五年级儿童诗两首

1、学习必备欢迎下载教学目标】1 1 知识和技能目标（1 1 ）通过自学，认识本课生字。（2 2）鼓励学生在熟读的基础上，把自己喜欢的内容背诵下来。（3 3 ）通过朗读，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。2.2.过程和方法目标（1 1 ）通过朗读儿童诗，学生能体会儿童丰富的想象力。（2 2）能有感情地朗读诗歌，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。3 3情感态度和价值观目标感受童年生活的快乐。激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣。【教学重点】引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。【教学难点】试写儿童诗。【课前准备】布置学生预习儿童诗。【课时安排】一课时

2、【教学过程】一、谈话引入，板书课题1 1 师导入：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。相信大家童年时都会有过幻想和一些快乐的时光吧！请讲给大家听听，一起分享一下吧！（学生畅所欲言）设计意图从学生熟悉的童年生活入手，为学生营造一种交流的氛围，能激发学生学习诗歌的兴趣，并能够为学生后 面的模仿写作作了个铺垫。2 2 揭示课题，板书课题。二、初读诗歌，整体感知1 1 师：这两首诗大概讲了什么内容？请大家自由读诗，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 生自由读文）2.2.先小组内读诗、互评、互相正音。3.3.师生交流这两首诗的大概内容。（学学习必备欢迎下载三、

3、赏读诗歌，进入情境(一) 读诗文，晓诗意1 1、教师配乐朗读，学生闭目想象。2 2、把所想象到的画面说给大家听。3 3、师引导：一小节可以组成一幅画面，一个故事，你能否读岀来？请边读边想象画面？4 4、师： 从诗歌的字里行间， 我感受到一种浓浓的感情， 请同学们再读一读两首诗， 想一想诗人分别要抒发 什么感情？(生配乐朗读后交流体会，师根据学生的回答，板书：美好的愿望童年生活的快乐)设计意图这一设计意在通过教师的启发、引导、点拨，唤醒学生的情绪、情感，让他带着自己的真切之感对所读的 文本语言进行体验，加深理解，有所领悟。(二) 品诗歌，悟写法1 1、生自由朗读第一首诗歌我想，想一想这首诗在表达

4、上有什么特点？(1 1 )说一说：生交流自己的发现：1每一小节都以“我想”作为开头，表达自己的梦想。2每一小节里都有一个叠音词口：“悠呀，悠一一” “长呀，长一一”这样的语句。(2) 读一读：指导学生反复地读，读岀诗的节奏和重音，进一步融情会意。师：那么多愿望中，哪一个最令你神往？说说理由。(3) 读出最喜欢的画面，师生评一评。(4 4 )师又问：作者有那么多的梦想，说明了他是个什么样的孩子？(是个有丰富想象力的孩子师板书：丰富的想象)(5)引导学生结合自己的生活经验， 想一想自己的童年生活中是否也曾经有过无数的梦想，鼓励学生用“我想”接着将诗写下去。设计意图新课标提倡读写结合，学完整首诗，我

5、给学生自由想象的空间，让他们模仿着也尝试创作自己的诗，按照每一小节的格式和内容，把自己身体的某些器官想象进去写。(6) 学生自由创作，表情达意。(7 7 )交流作品，师生互动点评。如：我想把眼睛安在火箭上。带着自己的疑问，学习必备欢迎下载牵着自己的梦想。冲啊，冲?冲上太空探究奥妙。我想把耳朵，装在风筝上。听鸟儿唱歌，听白云唠家常。听呀，听?天空是我的课堂。我想把嘴巴嵌在风筝上。和风儿一起闲聊，和小鸟一起歌唱。晃啊，晃?尝尝白云像不像棉花糖。(8 8 )师生共同评一评，读一读。2 2自由读诗歌童年的水墨画，你有什么感觉？(预设学生回答：我感觉到作者写的是一幅幅画，是童年生活的一个个镜头。)(1

6、1)师：你在画上都看到了哪些镜头？(师板书：街头阅读溪边钓鱼江上戏水)(2 2 )再读诗歌，感受诗意。(3 3 )品一品：欣赏交流佳句，体会使用打比方手法的妙处。如：1邙日光从脚尖悄悄爬上膝盖， /也想着黑旋风水战浪里白条。”2“垂柳把溪水当做梳妆的镜子， / /山溪像绿玉带一样平静。”3“是那个水葫芦一下钻入水中，/ /出水时只见一阵水花两对虎牙。”(4 4 )画一画：师：把你最喜欢的其中一个镜头简单地画下来，画完后，说一说自己为什么喜欢？设计意图诗人的创作是即景生情，缘情成诗。要体悟诗情画意，其方法之一就是诗配画。所以根据本诗的特点，在 学生熟读学习必备欢迎下载诗歌的前提下，要求学生作画，

7、能更好地理解诗的意境。(5 5)展一展，读一读：要求学生作画完毕后，面向全班展示岀来。并读一读对应的诗歌，体会诗句所包含 的生动画面，感受童年的瑰丽多彩。四、诵读诗歌，拓展提升1 1 伴乐，全班一起有感情诵读全诗。2 2.欣赏儿童诗：小童话邵燕祥在云彩的南面，那遥远的地方，/ /有一群树叶说：我们想/像花一样开放。/有一群花朵说：我们想/像鸟一样飞翔。/有一群孔雀说：我们想/像树一样成长。圆圆和圈圈郑春华有个圆圆/ /爱画圈圈/大圈像太阳/ /小圈像雨点/ /晚上圆圆睡了圈圈很想圆圆/ /悄悄地、慢慢地滚进圆圆梦里面？?/?/一会儿变摇鼓/ /逗着圆圆玩/ /一会儿变气球/ /围着圆圆转/ /圆圆睡醒了 /