优秀班主任工作总结_2【DOC范文整理】

1、优秀班主任工作总结各位老师：今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会 来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在 座的一些老师学的，比如邙根生主任、黄齐娟老师、赵健涛 老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班 主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较 成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我 们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。个问题：如何对待和处分违纪的学生？学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天 经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成 方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处 罚而不至于产生消极的

2、抵触情绪呢？学生违反纪律本身就 是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙 的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种 处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱 一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比 较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书 不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发 现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。：受这种处罚 方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他 在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可 以说他是在一种很快乐的氛围中

3、受到教育。第二：学生在众 目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上， 对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要 用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。 第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学 生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一 次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故 事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学 们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表 现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并 不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛 老师的方法。第二个问题：如何批评学

4、生，怎样才能够令学生虚心接 受批评？记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课 堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而 且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上 他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主 任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这 样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤 退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生 一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进 一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕 捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能

5、只是一个小小的闪光 点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在 他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这 样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺 点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有 这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵 美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起 来吧？我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部 做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球， 口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我 们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3： 2胜了，

6、其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就 找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积 极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下 了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又 跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他 特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微 笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不 改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一 格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我 看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班 上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的

7、 思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他 还只是点点头，至打后来他自己主动表态，过了一段时间我 又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度 及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他个跑到我 家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。高二一开 学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考 试进入过全级前十名。第三个问题：如何营造良好的班级气氛？我所带的高二班在学习上从高一到现在，每次月考、期 中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位 置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良 好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样 一个理念

8、：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象 月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的天我 就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我 治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级 设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用 来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学 习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到 所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才 算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张邙根生老师提出来的 “先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动 听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要 受到纪律处分，

9、而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有 一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则 的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理 不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这 就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法 律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生小扬， 有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己 不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二班 的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他 违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行 思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔 礼道歉的情况下他自己

10、主动向主管纪律的班干部承认错误， 鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功 的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对 班级纪律积极维护。第四个问题：如何正确的引导班级舆论？班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标 准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励； 该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一 种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现 象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是 建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一 性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在 具体实施的过程中我的方法是借力

11、用力，借助集体的力量。 举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们高二班的老 师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更 加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？在 高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷 过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷 我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与 作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和 小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后 者是偷别人的物质财富。 甚至前者更加可恶。同时我还宣布， 每次月考、期中考试、期末考试后所要做的件事情全班通过 无记名投票的方式投票检举揭发在考试

12、中有不规范行为的 同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍？刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并 不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任 一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很 好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生 三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果 没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一 次在班主任研讨会上，黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高 帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也 用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其 原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公 共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也 会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干 部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变 为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极 性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫 折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应