2015年湖北特岗教师招聘考试小学语文真题

1、2015年湖北特岗教师招聘考试小学语文真题一、单选题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1 .下列短句中，语气词“啊”读成“哇" （wa）音的是（）。A.好像啊8 .好有才啊C.多不安啊D.真热闹啊2.下列词语书写全部正确的是（）。A.振撼草菅人命B.沧茫不假思索C.熨帖欢度春节D.缱绻剑拨弩张3 .下列句子中，没有使用比喻修辞手法的是（）。A.徜徉在校园，我仿佛听到了莘莘学子琅琅的读书声B.远望去，冰凌串就像在琴键上高低跳跃的音符C.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了D.空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的 蓝

2、水晶4 .下列全部属于会意字的一项是（）。A.体/情B.从/怡C.炎/缸D.武/伐5 .下列诗人中，不属于“初唐四杰”的是（）。A.骆宾王B.韦应物C.王勃D.卢照邻6 .下列作品中，属于讽刺文学的是（）。A.西游记8 .聊斋志异C.儒林外史D.红楼梦9 .我国新文学的部小说是（）。A.狂人日记10 差不多先生传C.为奴隶的母亲D.华威先生8.诗句“黑夜给了我黑色的眼睛。我却用它来寻找光明”的作者是（）。A.艾青B.顾城C.舒婷D.海子9下列作家中，没有获得诺贝尔文学奖的是（）。A.列夫托尔斯泰B.加西亚马尔克斯C.川端康成D.海明威10下列批评家中，提出文学艺术“境界说”的是（ ）。A.金圣

3、叹B.毛宗岗C.张竹坡D.王国维11我国古代蒙学教材“三百千”的“千”指的是（ ）。A.千字文B.千家诗C.千金裘D.御制千字诏12下列人物中，不属于人们常说的语文教育界“三老”的是（ ）。A.叶圣陶B.朱自清C.吕叔湘D.张志公13我国语文独立设科以来的“课标”经历了前课标时期、课标时期、教学大纲时期和（）。A.教学大纲修订时期B.后教学大纲时期C.新课标时期D.后课标时期14学生到小学毕业时，常用字识字量应达到（ ）。A 1600 个左右B 2500 个左右C 3000 个左右D 3500 个左右15培养学生语文能力的主要途径是（）。A.学法指导B.积累情感C.语感训练D.语文实践二、文言

4、文阅读（ 本大题共 4 小题，共 10 分 ）陈成子弑齐简公， 孔子告于鲁哀公，请讨之。 公日： “告夫三子者。 ”之三子告， 不可。左传日：“孔子请伐齐，公日：鲁为齐弱久矣，子之伐之，将若之何 ? 对日：陈常弑其君， 民之不与者半 以鲁之众， 加齐之半， 可伐也。 ” 说者以为孔子岂较力之强弱，但明其义而已。能顺人心而行天讨，何患不克?使鲁君从之，孔子其使于周，请命乎天子，正名其罪。至其所以胜齐者，孔子之余事也。予以为鲁之不能伐齐，三子之不欲伐齐，周之不能讨齐，通国知之矣。孔子为此举，岂真欲以鲁之半，力敌之哉?盖是时2 q- 无君与陈氏等，孔子上欲悟哀公，下欲警三子。使哀公悟其意，必察三臣之

5、擅国，思有以制之，起孔子而付以政，其正君君、臣臣之分不难也。使三子者警，必将日：鲁小于齐，齐臣弑君而欲致讨，吾三臣或如是，彼齐、晋大国，肯置而不问乎?惜其君臣皆不识圣人之深旨。自是二年，孔子亡。又十一年，哀公竟逼于三子而孙于越，比之简公，仅全其身尔。容斋随笔孔子欲讨齐16给画横线字注音（2 分 ）陈成子弑齐简公其正君君、臣臣之分不难也17解释下列画横线词（2 分 ）之三子告，不可之：哀公竟逼于三子而孙于越孙：18翻译下列句子（4 分 ）至其所以胜齐者，孔子之余事也。（2分）惜其臣皆不识圣人之深旨。 （2 分 ）19洪迈认为，陈成子杀齐简公后，孔子向鲁哀公报告的原因是什么?请结合全文，简要概括。

6、 （2 分） 三、教学设计题 （ 本大题共 2 小题，共 15 分）寂寞的稻草人李汉荣播种时节和谷豆熟了的日子， 田地里就会站起一些稻草人。 它们大都头上戴一顶旧草帽，身上穿着破旧衣服， 有的扬起手臂， 仿佛正在用力抛掷什么厉害物件； 有的手举竹竿， 仿佛正向可疑的目标用力挥去，却迟迟没有挥下去，那竹竿， 就那样被费劲地举着，倾斜着悬在半空， 让过路的好心人看了，都有点同情那一直举着而不能放下去的手臂， 它太辛苦、 太疲 惫了。人这么一想，就为自己悠闲的手感到不好意思了。我家地里的稻草人， 与别人家地里的稻草人一样， 总是穿着父亲穿过的破旧衣服， 戴着 一顶破草帽，不论白天黑夜风吹日晒，都寂寞

