高考二轮复习：人教版生物必修一6.1《细胞的增殖》教学设计

1、细胞增殖二轮豆习教学设计一、设计说明细胞增殖是高中生物学教材必修一第六章第一节，这节课是高中生物学科中的重点，也是难点，这主 要在于它是后续课程中“细胞分化”、“减数分裂”、“生长发育“、“遗传定律”等内容的基础。在新 授课中，可能它的地位并不能完全显现出来，这主要受教材的顺序设定和学生的知识水平理解能力的限制。 但是，在更习课中，由于没有上述限制，师生有必要站在一个更高的角度来俯瞰这个概念，进行融会贯 通的豆习。对于细胞增殖，高三的学生还停留在概念组成和整合的最初阶段，知道/细胞增殖是什么，怎么发生，也 就是说认识/概念的内涵，但是如果改变问题的情境，学生往往无法做出正确的思考和判断。所以，

2、本课 的设计目标就是在通过系统的更习之后，学生能够完成关于细胞增殖概念的整合，能够进行迁移，解决更 杂领域的特定问题，也就是说认识概念的外延。在设il过程中，重点解决四个高频考点：一、细胞增殖的图像判断：二、细胞增殖相关的曲线图：三、减 数分裂与遗传规律：四、与细胞增殖相关的实验。二、教学目标1、知识目标：理解细胞两种增殖方式的过程、异同点及各期特点掌握细胞两种增殖过程中型色体数目和DNA分子数的变化规律了解精子和卯细胞形成过程及异同点r解两种增殖对生物的意义培养学生观察、识图、比较、分析等多种能力。2、情感目标:通过两种增殖方式的异同点及各期特点的探究学习，培养学生严建、踏实的学习态度。通过

3、染色体数目和DXA分子数的变化规律及两数间的关系，让学生学会全面观察和思考问题，透过现象 看木质c通过细胞的两种增殖方式和对生物的意义，认识事物的特殊性和统一性，培养学生运用对立统一的观点. 辩证看待事物。三、教学重点：1、细胞两种增殖方式的过程、异同点、各期特点及图形判断2、细胞两种增殖过程中染色体数目和DNA分子数的变化规律：精子和卵细胞形成过程及异同点3、减数分裂与遗传规律的结合四、教学难点：细胞两种增殖过程中染色体数目和DXA分子数的变化规律：减数分裂与遗传规律的结合五、教学方法：1、利用多媒体辅助教学，演示细胞增殖的整个过程2、从演示的过程中获取信息，引导学生自主探究学习，学习探究方

4、法，掌握探究技能，并最终获取知识： 教师讲述与学生观察、比较、讨论、绘图相结合。六、教学用具：细胞两种增殖方式过程的课件：精子和卵细胞形成过程投影片：减数分裂过程中涉及基因突变和交叉互换 的遗传图像。七、过程设计单元问题教师活动学生活动设计意图细胞增殖包含r引导学生进行思考各个举例说明各种增殖现象。r解生命各个层次的增殖现象：哪些内容？大体过程如何进行？方式的增殖-个体水平：生殖细胞水平：细胞分裂分子水平：DNA曳制细胞怎样增殖?以多媒体出示各种图片和资料，引导学生总结细胞增殖方式，重点且习有丝分裂、减数分裂过程。回忆细胞增殖的过程，总结染色体、DNA在有丝分裂和减数分裂过程中的变化规律，并通

5、过练习巩固。豆习细胞增殖过程,DNA、染色体数量变化规律：细胞周期的概念：细胞，裂和细胞质分裂的概念细胞增殖的图像判断引导学生总结细胞增殖的图像变化,学会辨认思考、总结细胞增殖的图像变化,正确辨认并学会命名掌握细胞增殖的图像判断，并融汇基本概念在图形中，型色体组，染色体和DNA等数量判断细胞增殖的曲线图引导学生学会看图，从图中判断细胞分裂的时期引导学生分析不同的图形,进一步巩固细胞增殖的知识点分析图形，将上述的知识点换个方式在不同的问法和考法中都会熟悉辨认和判断细胞增殖，遗传规律有哪些结合点？展示细胞减数分裂过程中设计交叉互换后的基因变化，及形成不同类型的生殖细胞正确判断生殖细胞的类型和形成原

6、因为/点基因与减数分裂，正确分析变异与细胞增殖的结果交叉互换和染色体变异对减数分裂结果的影响细胞增殖的相关知识在实践中的应用引导学生将深木知识纵向回忆一遍,提取关于细胞分裂应用的知识体会，总结，整合，通过练习巩固。对细胞增殖的知识应用有两个方面：1.促进细胞增殖：例如制备单克隆抗体时，利用细胞融合使效应b细胞从无增殖能力到有增殖能力的杂交瘤细胞：细 胞培养时，加入激素，以促进细胞增殖。2.抑制细胞增殖：例如对癌症的放疗和 化疗都是要阻止癌细胞的增殖过程：在 制备多倍体的过程中，也是利用秋水仙 素的作用阻断细胞分裂过程。八、反思分析1、本节课的实践探索，自我感觉良好，按自我教学设计，达到预期的教学目标，顺利完成r教学任务，通 过实践对课堂教学也有r新的惑触和体会。2、多媒体应用于课堂不仅仅是代替黑板，更重要的是充分应用网络资源,提供教学素材，充实教学内容， 拓展学生视野。3、研究性学习渗透到学科教学中，是贯彻以学生发展为本的教学理念，让学生学会自主学习，注重过程， 但学科教学也要落实知识点，注重结论，两者结合，不能偏颇。4、要不断反思随时解决教学中碰到的问题，总结得失，r解长处和短处,从而扬长避短，不断提升自我， 提高教学能力。比如通