XX二年级数学上册第六单元教案设计(北师大版)【DOC范文整理】

1、XX 二年级数学上册第六单元教案设计（北师 大版）XXXX 二年级数学上册第六单元教案设计我们赢了教学内容：北师大版数学二年级上册第六单元6464 6565页教材简析：教材在学生已初步认识整点、半点的基础上，结合“北 京申奥成功地”这一情境，引导学生认识钟面。通过观察钟 面，说一说关于钟面你知道些什么。在拨一拨，说一说的过 程中，了解时、分以及它们之间的关系。在认识钟面的前提 下，又引导学生在钟面上读出，拨出不同的时间，整个过程 都是在学生操作，直观感受，亲身体验的基础上完成的，充 分调动学生手、脑并用。学情简析：时、分、秒这部分知识比较抽象。单位间的进率也比较 复杂，学生接受起来比较困难，但

2、由于它和我们日常生活密 切相关，所以学生兴趣浓厚，教学时，教师要调动学生的生 活经验，实际观察钟面，并动手拨一拨，认一认，让学生在 动手操作中直观感受，亲身体验，理解知识。目标预设：结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分、秒，知道 1 1 时=60=60 分。在实际情境中，能够准确读出钟面上的时间。结合情境，对学生进行爱国主义教育，初步养成遵守和爱惜时间的习惯。教学重点：在具体活动中认识钟面。教学难点：准确读出钟面上的时刻。教学准备：教师准备：钟面、挂图、电子表。学生准备：钟面学具。教学过程：创设情景，引入课题。出示挂图：教师提示：中国人盼了多少年了，北京申奥终于成功了！让我们永远记住申奥成

3、功的这个难忘的日子-。教师出示钟面：拨出 1010 时零 8 8 分。师揭示课题：今天我们就一起来认识钟面上的时间。探索新知。A A、观察钟面师举钟面：请拿出学具钟面，仔细看一看，钟面上都画 有些什么，同桌互相说一说。教师指名汇报：关于钟面，你知道些什么？钟面上有 3 3 根针-时针、分针、秒针钟面上有 1212 大格，6060 小格教师根据学生的交流有序地进行板书：B B、拨一拨。老师示范拨：让时针从 1 1 走到 2 2,时针走 1 1 大格是几时？ 时针走 1 1 大格是 1 1 时。老师再拨：让分针从 1212 走 1 1 小格是几分？分针走 1 1 小格是 1 1 分。走 1 1 大

4、格是几分？分针走 1 1 大格是 5 5 分。设疑：请自己拨一拨，当时针走1 1 大格时，分针走了多远？当时针走 1 1 大格时，分针走了一圈。你能把拨的情况给大家看看吗？引导讨论：1 1 圈有多少小格？有 1212 大格，6060 小格是多少分钟？分针走 1 1 圈有 6060 小格，就是 6060 分钟，时针只走了 1 1 小 时。得出结论：1 1 时= =分c c、我拨人认教师在钟面上拨出不同的时间，让学生认读。教师引导讨论：你是怎样认的？先看时针，再看分针时针走到几就是几时分针走几小格就是几时分组织活动：同桌之间进行你拨我认，再交换。我说你拨：师说一个时间，学生在学具上拨出来。教师出示

5、电子表，你知道电子表上是如何显示时间的吗？前面的数表示几时，后面的数表示几分。练习巩固组织学生观察 8585 页第 1 1 题，说一说每副图的意思。组织分组，读一读钟面上的时间，并说说这个时间图上 小朋友在干什么？再说一说：这个时间你在干什么？渗透按时作息的教育。引导学生看懂 8585 页第 2 2 题，再让学生独立连线，再相 互检查。独立、快速完成 6565 页第 3 3 题，集体评议。游戏：我拨你读。同桌，一个人拨时间，一个人读出来是多少。拓展性学习把自己一天起床，吃早饭、上学、放学、睡觉 的时间说给小伙伴听听，并把它记下来，制成简单的日程表。给爸爸妈妈看，也可以帮爸爸妈妈设计一个简单的日