7、地站在田头，守护着我们的庄稼和日子。我们的父亲勤劳，清贫，但他很善良，有着柔软的心肠。他不忍心让忙里忙外、缝衣纳鞋的妻子，再穿着旧衣服，戴顶破草帽，以稻草人的形象，站在田野里受日晒雨淋，受鸟儿嬉笑。 他更不忍心让自己的孩子以稻草人的样子去开始生活， 他不让孩子在烈日下暴晒童年。所以，那时，在我的家乡，田野里站着的稻草人，几乎都是男人的形象，都是父亲的形象。我们的父亲，他坚决地做了稻草人的原型。我们的父亲，他有着比稻草人还柔软、温和的心肠。被父亲们守护的田野， 笼罩着丰富的氛围和意境。 他们破旧的衣服和草帽， 让人感到一种辛苦和清贫；他们的坚持、忠厚和习以为常，却让人感到温暖和安宁。有一次， 走

8、在放学回家的路上， 我忽然看见田地里同时出现几个真人和稻草人， 都像是我的父亲。 一个父亲正在坡地上弯着腰为豆子除草， 那是真的父亲， 我看见他在豆子地里起伏和移动着的身影。 另外还有三个父亲， 他们都戴着一顶破草帽， 穿着父亲的破旧衣服，一个站在稻田东边， 一个站在稻田中间， 一个站在稻田西头， 他们手里都举着竹竿做着赶鸟的动作。我幼稚的心里，竞忽然涌起一种辛酸的感情。我寂寞的父亲，劳苦的父亲啊。恍惚间，我感觉满田野都是我的父亲，都是我劳苦的父亲，满田野都是我穿着破旧衣服的父亲。不知不觉间，我的眼睛湿了。我不忍心我的父亲是这个样子。 我的父亲，即使化身为三，即使化身无数，难道都是这劳苦寂寞的

9、样子吗 ?我流着眼泪，走到三个稻草人三个父亲面前，向他们一一鞠躬，并轻声问候： “辛苦了，爹爹。”忘不了，田野里的稻草人，我们的父亲，我们辛劳的父亲，我们清贫的父亲，穿着一身旧衣服的父亲， 戴着旧草帽的父亲， 被寒风吹彻烈日暴晒的父亲， 越走越远的、我们务农的父亲，我们忠厚的父亲。每当看见头顶飞来飞去的鸟儿。 我都忍不住想问它们一声： 你们， 还记得那些稻草人吗?还记得我们的父亲吗?那些手总是举着，却从来没向你们抛掷过厉害物件的、那些田野里站立着的父亲，你们还记得他们吗 ?20如果将这篇文章作为六年级的课文，请你按照“三个维度”写出具体的教学目标。（7 分 ）21读完全文，有同学质疑，文章写的

10、到底是稻草人，还是父亲?经过课堂讨论后，教师做了总结。假如你是这位教师，请用简明的语言做总结陈述。 （8 分 ）四、案例分析题 （ 本大题共 2 小题，共 15 分 ）阅读伯牙绝弦教学片段实录，完成22 23题。师：我们从课文哪些句子中能形象地感受到伯牙善鼓琴，而钟子期又真的善听呢 ?生：伯牙鼓琴志在高山，钟子期日：“善哉，峨峨兮若泰山 ! ”志在流水，钟子期日：“善哉，洋洋兮若江河! ”师：你是怎么理解的 ?（ 生说出大意） 这位同学在理解这两句话的时候，有注释就借助注释， 没注释就联系上下文用自己的话来补充。 这是学习古文的好方法。 这两个句子中的 “善”和句“善鼓琴”“善听”中的“善”意

11、思一样吗 ?生：“善哉”的“善”是“好”的意思，“善鼓琴”“善听”的“善”是“擅长”的意思。师：这种一字多义的现象在古文里是常见的。“善哉”用我们现在的话来讲就是生：“好啊”。师：谁来读一读 ?（生读，很有韵味）善哉 ! “哉”字后面一延长，好像琴声都落到心里去了。当你读到“峨峨兮”的时候，你眼前出现了什么情景?生：我眼前出现了高耸入云的泰山。师：把这种感觉读出来。 （ 生读 ） “江河”又指什么 ?读到这里，你脑海中跳出什么画面?生：波澜壮阔，波涛汹涌。生：我想到了“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。师：有这样的积累真了不起! 无论伯牙弹什么，钟子期都能知道，用课文中的一句话来说就是“伯牙所

12、念，钟子期必得之”。这里的“念”与前面哪个字的意思一样?生：和前面的“志”意思一样，都是“想”的意思。师：对，有时候我们就可以用现代词语代替文言文词语来理解古文的意思。那么， 钟子期必得的是什么 ?生：是伯牙的想法。生：是伯牙的志向和胸怀。师：是怎样的志向和胸怀?生：像泰山一样屹立在人间的志向，像江河一样宽广的胸怀。师： 这样看来， 伯牙 “志在高山” “志在流水” 之 “志” 不仅是 “想” 的意思， 更是 “志存高远”的“志”啊!22简析案例中的教师是如何培养学生的思维能力的。（7 分 ）23概括并分析教师进行学法指导的两种做法。（8 分 ）五、作文题 （30 分 ）24阅读下面的材料，按要求作文。中美两国课堂大异其趣。 中国的小学生端端正正排排坐， 满满一教室； 课堂有很多规矩：上厕所要征得教师的同意，发言要举手，等等。美国则是在偌大的教室里，课桌随意摆放；十几个小孩东倒西歪，很少正坐，躺在地板、靠在墙壁上也很常见 （ 有趣的是，有时转学过去的华裔新移民子女是仅有的端坐者 ） ；上厕所、发言都无须征得教