蝙蝠和雷达教学设计

1、第二课时课前交流:同学们喜欢看动画片吗？这节课老师就把动画片带到了课堂上，希望大家积极动脑，踊跃发言。一、情境导入，激发兴趣:1、师:同学们，现在让我们一起来看一段动画视频ppt2、师:是呀，在漆黑的夜里飞机怎么才能安全飞行呢？3、师:大家请看（ppt:雷达图片），这就是雷达装置。 师:通过上节课的学习，我们知道人们是受到什么启发才发明的雷达呢？(ppt)4、师:这节课，我们就继续来学习蝙蝠和雷达。 （一）学习二自然段:1、师:下面请大家用自己喜欢的方式读一读课文，找一找，课文中的哪一个部分明确地告诉我们是蝙蝠启发人们的。在读的过程中一定要注意把字音读标准，语句读通顺。2、师（ppt:在漆黑的

2、夜里,飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。）3、师:仔细观察这个自然在文中起到了什么作用？（承上启下，过渡段落） 师:承接了什么内容？引出了什么内容？找出来，读一读。4、师:这段话使用了什么修辞手法？（设问:自问自答）5、 男女生一答一问读第二段 三、学习第三自然段:1、师:原来雷达是科学家从蝙蝠夜里飞行中得到的启示。（ppt那么蝙蝠在夜里飞行时，它的本领究竟有多高超呢？）请大家默读课文，从课文中找出相关语句并画下来。2、师:好，我们一起来交流一下，你找到的语句是什么？（ppt:蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞虫和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，尽管一根极细的

3、电线，它也能灵巧地避开。）3、师:你们找的和他一样吗？那你们能通过朗读把蝙蝠在夜里飞行的高超本领读出来吗？读读这句话，试试看。4、师:在读的时候呀，老师发现了大家的一个小秘密，你们抓住了（ppt）这些关键词，读的时候强调了一下，语气加重了点，就把蝙蝠飞行时的高超本领读出来了。是吗？来，再读一读看。 四 、学习4、5、6段:1、师:看来，蝙蝠夜间飞行的本领可真高。（ppt)难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？这也是一直困扰着科学家们的问题，现在就让我们和科学家们一起，通过3次试验来揭开其中的秘密。（ppt出示）2、师:科学家是在什么样的环境中实行试验的？（黑暗的，横七竖八地拉

4、了许多绳子） 师:“横七竖八”是什么意思？学生描述，（ppt演示）。3、学生逐次汇报三次试验情况。4、第二次和第三次试验是在什么环境下实行的？（同样的环境）5、第5自然段为什么没有写？省略的写法。6、师:下面我们就来亲眼看一看当时的试验场景。（ppt视频第一、二、三次试验）8、师:科学家通过三次试验得出了一个什么结论什么呢？（ppt)8、师:看来，这个小家伙还真给我们出了个难题，但现在它的秘密被揭穿了，假如你是那个精灵古怪的小蝙蝠，你来给大家说说你的秘密吧！根据提示说一说。（ppt）9、师:到现在我们知道，原来蝙蝠在夜间能顺利地实行飞行，是靠耳朵和嘴配合起来飞行的啊。怎么配合的呢？快从课文中找

5、一找答案。（1）师ppt演示（2）出示图片，请学生自己上台去画并讲解。10、师:蝙蝠夜间飞行的秘密被揭开了，科学家们利用这个原理发明了雷达。请你也找一找，雷达的工作原理是什么样子的？出示图片，请学生画。11、师:让我们看着两位同学画的图，一起来说一说。12、师:雷达的工作原理和蝙蝠夜间探路有什么关系呢？请同学们说一说。（ppt练习）13、师:雷达发明出来后呢，广泛使用于我们的生活之中，请大家看大屏幕。（ppt飞机的利用、盲人的利用）5、 拓展延伸:1、师:正是在科学家善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中得到启示为人类造福的这种科学精神的带领下而出现了仿生学。（ppt）想不想了解一下仿生学？（ppt）2、师:你还知道哪些仿生学的例子？（学生介绍:蜻蜓飞机、鱼潜水艇、松树尾巴降落伞等)6、 总结:师:科学是无止境的，大家想不想将来也运用科学知识进行发明创造呢?那么现在我们该怎样做呢?联