6、程表。总结。师：今天你有什么收获？板书设计：我们赢了一一认识时间钟面上有 3 3 根针-时针、分针、秒针钟面上有 1212 大格，6060 小格。时针走 1 1 大格是 1 1 时。分针走 1 1 小格是 1 1 分。分针走 1 1 大格是 5 5 分。当时针走 1 1 大格时，分针走了一圈。时= =分一分钟能干什么教学内容：北师大版数学二年级上册第六单元6666 6767页教材简析：教材密切联系学生的生活经验，通过各种具体的活动，如数心跳、读书、写字、唱歌、指皮球等，让学生对1 1 分、1 1 秒亲身感受，了解分，秒之间的进率。教材在创设活动的同时，鼓励学生的探究，合作交流，培养学生的时间观

7、念， 使学生意识到把握时间的重要性。学情简析：学生已经学会了认识钟面，知道了时、分之间的关系，能正确认读钟面上的时间。教师以此为切入点，引导学生进 一步认识钟面上的时、分、秒，让学生在多种活动中具体感 知 1 1 分、1 1 秒有多长，理解分和秒之间的关系。由于时间单 位比较抽象，教师必须从学生的生活经验出发， 创设有效的 活动情境， 让学生在玩中学，玩中体验，玩中掌握知识。目标预设：通过“一分钟能干什么”的实践活动，体验1 1 分钟的长短。知道 1 1 分=60=60 秒，能进行简单的时间单位的换算。在实际情境中认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的 意义。掌握时、分、秒之间的关系，学会准确使

8、用时间单位，培养学生的估计意识。培养学生珍惜时间的良好习惯。教学重点：在活动中感知 1 1 分、1 1 秒的长短。教学难点：估计活动所用的时间。教学准备：教师准备：实物钟面，计时表。学生准备：钟面学具。教学过程：复习旧知，引入课题。出示实物钟，教师拨出不同的时间，让学生认读。师：我们已经认识了时和分，那么，1 1 分钟到底能干些什么呢？探索算法，解决问题。活动一：数心跳举手示范：象老师这样摸一摸手腕处的动脉，你感觉到 了什么？感到里面一跳一跳的。解释：对，血管里的血脉一跳一跳的，我们叫它脉搏， 它跳的次数和我们心跳一样的。下面老师给大家计时 1 1 分钟，你们默数自己的心跳了多 少下？组织交流

9、：告诉大家，你的心跳是多少下？对于数据相 差太大的同学，教师帮助其重新感受脉搏，并重新数一次。活动二：分组体验活动内容：读书、写字、唱歌、画画、跳绳、拍球等， 你们组准备选哪一种活动，先商量一下。老师开始计数 1 1 分钟，每个小组开始开展你们选择的活 动。教师拍手示范时间到，组织学生交流，你1 1 分钟干了些什么？根据学生的汇报，填写书上 6666 页的“试一试”。活动三：估一估指出活动内容：齐唱歌曲春天在哪里，教师计时。 谁来估一估，我们唱这首歌大约用了多少时间？看谁估 得最接近。游戏：一个小组的同学站在讲台上，教师把实物钟举给下面的同学看。台上的同学轻轻拍手，估计1 1 分钟到了就停止，

10、台下的同学看钟，评评拍手的同学，谁估计的最准确。活动四：听一听，拨一拨教师做出安静、倾听的动作与神态，然后将实物钟依次 放到每个小组里。师问：你听到了什么？滴答滴答的声音。引导观察：你知道这滴嗒声是谁发出来的吗？秒针师：对，是这根极细又长的秒针。秒针滴嗒一声就是 1 1 秒，也就是走了一小格。请拿出学具钟，拨一拨，拨出1 1 分钟，仔细观察秒针走了多远？分针走 1 1 小格，秒针正好走 1 1 圈，也就是 6060 秒。得出结论：1 1 分=60=60 秒练习巩固出示第 6767 页练一练 1 1 题：自己先小声读一读钟面上指示的时间，再独立填写。汇报：你是怎么填的？学生小组活动：6767 页

