10.1【教学设计】《树立创新意识是唯物辩证法的要求》（人教）

1、.树立创新意识是唯物辩证法的要求 内容分析树立创新意识是唯物辩证法的要求是人教版思想政治必修4生活与哲学第3单元第10课第1框的内容。本节课的内容，是在上一课学习了矛盾的观点之后展开的，主要讲辩证否定与创新意识的基本内容和要求；否定之否定规律的深刻内涵。通过学习，要求学生以革命批判精神和创新意识对待周围的世界。本框是对前三课内容的一个总结与升华。学好本框内容对学生树立正确的创新意识以及下一框的学习都有很重要的作用。 教学目标【知识与技能】1识记辩证否定观的内涵和辩证法的本质。2理解辩证否定是自我否定，革命批判精神与创新意识的关系。【过程与方法】1学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观

2、分析和认识事物的能力。2通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。3培养学生破除落后的思想意识，积极参加创新实践，勇于突破陈规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力。【情感、态度与价值观】培养学生唯物辩证法的创新意识，牢固树立创新意识。 教学重难点【教学重点】辩证否定观，辩证法的革命批判精神。【教学难点】辩证法的革命批判精神和创新意识。 课前准备 围绕教学内容准备好图片和文字材料，制作成课件，供上课使用。 教学过程（一）导入新课多媒体展示唯物辩证法的核心问题导入新课。（二）新课教学(一

3、) 辩证否定观（1）如果把鸡蛋吃掉，是不是我们所说的辩证的否定？把否定理解为外力作用的结果，是一种什么否定观？（2）鸡蛋孵化成小鸡是不是辩证的否定？什么是辩证的否定？探究与共享一：（多媒体播放视频，并展示问题）学生观看视频，思考、讨论并回答问题。教师点评，并结合学生的回答分析讲解。（1）辩证否定的含义辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。知识拓展：肯定方面与否定方面含义：肯定方面是事物中维持其存在，保持其性质和现状的方面； 否定方面是事物中促使其灭亡和向他事物转化的方面。二者关系：肯定方面和否定方面既相互排斥、相互对立，又相互依赖，在一定条件下相互转化。课堂讨论：多媒体展

4、示图片资料，引导学生思考：现代汽车给人们的生活带来了哪些影响呢？学生思考、讨论并回答。教师点评、归纳并分析辩证否定观的特点、实质：（2）辩证否定的特点辩证的否定是发展的环节；辩证的否定是联系的环节。（3）辩证否定的实质就是“扬弃”辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。因此，辩证否定的实质就是“扬弃”。（举例说明，略）课堂活动：比较辩证否定观与形而上学否定观（多媒体展示，略）（二）辩证法的革命批判精神与创新意识探究与共享二：（多媒体展示图片，并要求学生思考问题）汽车发展的历史进程中

5、，诸如劳斯莱斯等名车为什么还要不断创新发展？学生思考、讨论并回答，教师点评并总结归纳：（1）辩证法是批判的、革命的和创新的（指导学生阅读教材内容，略）（2）辩证法的革命批判精神和创新意识的关系辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。创新是对既有理论和实践的突破；要创新就要有批判和发展。探究与共享三：（多媒体材料和问题）比亚迪为什么能成为新能源汽车领跑者？这启示我们实践中应该如何创新作为?（3）辩证法的革命精神和批判思维的方法论要求辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。（三）课堂总结（多媒体展示知识体系，师生共同回顾，略。）（四）课堂巩固练习（多媒体展示一组练习，师生共同完成，略。）附：板书设计一、树立创新意识是唯物辩证法的要求（1）辩证否定的含义（2）辩证否定的特点1辩证否定观（