《世界上个听诊器》教学设计_第1页
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文档简介

1、世界上个听诊器教学设计韩莉亚天宁教育博客108韩莉亚一、教学要求：.能通过学习课文感悟雷奈克勤于观察、善于思考和勇于探索的精神。.结合课文内容，体会表现雷奈克内心感受的句子。.有感情地朗读课文。二、教学过程：课时知识趣味入新猜一猜世界上的种种个。如中国个发明锯子的是谁？个称量地球的是谁？等等引出世界上个听诊器是谁发明的。老师写课题。雷奈克读准名字抓住课题想问题世界上个听诊器是什么样子的？为什么要发明听诊器？雷奈克是怎样发明的？三、自读课文解初问。学生自读课文，要求读准、读通、读畅。同桌互读，相互指正。指名串读，全班交流，说长论短。出示生字词：听诊器思索紧贴肺结核分析沿着木棍改成喇叭状效果要求：

2、学生读词根据课文内容，用横排或竖排的几个词语说一段话。交流学生针对课题提出的问题。世界上个听诊器是什么样子的？学生读课文后找到一句话：他把小木棍改成了空心木 管，两端做成喇叭状，这就成了世界上个“听诊器”。补充 资料：因为这种听诊器样子像笛子，所以被称为“医生的笛 子”。雷奈克为什么要发明听诊器？雷奈克是怎样发明听诊器的？第二课时一、自主读课文，可以选择自己喜爱的读书方式，体会 雷奈克的内心感受。A.“看到许多病人痛苦地死去，心里十分难过。”从“难过” 一词你读懂了什么？朗读这一句话。B.“他想：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出 现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日 心、索着。“思索”是什么意思？“整日思索”呢？雷奈克医生为什么要“整日思索”呢？C.“他高兴极了，啊！呼吸声，心跳声，都听到了！ 体会雷奈克次用自制的听诊器小木棍听到了病人的呼吸声、心跳声，太惊喜、激动了读到“他高兴极了”，你们想说什么？读到“啊！”，你们想说什么？读到“呼吸声，心跳声，都听到了！”还想说什么？二、3年之后，雷奈克写了论间接听诊法一书，介 绍了听诊器的发明，描述了听诊时所发现的各种不同声响， 尤其是有关肺部疾患的内容更为丰富。由于听诊器的发明， 使得雷奈克能诊断出许多不同的胸腔

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