高中政治人教版必修三文化生活6.1源远流长的中华文化教学设计

1、课题名称：源远流长的中国文化必修四文化生活姓名：张波工作单位：商州区金陵寺中学学科年级：高二教材版本：人教版一、教学内容分析本课时既是第三课世界文化的多样性和第四课文化的继承性 的逻辑延伸和具体化，又是第四单元发展中国特色社会主义文化 的逻辑起点，起到了承上启下的作用。本部分是高中必修三文化生活第三单元第六课第一课时的 内容，主要通过分析中华文化源远流长的基本特征，说明中华文 化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 共分三个层次：第一层，以历史事实说明一些世界古老文明相继 衰落、中断或湮灭，而中华文化具有独具特色的辉煌历程；第二 层，以汉字和史学典籍为见证，说明中华文化源远流

2、长；第三层， 以近代中华文化衰微的史实，说明再创中华文化辉煌的紧迫性和 根本要求。二、教学目标(1)知识目标:知道古老的中华文化走过的辉煌历程和近代衰微的过程，识记 中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍；理解中国共产 党领导人民再创中华文化新的辉煌。(2)能力目标:通过学生课外探究、信息资源的收集整合，培养学生的信息素 养、实践能力和团队合作精神。培养学生辩证分析能力。（3）情感、态度与价值观目标：通过对本课的学习，增强学生的民族自豪感和自尊心，再创中 华文化新辉煌的自信心，增强爱国主义情感，为将来投射于社会 主义现代化建设奠定良好的文化思想基础。三、学情分析通过前面的学习，学生己初步了

3、解了文化对人类和社会的重大 作用，以及人类文化的发展，这也激发起了学生探究中华文明的 兴趣。高中生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期， 对精神文化生活的需求越来越高。但是也有部分学生在市场经济 和西方思潮的影响下，对传统文化采取漠视态度和逆反心理，因 此，使学生更多的了解中华文化，珍惜中华文化的价值，激发学 生的民族自豪感，是逾越其心理、情感、认知障碍的有效方法。四、教学策略选择与设计1、情景教学法:通过情景和问题的引导，启迪学生的思维，激 发学生的兴趣，是他们产生主动探索的欲望。2、多媒体教学法：通过多媒体的使用，使学生更直观、更形 象、更具体地认识现象，寻找本质。3、历史对比法：用

4、其他古老文明与中华文明对比，中华文化 的辉煌与衰微对比，让学生在对比中感悟中华文化源远流长的特 征。4、合作探究法：通过探究的形式，引导学生主动去思考、讨 论，通过师生互动、生生互动，共同营造和谐、宽松、民主的气 氛，学生在探究知识的同时，形成了丰富的人生态度和情感体验。五、教学重点及难点重点：中华文化源远流长的特征。因为学生只有深刻理解中华 文化源远流长的特征，才能体会中华文化的力量，深深熔铸于中 华民族的生命力、创造力之中。难点：创造中华文化新的辉煌。因为它是本节课的落脚点，同 时是一个实践性很强的问题，对学生来说有一定的难度。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图【多媒体展示】以问题探

5、究的巴比伦、印度、埃及【问题探究】想一形式启发引导学生文化的湮灭想：中国文化与它们相归纳，得出中国文【问题探究】想比有什么特点？学生化延续至今的结一想：中国文化与它欣赏，思考，分析回答。论，源远流长的特们相比有什么特点。点？【活动与探究】根因为中国文化指导学生完成表格,据学生课前的准备让源远流长的特征是引导学生学习。学生同桌间相互合作本课的重点，所以完成表格：中国古代不让学生通过填表从同历史时期的文化思中华文化古代辉煌想及其影响作用。的历程中来领悟这一特征，同时培养 学生提炼、解读信 息的能力和合作精 神。让学生从汉字 字体演变过程中感 受中华民族的伟大【探究问题】汉字创造力，体验中华【多媒体

6、展示】演变过程揭示了中华文化的源远流长的汉字演变过程的资文化的什么特征？汉特点。从而突出重料，余光中的作品字有什么作用和意点，并引出第二个教学内容：中华文 化源远流长的见 证。【交流分享】你【探究问题】从浩继续让学生在都知道哪些史书典如烟海的史书典籍中,感悟思考中领会中籍，说出来与大家分我们能发现我国史书华文化的特征，进【多媒体展示】中华文化在近代经典籍有什么特点？同时见证了中华文化的什么特点?一步突破重点。这一探窕活动有承前启后的作历了衰微的过程以 及海国图志图片【多媒体展示】 读一读：近代中国沦 为半殖民半封建社【探究问题】议一议:17、18世纪世界发生了哪 些变化？查一查：近代中会，中国人民奋起斗F微有哪些表现?争，以及这些历史事 件说明的问题。想一想：近代中 华文化的衰微与国家 的衰微是什么关系？【探究活动】想一 想：如何再造中华文化 新辉煌？用，因为前面都是 讲古代中华文化辉 煌的历程，后面是 讲近代中华文化的 衰微。通过对近 代中华文化走向衰 微历史过程的回顾 与反思，增强学生 为中华民族的伟大 复兴而努力奋斗的 历史责任感。七、练习归纳设计1、 你学习了本节课有什么收获?2、 你能归纳本课知识体系吗？