一年级下语文教案小壁虎借尾巴_沪教版

1、学习必备欢迎下载第1页小壁虎借尾巴教学目标1 1、能在阅读过程中正确认读 1111 个生字：借、墙、角、挣、断、逃、您、拨、甩、掌、握。正确描写 4 4 个生字：借、角、断、逃。积累词语 8 8 个。2 2、学习用音序查字法查“挣、断、您”3个生字。3 3、能读出文中问答句的语气，并仿照第 3 3 节的样子练习说话。4 4、能用句式说出小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用处，了解壁虎尾巴可以再生的知 识。教学重难点1 1、能读出文中问答句的语气，并仿照第 3 3 节的样子练习说话。2 2、用音序查字法从字典中查出“挣、断、您”三个字。3 3、能用句式说出小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用处，了解壁虎尾巴可以再生

2、的知 识。教学媒体：教学课件教学设计第一课时一、揭示课题，启发质疑。出示课题，读题。学习生字：借。读了这个课题，你想知道些什么？（质疑）板书：为什么？向谁借？结果？二、整体感知，学习生字。带着问题，听课文录音，初步感知课文内容。交流。（学生能回答哪个问题就回答哪个）。将三个问题的答案连起来说一说。学习第 1 1 小节。小壁虎为什么要借尾巴呢？请同学自读第一小节，思考这个问题。 出示第一小节。学习生字“墙”、“角” “挣”“断”“逃”（1 1）“墙”“角”读准三拼音，指导书写“角”（2 2）“挣、断”用音序查字法查出它们在字典的页数。（3 3）“逃”换一换，指导笔顺。 生交流原因。第二课时一、复

3、习回顾、引入新课1 1、（出示小壁虎图片）师：同学们，上节课我们已经和小壁虎交上了朋友，快来一起和它打个招呼吧!2 2 师：这只小壁虎在墙上捉蚊子的时候，遇到了什么事情呢？谁来根据图 片和上节课所学内容，试着说说看？（生交流）3 3、师：是啊，断了尾巴的小壁虎难过极了，于是就有了这个故事，再来一 起读学习必备欢迎下载第2页课题一一（师指课题，生：小壁虎借尾巴）。师：它都向谁去借尾巴了呢？你能不能根据老师的句式，把这句话说完整？（S1S1、S2S2）出示：小壁虎向（ ）、（）和（）借尾巴。（教师板贴：小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨）4 4、教师引读句式：是呀！失去了心爱的尾巴，小壁虎向一一（生读）

4、借尾巴。5 5、师过渡：小壁虎首先向谁去借尾巴了呢？它是如何向小鱼借尾巴的呢？结果怎么样？我们一起来学习第3 3 小节。二、研读课文、感知内容 学习第 3 3 小节1 1、出示学习要求：读一读：先自由读课文第 3 3 小节；找一找：找找小壁虎与小鱼姐姐的对话； 划一划：用“”划出小壁虎说的话，用划出小鱼说的话。（师巡视评价：听清了要求先读后划、你用了直线和浪线划、你把句子划得很正 确很完整）2 2、交流、学习。师：谁来交流你划到的句子？（生交流、师出示） 师：请你和你的小同桌分角色配合读读他们俩的对话。3 3、师：从它们的对话中，你认为这是一只怎样的小壁虎？（礼貌）为什么 你觉得它很礼貌？1它

5、是怎么称呼小鱼的呢？（它称呼小鱼为“小鱼姐姐”）2还有哪里可以体现出小壁虎的礼貌懂事呢？体会一下小壁虎说话的语气 怎样呢？（交流：用了询问的语气）3仔细找找，还有哪里能体现它很礼貌呢？4 4、师：其实啊，还有一个字特别能体现小壁虎的懂事礼貌， 就是这个字一一（标 红出示：您）。（出示字卡：您）谁会拼？（前鼻音）S S 火车开起来；一起拼。5 5 上节课我们刚学习了音序查字法，现在就请你用音序查字法查查“您”。查字 前，我们先来复习一下音序查字小儿歌：音序查字要记牢，先把大写字母找。字母下面找音节，看看它在多少页，从这一页往后找，生字一定能找到。（生齐读儿歌；师指导查字）6 6、 师：谁来当一当

