人美版小学美术二年级上册《会动的线条》教案【DOC范文整理】_第1页
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文档简介

1、人美版小学美术二年级上册会动的线条 教案教学目标：初步体验不同种类的线条带给人的美感，能用不同种类 的线条为各种形象进行装饰。2、开展对生活中、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较，感受线的美感。3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，感受线条的不同品格，懂得 合作的意义，养成严谨的学习作风等。教学重点：能用不同种类的线条装饰各种形象教学难点：线条的组织教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。二、导入新课：唐代诗人孟郊写有“慈母手中线，游子身上衣”。线与 人们的生活密切相关，它可以变化出多种形态，我们来认识 一下。板出课题设计意图：利用传统文化引发学生对线的初步认知，产生学习的兴

2、趣。三、讲授新课：认一认，分别出示直线、折线、曲线：这是什么线？你 能用词语或成语概括不同形态线的不同性格吗？你们都在哪儿发现了它的身影？老师也找到了几处，我们来看一下。出示图片，学生观 察、判断是什么线。师吟诵古今贤文中的“一花独放不是春，百花齐放 春满园。”不同形态的线条组合在一起会更美。出示图片：你们都发现了哪种线？师引用弟子规中的“见未真，勿轻言。知未的，勿 轻传”评价学生的表现。小组闯关：1、这张作品中找到了哪些线，是怎样组合 的？ 2、同一种线在画面中应如何运用？3、这两张作品哪张更好，为什么？师吟诵 弟子规 中的“不力行， 但学文， 长浮华， 成 何人。 ”作业要求：发挥你的想象力，为手中的形象装饰上美丽 的线条，注意既要有秩序又要有变化。设计意图：巩固学生已有认知，利用传统文化引导学生 感受线条的不同品格，懂得合作的意义，教育学生养成严谨 的学习作风，鼓励学生亲身实践。直观感受生活中的各种线， 培养学生合作学习的能力，了解艺术作品中线的表现方法。四、课堂练习：学生艺术实践，教师巡视指导。师吟诵论语中的“敏而好学，不耻下问。”设计意图：提高学生线造型的能力。利用传统文化鼓励 学生不会就问。五、课堂总结：分小组展示作品，评选最佳合作奖。师吟诵古今贤文中的“一花独放不是春，百花齐放 春满园”并提出希望。设计

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