人教版第十一册《分数乘整数》说课稿【DOC范文整理】

1、人教版第一册分数乘整数说课稿分数乘整数是九年制义务教育人教版第一册单元 课时的内容，主要包括分数乘整数的意义与计算方法。它是 在分数加减法和整数乘法的基础上安排的，本节课的学习将 为本单元学习分数乘法应用题和混合运算作好铺垫。依据新课程“三维一体”的教学目标要求，本节课我确 定以下几个教学目标：理解分数乘整数的意义。通过知识的迁移，经历观察、讨论、交流、推理、验证 等教学活动，主动建构分数乘以整数的计算方法，培养学生 的概括与推理能力，并能利用计算法则正确计算。让学生参与知识的产生和发展过程，增强学生积极的数 学情感，以及学好数学的愿望和信心。本节课的教学重点：分数乘以整数的计算方法。教学难点

2、：分数乘以整数的意义及计算法则的推导。因为分数乘整数将为本单元学习分数乘法应用题和混 合运算作好铺垫，所以设为重点；而且学生只学过整数的乘 法和分数加减法，并未接触分数的乘法，所以本节课分数乘 以整数的计算方法是一个难点。根据教学内容的安排，有效的突出重点，突破难点，并 考虑学生原有的知识经验和发展水平，并结合“以学生的发 展为本”的教学理念。这节课通过自主探究、合作交流的学 习方式，让学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过 程，在同桌间通过独立思考，信息交流，抽象概括等数学活 动，实现学习者的自觉、积极、主动的构建新知，老师只是 作适当的启发，引导创设情境，充分调动学生的积极性，力 求让

3、全体学生全面参与，学得积极，学得主动。基于上述设想，遵循学生的认知规律，我设计以下教学 环节：一、复习铺垫，设疑激趣，弓 I 出新知。由于学生已学过了同分母分数的加减法和整数乘法，具 有一定的知识准备，以此作为新知的“生长点”。让学生复 习整数乘法以及同分母分数加减法的计算，为学习新课做好 铺垫，调动学生的知识储备。灵活设计，把例1 转成生活中的数学，让学生帮小新解决这个问题。这富有挑战性的有趣 味性问题，激起学生自主探究的欲望。此时学生处于“口欲 言而不能，心求通而末达”的状态，为学习新课做好积极的 心理准备。二、自主探究，积极构建，解决问题。知识不能靠传递，而要靠学习者在原有知识经验的基础

4、 上积极建构。根据学生的猜测，动手计算，就会出现两种算 法，一种是加法，一种是乘法，引导比较两个算式结构上有 什么特点？有什么关系？力求让学生自己去感悟分数乘整 数的意义。并通过PPT 的展示，生动地把加法和乘法联系起 来，让学生学会分数乘整数的计算法则。利用知识的迁移， 通过观察、思考、讨论、交流、质疑等数学活动抓住重点突 破难点。我适时鼓励学生尝试解答分数乘整数，引导学生在独立 思考的基础上，合作交流，学会倾听，学会反思，学会表达。 汇报自己的想法和算法，鼓励学生用自己喜欢的方法，再去 计算。并讨论是怎样算的，无形中引导学生用自己的话概括 出了分数乘整数的计算法则，渗透不完全归纳法，培养学生 合情的推理能力。三、边学边练，注重应用，巩固掌握。本课教学针对重点、难点，完成相应的练习，边学边练， 及时巩固强化认识，注重落实知识的应用，培养学生的应用 意识和能力。同时练习注意层次的安排，最后我安排三个层 次的练习：巩固意义，看图列式，多说分数乘整数的意义。