2019-2020年七年级生物下册第四章第二节血流的管道——血管学案(答案不全)(新版)新人教版

1、2019-2020 年七年级生物下册第四章第二节血流的管道一一血管学案（答案不全）（新版）新人教版学习目标：1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3.区分动脉与动脉血、静脉和静脉血 学习重点：1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。学习难点：尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。课前预习部分：一、基础知识梳理动脉 概念：把血液从_心脏送到身体各部分的血管。特点：管壁 较厚、弹性_大_、管腔_小_、血流速度_快_、多分布较深。脉静概念：把血液从 身体各部分

2、送回心脏 的血管。特点：管壁 较薄、弹性小、管腔大、血流速度_慢_、多分布较浅，有的与动脉伴行 较深。四肢静脉内有静脉瓣，可防止血液倒流。毛细血管概念：连通于最小的_动脉与最小的_静脉_之间的血管。特点：数量多、分布广、壁非常_薄_、血流速度 最慢_、管腔很细只允许红细胞 单行_通过。 这种特点便于血液与组织细胞进行物质交换。跟踪练习1.下列哪项与毛细血管特点不相符合？（ ）3.下列关于动脉特点的叙述，不正确的是 （A.数量多，分布广C.管内血流速度很慢2.所有血管中， 管壁最薄的是（A.动脉B.管腔内有瓣膜防止血液倒流D.细胞只能单行通过）。C.毛细血管D.某些静脉4下列血管有瓣膜的是（）A

3、.主动脉B.肺动脉C.毛细血管课堂学习部分：探究1动脉与动脉血、静脉与静脉血：动脉、静脉是根据血管内的血液流动方向来分类的氧量来分类的流向心脏的是_静脉,从心脏流出的是_动_脉.氧气含量高的血液是_动脉_血,反之则是静脉_血.跟踪练习：1.静脉内流的是静脉血，动脉内流的是动脉血。（X）2.动脉血是指在动脉中流动的血液。动脉血含氧丰富，颜色鲜红。（X）3.有关动脉血的叙述中正确的是（）A.动脉血是动脉内流动的血液B.含氧丰富，颜色鲜红的血液C.动脉血是含养料丰富的血液D.动脉血是对人体有益的血液，而静脉血是对人体有害的血液探究2毛细血管的特点和作用毛细血管的管壁极薄，只由一层细胞组成,管内的血液

4、流动速度 最慢，毛细血管的数量多,分布_广_.所以 毛细血管是血液和组织细胞之间进行物质交换的场所.跟踪练习：1.下列血管中、血流速度最快的是（）A.动脉B.动脉和静脉C.静脉D.无法判断2.血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是（）。A.心脏B.动脉C.静脉D.毛细血管3.构成毛细血管壁的细胞层数是（）A.一层B.二层C.五层D.十层4.用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，毛细血管的辨别特征是：（）A.管壁厚B.血流速度快C都分布于较深部位D.弹性大D.四肢静脉,而动脉血和静脉血则是根据血液中的含A、管腔较细B、管腔较粗C、血液流向心脏D、管中红细胞成单行通过5.护士在给病人打点滴时，常用橡胶

5、软管扎紧手或脚的腕部，这时发现橡胶软管上方的血管变得扁起来，橡胶软管下方血管变得膨胀起来，这时护士将针头插入膨胀起来的血管中。试判断该血管是A.动脉B.静脉C毛细血管D无法判断三、课堂小结血管类型管壁特点管腔大小血流方向血流速度动脉厚小心脏T全身各处较快静脉薄大全身各处T心脏较慢毛细血管极薄最小最小动脉T最小静脉最慢四、课堂练习1在病人的上臂部抽血化验或输生理盐水，选用的血管依次是（）A.动脉、静脉B.静脉、静脉C.动脉、动脉D.静脉、动脉2.血液在哪种血管中流得最慢，这有利于（4.用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况，在视野中看到血细胞通过血管的方式如下图A.动脉，气体交换B.静脉，物质交换

6、C.毛细血管，气体交换D.毛细血管，物质交换3.静脉的作用是收集血液返回心脏,F列静脉的特点中与防止血液倒流相适应的结构特点主A.与心脏相通B.管壁薄而弹性小C.管腔大，其内表面有静脉瓣D.与动脉伴行，其中能判断属于静脉的是（A）（箭头表示血液流动情况）图中A血管是把血液从_心脏_输送到_全身各处去的血管。图中B血管是把血液从_全身各处输送到_心脏_的血管。（2）人手臂上看到的一条条“青筋”属于图中的B血管，人体表层摸到一些在搏动的血管，这属于图中的A 血管。（3）图中C 血管是血液同组织细胞之间进行物质交换的重要场所。该血管的特点是：在人体内数量_最多_，分布广_，管壁 极薄_，管内血流速度

7、极慢。2019-2020 年七年级生物下册第四章第二节血流的管道一一血管 教学案 1（无答案）（新版）新人教版（I）教学目标知识目标1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。能力目标1通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。2.通过实验，提高学生的观察能力、动手能力。情感目标通过本节课的学习，可以培养学生爱护小动物的情感。教学重点.动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。教学难点三种血管结构与功能的教学。教学方法观察法、类比法、推理法。课时安排1课时课前准备1.教师准备：（1）观察小鱼尾鳍内血液流动的

8、材料用具。（2）三种血管的课件（3）每个实验组至少准备一条小鱼。2.学生准备：网上查阅血管的有关资料教学过程学习内容教师活动学生活动导入新课上节课我们学习了对人体内物质 运输有重要作用的血液的知识。那么， 血液是如何流通全身的呢？体内的血 管是否一样呢？你见没见过受伤失血 的情况？请冋学们预习课本P64的有关内容。预习。讲授新课观察小鱼 尾鳍内的血 液流动情况受伤失血时为什么会有不同的失血情况？我们体内的血管是否都一 样？有哪几种血管呢？现在我们做实验，先预习实验步骤。下面照书上的实验步骤用小鱼做 实验，注意分辨血管的种类和血流的情 况。巡回指导，并提问：怎样认识管径 最小的血管？这种血管叫什

9、么？据血流方向判断毛细血管是由什么血管分支而来的，最终又汇入了什么因为伤及了不同的血管受伤失 血的情况才各不相同。说明体内的 血管是不一样的预习实验步骤。分组实验红细胞单行通过的血管。毛细血管认真观察，得出“由较粗的血 管分支而来，又汇入较粗的血管三种血管血管？播放课件（显示三种血管的不同特 点）。血管共有几种？1什么是动脉？有什么特点？2什么是静脉？有什么特点？3什么是毛细血管？有什么特点？的结论。观看课件。有三种即动脉、静脉、毛细血 管。学生小组讨论并回答问题总结血液之所以能在体内不停地循环 流动并完成物质运输的任务，与这些血 管是密不可分的。那么，血液循环的动 力是什么，它为什么就能周而复始的循 环呢？这将是我们下节课要研究的内容。巩固练习1.红细胞并排时，不能通过下列哪个管道（）A.动脉B.静脉C.毛细血管D.毛细淋巴管2.下图中所示的血管中（箭头表示血流方向），较粗的一端是（）D.动脉或静脉都有可能