11、第 2 2 题：先独立思考， 再与小组里的伙伴讨论， 互相说一说该怎 样填写。女口： 1 1 时=60=60 分0 0 分+30+30 分=90=90 分时 3030 分=90=90 分引导学生结合生活经验，填写 6767 页第 3 3 题。学生交流：说你填的是什么单位？你觉得他填表的单位 合适吗？你有不同的想法吗？教师计时，学生完成 6767 页第 4 4 题。集体交流。拓展性学习课外活动：以小组为单位，带上钟表，记录每个组员1 1分钟大约能跑多少米？思考：你有办法知道一天一夜内分针和时针相遇多少次吗？总结。师：今天你有什么新收获？还有什么问题没解决？板书设计分钟能干什么 分针走 1 1 小

12、格，秒针正好走 1 1 圈，也就是 6 60 0秒。分=60=60 秒时=60=60 分0 0 分+30+30 分=90=90 分时 3030 分=90=90 分月球旅行教学内容：北师大版数学二年级上册实践活动7070 7171页教材简析：教材借助“月球旅行”这一情境，综合应用1 16 6 单元的知识，体现数学与生活的密切联系。情境设置生动有趣，能 激起学生强烈的兴趣，题目均以生活化的场景出现，真正将 知识与实践运用结合起来。教学时，教师应充分利用形象的 画面，重在巩固学生对知识的应用。学情简析：在学生已掌握 1 16 6 单元之知识的基础上，通过形象有趣 的情境画面，帮助学生用所学知识解决身

13、边的实际问题，教 学时，要让学生仔细看图，说说图中的故事，再回答书上提 出的问题，让学生在具体情境中，完成知识的内化，理解与 应用，融会贯通，练习中，教师要相信学生，充分放手，重 点指导学习有误差积累的学生。目标预设：通过具体练习，使学生综合应用 1 16 6 单元的知识，体现 数学与生活的密切联系。培养学生在小组内合作交流的能力，提高小组学习的有 效性。激发学生对科学的好奇心和求知欲。教学重点：运用所学知识解决生活中的简单问题。教学难点：灵活运用所学知识，解决问题。教学准备：教师准备：挂图。学生准备：剪刀，胶水。教学过程：谈话复习，激趣引入。复习一下和时间有关的知识。女口： 1 1 分= =

14、秒. .出示挂图 1 1 :师：仔细观察，说一说图中的故事。老师小结：是的，智慧老人、淘气和笑笑已坐上了火箭， 他们即将开始神秘的月球旅行，你们想和他们一起去月球探 险吗？设置障碍：可是要参加月球旅行必须闯过五关，你们敢 接受挑战吗？只要你集中精力，开动脑筋，你一定能成功的。综合练习，巩固应用。请闯关现在是 8 8 5555。9 9: 1515 正式发射火箭，还有多少分钟? 先估计一下。汇报：把 8 8: 5555 看做是 9 9 点来估计就好办了。到底还有多少分钟呢？独立解决：还有 2020 分钟。说说：你是怎么知道的？拨钟面，数小格出示图 2 2:请走进第二关。1你能说说图上画的是哪里的情

15、景吗？走哪个门省钱？你能先估计一吗？请在小组里讨论。2组织交流：你们组认为图上小女孩和爸爸从哪道门进 去比较省钱？说说你们的理由。两边有一样，都是 1616 元钱。小男孩一家呢？走号门要 2424 元，走门要 2626 元，所以该走号门 淘气、笑笑和智慧爷爷呢？走号门要 2424 元，走门要 2222 元，所以该走号门3引导比较：你发现进门省钱的秘密了吗？大人多的时候最好走号门，小孩多的时候最好走号祝贺你们通过了第二关！出示图 3 3:下来是三个连环关，有没有信心闯过去？老师手指三个问题：飞 4 4 圈需要几分钟？一共需要几艘飞船？你还能提出哪些数学问题？组织学生读三个问题： 先与同桌互相说一