6、这只懂事礼貌的小壁虎，读读它这句话？（个别读，一 起读）学习必备欢迎下载第3页7 7、 师：来，男生做小壁虎，女生做小鱼姐姐，配合读读它们的对话。8 8 师：小壁虎这么礼貌，小鱼姐姐答应它了吗？（没有）为什么？你能不能根据老师这个句式说一说？（S1S2S1S2）出示句式：小鱼姐姐没有把尾巴借给小壁虎，是因为（它（学生后半句也说了小鱼姐姐时，老师可以引导“在一句完整的话中， 同一个人称只能出现一次，前 半句出现了小鱼姐姐，为了避免重复，后半句要用代词“它”来表示。pptppt 再显示“它”）。师：这里有个生字（出示字卡 拨），一起拼；你有什么好方法记住它？师：小鱼 姐姐是如何拨水的呢？你能不能用

7、文中的话说一说？（摇着尾巴）【板书：摇】师：你能不能做做摇动尾巴的小鱼？（你很会模仿；真是一只快活游动的小鱼。） 9 9、师引读并板书：是啊。小鱼姐姐没有把尾巴借给小壁虎， 是因为一一（它 要用尾巴拨水）。【板书：拨水】四、学习课文 4 4、5 5 小节1 1、师过渡：小壁虎没有借到尾巴，于是它告别了小鱼，继续往前爬。接下来，它是如何向它们（指板贴）借尾巴的呢？请大家仿照第3 3 小节的学习方法，根据老师要求，自主学习 4 4、5 5 小节。出示要求： 读一读：读课文 4 4、5 5 小节；2找一找：找找小壁虎与黄牛伯伯、燕子阿姨的对话；3划一划：用“”划出小壁虎的话，用划出黄牛伯伯、燕子阿姨

8、说的话。 说一说：老黄牛（小燕子），是因为（它们把尾巴借给小壁虎了吗？为什么？）2 2、学生自主学习，教师巡视指导。3 3、师：接下来小壁虎向谁借尾巴了呢？（黄牛）谁来交流它们的对话？弓 I I：我划到的句子是（）。生交流；师随机出示句子。4.4.师：小壁虎爬呀爬，爬到大树上，他看到老黄牛在树下吃草，于是对老 黄牛说一一（生齐读：黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？）。从这句话中，我们知道小壁虎还是那么的一一（生：礼貌懂事） 女孩子一起来用礼貌的语气读好它吧。师： 看到这么礼貌的小壁虎， 黄牛伯伯也很亲切、 和蔼地回答说（谁会读？个别读，男生齐读）师：老黄牛答应了小壁虎的请求吗？（没有）谁来根据句式

9、说说为什么？个别读。（板书：赶蝇子）出示句式：黄牛伯伯没有把尾巴借给小壁虎，是因为（）-5 5、师：黄牛伯伯是怎么赶蝇子的呢？谁能用课文中的话说说看？（你很会找）6 6、这个动词（甩），谁会拼？学习必备欢迎下载第4页（个别拼；翘舌音、三拼音）单列火车开起来；一起拼。师：现在我们玩个游戏，比眼力、找不同。【出示：甩 用】请你找找这两个字有什么区别？（生交流）师：你真是火眼金睛本领大。谁来模仿黄牛伯伯甩尾巴赶蝇子？（真会表演） 甩啊（板书：甩）就是一一（挥动的意思）。老黄牛的尾巴又细又长，像是“甩” 里的竖弯钩一样。师引读：黄牛伯伯没有把尾巴借给小壁虎，是因为一一（它要用尾巴赶蝇子）7 7、 师：

10、告别了黄牛伯伯，小壁虎继续向前爬去，它爬呀爬，遇到了小燕子。 它们之间有了怎样的对话呢？（生交流）师：这一次，从小壁虎的话中，我们知道小壁虎依然非常（有礼貌）。来，一二大组小朋友做小壁虎，三四大组做燕子阿姨。老师为你们读旁白。师：（出示句式）燕子阿姨把尾巴借给小壁虎了吗？（没有）为什么？谁来根据句式说一说？燕子阿姨（），是因为（）。8 8、师：这里有个词一一（出示：掌握）。谁会拼？双列火车拼；一起拼。仔细看，掌的下面是一一（手），握的左边是一一（提手旁），所以这个词应该和 什么有关呢？（生：手）（师：和手部的动作有关）是啊。燕子阿姨要用尾巴掌握飞行的方向，就像司机叔叔开车时用方向盘掌握方 向一

