教学技能案例

1、语言沟通案例：与家长语言沟通案例案例在我们班有个男孩子，学习成绩中等，性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重，经常和老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。大人越是反对的事情，他就越和你对着干。在学校，他这种反抗行为十分尖锐，每当老师批评他时，他眼睛直对着老师，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴。有时，老师惩罚他，就故意做很凶的表情。后来，我同他的家长进行了联系，没想到他的妈妈劈头就是一句：老师，我也管不住他啊。然后，家长就大谈孩子在家如何的不听话，之后家长说只好全把孩子交给学校了。原因分析由于一年级的学生刚入学不久，他们往往把家长尤其是老师的批评理解为不喜欢自己，与自己过不去，认为伤

2、害了自己。因而就会表现出严重的敌对倾向，是一种逆反心理的表现。他父母亲外出打工，家里也无人督促，长此以往，逆反心理就特别强。而且他的家长由于长期打工不在家，所以没时间管孩子。有时在家因为难得见面，也比较宠孩子。使得孩子养成了娇惯的性格。解决办法本来老师和家长的愿望相同，都是希望孩子有一个良好的发展空间，出发点都是好的，但由于认识水平、教育方式不一样，又往往造成教师与家长很难沟通。可以说，家长沟通问题是解决学生教育的前提。我们作为教师，面对现实，无法回避，只好研究对策。我想首先就要找到与家长沟通的共同话题，这就是关心学生发展，让家长从情感上接纳你。与家长们谋面，要多从学生真实现状入手，分析学生良

3、好的发展前景，让家长看到子女的希望，自然话题就多了。从情感上打动家长，形成一个融洽的对话氛围，是与家长沟通的第一步。然后，就是要矫正家长教育的一些不正确做法。俗话说，话不投机半句多。在让家长从正面认识了你对学生的关心，理解了你对学生的良苦用心，有了共同情感基础的情况下，也要善于引导家长，对自己的言行可能对学生造成的误导作出分析，既要让家长明确这样做会有什么危害，也要让家长明确换一种做法的尝试。也就是说，家长既要明确为什么不可这样做，又要知道应该怎样做。好些家长并不是不通情达理，而是怕孩子吃苦受累和受委屈。我们老师就要让家长明白，怎样才是真正为了孩子“好”。只有懂得了这个道理，家长才能配合教师的

4、教育，才不至于与教师唱反调。有的老师喜欢有问题找家长到学校，不管家长是否乐意，不顾家长是否有空。久而久之，家长对到学校就有了反感情绪。家访是教师的一个常规工作，到学生家里走一走，看一看，全面了解学生家庭表现、家庭成员关系、家庭卫生习惯等情况，对于学生教育和家长沟通就有了更多切合点和针对性。因此，我们改变一下与家长的沟通方式，多动一动步子，把解决问题的地点转移到学生家里，家长能够体谅教师的诚意，处理事情也许容易得多。把向家长汇报学生成绩、嘉奖学生表现放到学校，放到办公室，家长到校觉得荣耀而不是难为情。这样一来，老师与家长沟通的气氛势必就会融洽得多。归结起来，我们教师真心为了学生健康成长，真诚与家长交流，家长能够真正理解老师的良苦用心，办事入情，分析入理，老师与家长是肯定能够沟通的。果然在深入交流之后，家长也意识到了自己的不足。这样放纵孩子不是对他的爱，而是害了他。在意识到这点后，家长表示很愿意配合学校的教育。孩子父母都答应抽出时间，经常在家陪陪孩子，多同他聊天，了解他的所需，还要经常监督他完成作业。这样一来，孩子也意识到家长在重视自己的学习，也慢慢的认真起来。由于有了家长和老师的积极配合，该生最近简直是判若两人，表现别提多好了！不仅学习纪律上对自己严格要求，还知道关心同学班集体了，尤其让我感动的是，下课他主动找我谈心，还为他之前的态度向我道歉