16、说图意， 再独 立解答。X4=12X4=12-2=42=4票价是 5 5 元，智慧老爷爷他们 2 2 人要花多少钱？汇报： 下面请同学说说他是怎样解答的， 如果你认为他 做的对，请给手势“ v v ”，反之，打手势“ X X”。教师贴出第三颗粒智慧星：发射火箭的时间马上就要到 了，聪明的你们都闯过了五关，准备3 3、2 2、1 1,发射，你们已离开了地球，与智慧爷爷一起飞向了太空。深入探究与拓展。设问：参加月球旅行的同学们，月球上没有学校，请把 附页 3 3中的图剪下来，自由拼贴，设计一所月球学校，看看 谁设计得最漂亮。汇报展示：谁愿意把你漂亮的月球学校给大家欣赏欣投影学生作品，请大家一起来看

17、一看，这位同学的建筑 分别在什么方向？师贴第四颗发明星： 你们可真了不起， 个个都是优秀的 设计师。老师故作惊讶：咦，淘气怎么不见了？啊，他在这儿，看看他在干吗？指图 3 3 下面称重量的淘气。淘气发现了什么？你知道为什么吗？由于地球引力大约是月球引力的6 6 倍，所以物体在月球上的质量比地球上轻了许多，有失重的现象。这个问题大家下来之后还可以继续研究！可以向大人请 教，可以查资料， 看看谁了解到的知识最多， 下次我们再进 行交流和评比。总结。师：通过今天的学习，你有什么收获和感受？ 还想知道什么？作息时间表教学内容：北师大版数学二年级上册第六单元教材简析：教材通过图画中的情境，弓 I I 导

18、学生自己制作一张休息时间表，从而让学生体会和建立一些较长的时间概念。培养学 生6868 6969提问题的意识，教学时，教师要联系学生的生活时间，借 助钟面让学生直观计算经过的时间，通过做一做，拨一拨，说一说，了解作息时间表的编制格式及方法， 学会选择有用 的数学信息，解决问题，培养学生遵守作息时间的好习惯。学情简析：学生对时间及钟面已有初步的认识，本课时结合学生的 生活实际，弓 I I 导学生制作自己熟悉的作息时间表，是不困难 的。通过制作作息时间表，学生的兴趣会充分调动起来，参 与意识强，教师可充分发挥学生的自主性，给学生一个自主 选择活动内容的空间，让学生体会和建立较长的时间观念， 培养学

19、生提出问题的意识。目标预设：经历制作作息时间表的活动，培养学生的时间观念和遵 守作息时间的好习惯。结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别和 联系，会根据钟面说出经过的时间。学习有关时间的简单计 算，发展时间观念。发展学生的问题意识，教学学生珍惜时间，从小养成良 好的，有规律的生活习惯。教学重点：制作作息时间表，并根据表提出问题。教学难点：简单的时间计算。教学准备：教师准备：学校作息时间表，实物投影仪学生准备：学具钟，纸片教学过程：复习、激趣，弓 I I 入。谈话：在我们的日常生活中。每天起床、上课、放学、 休息都有一定的时间。时间就像生命一样，我们要爱惜它， 科学合理地安排它。投影学校的作息时间表：认识这张表吗？这是我们学校的作息时间表。组织观察：你能从表上看出什么？和你的同桌说一说。集体交流：把你们看到的给全班同学说一说。我们可以看出来，学生上学时间是8 8 点 2020,过了 8 8 点2020 就迟到了。老师引导谈话，弓 I I 入新课：知道作息时间表的用处吗？你想自己编一张作息时间表吗？制作时间表，探究简单的时间计算。出示白纸片，安排制作任务：以小组为单位，可制作在学校的