所谓的近朱者赤。例三：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的， 所谓“丹之所藏

9、者赤，漆之所藏者黑”，多与“善人”、“鸿儒”交往有助于修身养性。） 7、“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称功颂德的文字，后成为一种文体。 人们经常用“座右铭”来激励鞭策自己。请你从平时积累的古诗文中写出一则有 关学习方面的“座右铭”。（示例：学而不思则罔，思而不学则殆。少壮不努力，老大徒伤悲。）8后人常用 芝兰之室”来喻指贤士居所。陋室铭中的 陋室”以及文中提到 的“诸葛庐（南阳诸葛庐）”和“子云亭（西蜀子云亭）”都称得上是 芝兰之室”。 9作者笔下的居室宁静、雅致。请你用自己的语言描述 苔痕上阶绿，草色人帘 青”、调素琴，阅金经”展示给你的画面。答：连片的青苔蔓延上台阶，阶上一片碧绿；芳

10、草的颜色映人帘里，帘内满目青 葱。在简陋的屋子里，有人在尽情地弹奏古朴的琴，有人在吟诵着佛经。（每句按照原句翻译只能得1分，加上一定修饰语得2分）二、填空： 陋室铭一文作者认为陋室不陋的原因：斯是陋室，惟吾德馨 文中描写"陋室"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。 表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 用比喻赞美"陋室"的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 陋室铭一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？ 作者在文中结尾把自己与古代贤士相比的一句是：南阳

11、诸葛庐，西蜀子云亭。综合理解：1 从文章中可以看出，人们对不同花的喜爱，表明了他们不同的生活态度，如陶渊明独爱菊，表明了他 追求隐逸（不慕名利、洁身自好） 的生活态度；世人甚爱牡丹，表明了世人 贪慕富贵的生活态度。2 .水陆草木之花，可爱者甚蕃。”你喜欢哪种花？并请你说说喜欢的理由。（3分）示例：我喜欢桂花。在秋季，桂花小小的淡黄色花朵散布在绿叶中，散发出沁人心脾的香味，令人陶醉，而它却丝毫不张扬。我喜欢兰花，兰花无论候于何处都是默默无闻的绽放， 默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。我喜欢梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。3许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为它出了莲的高洁、质 朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲 的那些语句？为什么例：我喜欢“香远益清”这句话，因为这句写出了莲的芬芳，比喻君子美名远扬。4 本文主要写的是“莲