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文档简介

1、家校合作 筑起孩子美好心灵马青社会在发展，学校教育正在改革，从应试教育逐渐转向素质教育，尽管过程是漫长的，但是我们已经从应试教育的夹缝中看到了学校对学生的内在关注。各个地区都在开展家校合作，家访就是其中一种形式，通过家访可以争取家长对学生教育工作的支持和配合，全方位了解学生存在的问题，共同找到解决的办法和措施,确保学生稳定、健康、全面地发展。我虽然做班主任的时间并不长，但对家访中存在的问题有自己的看法，现总结如下：一、学会宽容孩子我们常说：人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，相信孩子是一种勇气，一种责任，更是一种能力。学习不是孩子的唯一目的，

2、而大部分家长做得最多的是，将自己的内在恐慌与孩子的成绩联系起来，不断去否定孩子，批评孩子，打击孩子，无形中摧残孩子。要么就是溺爱孩子，放在自己的城堡里禁闭孩子，一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。今天的过分严厉和对学习的关注，造就明天的灾难。等到孩子行为不良时，等到孩子无法适应时，似乎才幡然醒悟，才降低自己的严厉。动机引导行为，父母的出发点是好的，但是过程却是错的，教育孩子不在于无休止地说教，而在于身体力行，在于激励和唤醒。孩子的成才在于发掘，而不是模仿，家长看到哈佛女孩刘亦婷的成才，看到钢琴王子朗朗的成名，看到桌球天才丁俊晖的成功，就争相模仿，想按部就班地塑造第二个哈佛女孩，第二个钢琴天才，第二

3、个桌球神童，却不知我们的孩子是不一样的，也不问我们的孩子愿不愿意，喜不喜欢。最终的结果只能是适得其反，甚至“反目成仇”。二、学会尊重孩子尊重孩子是家庭教育的基石，把自己放在与孩子平等地对位，孩子才会向你诉说，才能让你真正了解孩子，懂得孩子的兴趣所在，掌握孩子的思想动态，才能及时地交流与引导，让孩子适应社会，适应环境。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，、不要以偏概全 ，一好百好，一差皆差。应该从表扬其优点开始，向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不当面告状，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生。三、访前有准备

4、访后有总结 访前要明确家访的目的，做好充分的准备工作，对被家访的学生要有很深的了解，不至于在家访的过程中手足无措，使家长产生教师对自己的孩子关心太少，家访只是形式而已的想法。另外还要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，如何针对心态层次不同的家长进行交谈。家访的目的不是为了向家长告状，或是由于自己教育无力把责任推给家长，而是为了和家长真诚地交换意见，调动家长教育子女的积极性，取得家长的协助，统一步调，共同把学生教育好。家访后要及时跟踪调查，好的案例记录在案，效果不显著的案例及时发现问题，找出对策解决问题。家校合作是一项长期艰巨的任务，学校在这个过程要做的可能更多，但家长要做的却更为重要。但两者缺一不可，学校要引导家长解放唯学习论的思想，但又要以学习为首要目的，家长要关注孩子的学习成绩，但更要关爱孩子的心

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