人教版小学音乐一下《春天来了说课稿

1、精诚凝聚 =A_A=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼春天来了说课稿各位领导，老师们：大家好！我是荣弯路小学音乐老师马春芳，今天我以湘教版二年级下册教材第四课春天来了为内容为大家说课。（课件封面）说教材：春天来了是一首由陈汉丽翻译的德国儿歌，它表达了小朋友 与小鸟迎接春天到来的欢乐心情，充满喜悦气氛和童趣，是一堂以审美为主线的 音乐课。新课标对音乐教学提出了新的要求， 提出以音乐审美为核心的基本理念，应 贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音 乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。 音乐 教学应该是师生共同体验、发现、创造

2、、表现和享受音乐美的过程；应该是在教 师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。因此我的教学目标是： （课 件出示教学目标）1、 学会安静聆听春天悄悄来临初步感受春天的气息。2、 学会用轻快明亮的声音演唱歌曲春天来了，并能准确的表达歌曲的情 绪。3、 让每个学生都参与到设计表现音乐活动中，体验音乐给人们带来的快乐 与人类的丰富情感，从而产生探索与学习音乐的兴趣。教学重点、难点根据教材编排特点，我认为本课是以歌唱春天，感受音乐意境为主的 音乐 课，通过学生聆听音乐感受春天的美，学唱歌曲体验春天的美，表现对美的春天、 美的音乐产生表现的欲望，从而提高学生的审美能力。本课通过学生参与活动表 现

3、将附点节奏、感受乐曲描绘的意境这一难点解决并消化，让学生学得轻松。 教学方法：（出示教学方法）新课程重视学生的音乐实践，所以我把学习的主动性交给学生，在教学中 我采用情境教学法、探究音乐和拓展学习领域，运用现代信息技术，创造了一个 春的环境，在这个情景中让学生感受春天的气息，在旋律中感悟、体验春天，激 发学生主动参与并自由发挥的能力，让学生把对春天对音乐的感受以多种形式表 现出来比如；语言、演唱、舞蹈、图画等，学生在进行交流和协作的过程中加深 对音乐的体验，培养学生的创新性思维和群体协作能力。精诚凝聚 =A_A=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼教学过程：本课的教学过程我是这样思考

4、的：它由 寻找春天、欣赏春天、歌唱春天、表 现春天、拥抱春天这五部分组成，通过这样的安排可以使学生欣赏美、感受美、歌唱美、表达美、创造美这一系列的审美能力得到提高。（课件封面春天在哪里）首先我会播放春天在哪里，让学生随音乐律动走进课堂，引导学生寻 找春天，为后面的学习做铺垫。接着我会采用提问的方式导入： 同学们，你们知道刚刚音乐中唱的是什么 吗？在上学的路上，你们看到了什么景色？ ”提问和学生的生活相贴进，学生很 快能够就融入现实的情景里。3、欣赏春天（播放管弦乐协奏曲春天悄悄来临）然后通过播放管弦乐协奏曲 春天悄悄来临，让学生听觉与视觉有机的融 合同时产生对春天无限喜爱的情感共鸣，引导学生以

5、谈话的方式进行情感交流，并用肢体语言表现出来，全面的感受春天的意境。接下来我会通过聆听歌曲，范唱歌曲，模唱歌曲熟悉歌曲旋律，采用朗诵 歌词熟悉音乐节奏和理解音乐内涵，降低学习难度，并采取师生接龙的游戏形式， 激发学生兴趣。这一环节的设计是针对学生爱玩好动的特点通过游戏形式采用听 练结合的方法，实施寓教于乐的教学策略，让学生在轻松愉快的环境中学习音乐 基本知识，体验音乐情趣。然后让学生根据音乐内容创编舞蹈动作并展示出来，进行自评互评师评，这既是一个小小展示台，又是一个学习交流的平台，这样的表现活动无论是过程 还是结果，孩子们在心理上得到满足、肯定、愉悦，充分发挥了学生的主动性， 培养了他们共同协

6、作的精神和展示他们的创造才能。最后引导学生用合适的颜色来表现音乐情绪，把我们看到的、想到的春景， 用线条、色彩表现出来并全班协作自由组成春天的图画。 在美丽的春景图背景下， 在优美的音乐声中告诉孩子们：春天是迷人的，春天的景色人人都喜爱，只有大 家都行动起来，去爱护大自然，人人争当“绿色小标兵”，保护环境从小做起，我们的校园才会更美丽，我们的祖国才会永远是春天。精诚凝聚 =A_A=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼说课件设计：第一页：播放春天在哪里音乐及画面，营造春天的气氛，引导学生寻找春天。 第二页：初听管弦乐协奏曲春天悄悄来临，让学生初步感受音乐描绘的意境。 第三页：播放春天悄悄来临音乐及画面，让学生听觉和视觉相结合感受春天 的意境第四页：播放音乐春天来了及画面，让学生初步感受歌曲描绘的意境。第五页：出示歌谱，让学生熟悉歌曲节奏、歌词。第六页：播放音乐春天来了伴奏，让学生演唱并体验春天的意境。第七页：出示调色板，引导学生用色彩来表现音乐情绪。第八页：反复播放春天来了，让学生在音乐声中为自己喜欢的动植物涂上颜色，全班共同描绘春天图画。