扁鹊治病公开课

1、拔苗助长拔苗助长守株待兔守株待兔亡羊补牢亡羊补牢惊弓之鸟惊弓之鸟刻舟求剑刻舟求剑掩耳盗铃掩耳盗铃画蛇添足画蛇添足南辕北辙南辕北辙神医神医华佗华佗 试医丢命试医丢命扁鹊治病扁鹊治病 扁鹊扁鹊真名叫秦越人，战真名叫秦越人，战国时代著名的医学家，他国时代著名的医学家，他救救死扶伤、药到病除死扶伤、药到病除，而且能，而且能做到做到妙手回春、起死回生妙手回春、起死回生。当时人们称他为当时人们称他为“神医神医”。最厉害的是他创造了最厉害的是他创造了望闻问望闻问切切(qi)(qi)四大诊法。扁鹊所四大诊法。扁鹊所创的望闻问切四大诊法，在创的望闻问切四大诊法，在几千年后的今天，还被中医几千年后的今天，还被中医

2、沿用。沿用。扁扁 鹊鹊自读课文：自读课文：1、自由朗读课文，读准字音，把课文读自由朗读课文，读准字音，把课文读 正确。正确。2 2、边读边思考：这篇课文讲了一件什么事？、边读边思考：这篇课文讲了一件什么事？我会读我会读扁鹊扁鹊 蔡桓公蔡桓公皮肤皮肤 肠胃肠胃 骨髓骨髓敷烫敷烫 药剂药剂 汤药汤药 我会读我会读扁鹊扁鹊 蔡蔡桓公桓公皮肤皮肤 肠胃肠胃 骨髓骨髓敷敷烫烫 药药剂剂 汤汤药药 扁鹊扁鹊_，蔡桓公蔡桓公_，最后最后_。概括课文内容：概括课文内容：故事发生的时间故事发生的时间扁鹊看病是怎么说或扁鹊看病是怎么说或 怎么做的？怎么做的？（用（用画在课文中）画在课文中）蔡桓公的态度蔡桓公的态度

3、（写关键词语）（写关键词语） 有一天有一天“大王，据我看来，您皮肤大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。怕会向体内发展。” 不相信不相信 小组合作学习：小组合作学习：互学要求：小组合作完成互学任务单一。互学要求：小组合作完成互学任务单一。展学要求：每位学生参与汇报。展学要求：每位学生参与汇报。故事发生的故事发生的时间时间扁鹊看病是怎么说扁鹊看病是怎么说或怎么做的？或怎么做的？（用（用画出）画出）蔡桓公的态度蔡桓公的态度（写关键词语）（写关键词语） 有一天有一天 “ “大王，据我看来，您皮肤上有点大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向

4、体内发展。小病。要是不治，恐怕会向体内发展。” 不相信不相信 故事发生的故事发生的时间时间扁鹊看病是怎么说扁鹊看病是怎么说或怎么做的？或怎么做的？（用（用画出）画出）蔡桓公的态度蔡桓公的态度（写关键词语）（写关键词语） 有一天有一天 “ “大王，据我看来，您皮肤上有点大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。小病。要是不治，恐怕会向体内发展。” 不相信不相信 过了十来天过了十来天 “您的病已经发展到皮肉之间了，您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。要不治还会加深。” 很不高兴很不高兴 没有理睬没有理睬十来天后十来天后 “ “您的病已经发展到肠胃里，再您的病已经发展到肠

5、胃里，再不治会更加严重。不治会更加严重。”非常不高兴非常不高兴又过了十几天又过了十几天 扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。就掉头跑了。 “ “皮肤病用热水敷烫就能够治好；发皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！入骨髓，所以我不再请求给他医治！”奇怪奇怪五六天

6、后五六天后跑到秦国去了跑到秦国去了后悔后悔故事发生的故事发生的时间时间扁鹊看病是怎么说扁鹊看病是怎么说或怎么做的？或怎么做的？（用（用画出）画出）蔡桓公的态度蔡桓公的态度（写关键词语）（写关键词语） 有一天有一天 “ “大王，据我看来，您皮肤上有点大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。小病。要是不治，恐怕会向体内发展。” 不相信不相信 过了十来天过了十来天 “您的病已经发展到皮肉之间了，您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。要不治还会加深。” 很不高兴很不高兴 没有理睬没有理睬十来天后十来天后 “ “您的病已经发展到肠胃里，再您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严

7、重。不治会更加严重。”非常不高兴非常不高兴又过了十几天又过了十几天 “ “皮肤病用热水敷烫就能够治好；发皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！入骨髓，所以我不再请求给他医治！”奇怪奇怪小组合作学习：小组合作学习： 互学要求：互学要求：小组合作完成互学小组合作完成互学 任务单二。任务单二。 展学要求：

8、展学要求：每位学生参与汇报。每位学生参与汇报。 五六天之后，蔡桓公浑身疼五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天鹊早知道蔡桓公要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓前就跑到秦国去了。不久，蔡桓公病死了。公病死了。善听意见善听意见 防微杜渐防微杜渐拓展想象拓展想象: : 如果能够跨越时空，如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说些什么？你想对蔡桓公说些什么？小洞不补，大洞吃苦。小洞不补，大洞吃苦。千里之堤，溃于蚁穴。千里之堤，溃于蚁穴。亡羊补牢，犹未晚矣。亡羊补牢，犹未晚矣。不听老人言，吃亏在眼前。不听老人言，吃亏在眼前。 扁鹊治病

9、扁鹊治病的原文是一篇文的原文是一篇文言文，选自我国古代的一部名著言文，选自我国古代的一部名著韩非子韩非子，书中还有很多精彩的，书中还有很多精彩的寓言故事，老师推荐大家课后去阅寓言故事，老师推荐大家课后去阅读。读。自相矛盾自相矛盾、滥竽充数滥竽充数、守株待兔守株待兔、塞翁失马塞翁失马、三人成虎三人成虎亡羊补牢亡羊补牢刻舟求剑刻舟求剑 扁鹊扁鹊真名叫秦越人，战真名叫秦越人，战国时代著名的医学家，他国时代著名的医学家，他救救死扶伤、药到病除死扶伤、药到病除，而且能，而且能做到做到妙手回春、起死回生妙手回春、起死回生。当时人们称他为当时人们称他为“神医神医”。最厉害的是他创造了最厉害的是他创造了望闻问

10、望闻问切切(qi)(qi)四大诊法。扁鹊所四大诊法。扁鹊所创的望闻问切四大诊法，在创的望闻问切四大诊法，在几千年后的今天，还被中医几千年后的今天，还被中医沿用。沿用。扁扁 鹊鹊自读课文：自读课文：1、自由朗读课文，读准字音，把课文读自由朗读课文，读准字音，把课文读 正确。正确。2 2、边读边思考：这篇课文讲了一件什么事？、边读边思考：这篇课文讲了一件什么事？故事发生的时间故事发生的时间扁鹊看病是怎么说或扁鹊看病是怎么说或 怎么做的？怎么做的？（用（用画在课文中）画在课文中）蔡桓公的态度蔡桓公的态度（写关键词语）（写关键词语） 有一天有一天“大王，据我看来，您皮肤大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。怕会向体内发展。” 不相信不相信 小组合作学习：小组合作学习：互学要求：小组合作完成互学任务单一。互学要求：小组合作完成互学任务单一。展学