11、样。9 9、师：小燕子是如何用尾巴掌握方向的呢？谁从文中找到了答案？（生交流：摆着尾巴）师：你很会找。/ /小眼睛，真厉害。（板书：摆）1010、师：哦，原来燕子阿姨没有把尾巴借给小壁虎，是因为一一（生：它要 用尾巴掌握方向）。【师板书：掌握方向】同样的意思，我们还可以换种句式来表达。（出示句式）因为（），所以（）。搭个小房子，自己先说一说。谁来试试看？（生交流；师出示答案）1111、 师引读：是呀，燕子阿姨的尾巴也很重要。来，一起读。（因为一一所以一）四、过程回顾，师生合作读1 1、师：你们读的真不错，席老师都忍不住想和你们一起读了，来，我们分 工合作，读一读，演一演。第一大组做小壁虎，第二

12、大组做小鱼姐姐，第三大组做黄牛伯伯，第四大组做燕 子阿姨。比比哪组既会读又会演。【全体起立】有一天，小壁虎捉蚊子时，一条蛇把它的尾巴咬掉了。没有尾巴多难看哪！ 小壁虎伤心地去借尾巴。它爬呀爬，爬到小河边，对河里的小鱼说一一，小鱼姐 姐回答说一一。小壁虎继续往前爬，爬到大树下，对正在吃草的老黄牛说一一， 黄牛伯伯回答学习必备欢迎下载第5页说一一。小壁虎继续爬呀爬，爬到屋檐下，对小燕子说一一，燕子 阿姨回答说一。五、拓展训练，引读板书1 1、 师过渡：没有借到尾巴的小壁虎难过极了，它又找谁去借尾巴了呢？（出示图片：啄木鸟、松鼠）2 2、 师：你知道啄木鸟和松鼠的尾巴有什么作用吗？（支撑自己；降落伞

13、/ /当被子/ /保持身体平衡/ /交流信息）3 3、（出示句式）请你选择一个你喜欢的小动物，仿照课文，根据句式，自己说 说看。小壁虎爬呀爬，爬到（）。它看见（）。小壁虎说：“（） ，（）?”（）说：“（）。”4 4、 个别生交流。5 5、 设疑启思：小动物们没有把尾巴借给小壁虎，是因为它们不愿意借吗？（不是）那是因为什么？（因为它们的尾巴各有各的作用）。（板书：各有作用）6 6、引读板书：是啊。小动物们的尾巴各有各的作用，小鱼要用尾巴一一（拨 水） ，老黄牛要用尾巴一一（赶蝇子），小燕子要用尾巴一一（掌握方向）六、学习第 6 6 小节过渡：小壁虎借了一圈儿也没借到尾巴，于是它很难过地爬回家里

14、，把借尾 巴的事告诉了妈妈，妈妈听了，笑着说：“一一”（个别读）真是和蔼可亲的好妈妈！女孩子学着她的样子一起读。师：小壁虎转身一看，高兴地叫起来一一（S1S2S1S2）（老师感受到了你的兴奋 激动 开心）2 2、 师：长出新尾巴，是件多么高兴的事啊！男生根据加点字和标点一起高 兴地读。3 3、 师：原来，小壁虎的尾巴具有神奇的功能，那就是一一（板书：再生） 。 这样，在危急之下，小壁虎就能舍掉尾巴逃脱了，它可以用这种方式保护自己。4 4、 师：想一想，我们人类身上有什么可以再生的吗？（头发、指甲、皮肤）七、总结全文，布置作业师总结：上了这节课，我们知道小动物们的尾巴非常神奇，它们都有各自的作用， 今天回家就把学到故事讲给爸爸妈妈听一听。今天的作业是：1 1、讲一讲：向爸爸妈妈讲一讲小壁虎借尾巴的故事；（）2 2、编一编：小壁虎还会向谁借尾巴呢？请你展开想象，仿照课文，选择一 个小动物，自