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文档简介

1、说声说声“对不起对不起”( ) , ( ) 时间时间 地点地点我不小心（ ）， 事件的起因事件的起因老师让我（ ），可我（ ），最后在（ ）下，我终于（ ）。经过经过和和结果结果这样学：这样学： 1.默读第四段。把你感受最深的默读第四段。把你感受最深的句子画下来，说说自己的感受。句子画下来，说说自己的感受。 2.再把这句话读给你的同桌听，再把这句话读给你的同桌听，把你的感受也说给他。把你的感受也说给他。 教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。 我愣愣的站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正期待地看着我。 老师啊，你为什

2、么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心理，我不知道几经责备自己多少遍了。 这段心理描写，形象地写出这段心理描写，形象地写出了当时了当时“我我”的感受以及矛盾的的感受以及矛盾的心情，很符合人物当时的心理。心情，很符合人物当时的心理。 是啊，只要说出对不起三个是啊，只要说出对不起三个字，我就可以回到自己的座位上，字，我就可以回到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责怪我。可是，要同学们也不会责怪我。可是，要说出这三个字，说出这三个字，真的好难好难。真的好难好难。 是啊，不管是不是故意的，伤害和是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声影响了别

3、人，就应该说声“对不起对不起”，这有什么好犹豫的呢这有什么好犹豫的呢?同学们平时不都同学们平时不都是这样做的吗？是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，想到这里，我鼓足勇气，大声说：大声说：“陆叶，对不起。陆叶，对不起。”陆叶很自陆叶很自然的说了声然的说了声“没关系没关系”。 这段话的哪个地方让你感受到他下决心了？ 我又不是故意的。在心理，我不我又不是故意的。在心理，我不知道已经责备自己多少遍了。知道已经责备自己多少遍了。 是啊，不管是不是故意的，伤害是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声和影响了别人，就应该说声“对不对不起起”，这有什么好犹豫的呢，这有什么好犹豫的呢?同学们平同学们平时不都是这样做的吗？时不都是这样做的吗？陈刚终于陈刚终于。是什么力量让是什么力量让“我我”这样做的？这样做的？ 是老师、同学的鼓励，是老师、同学的鼓励，才使才使“我我”克服了心理障碍，克服了心理障碍，鼓起勇气向同学说了声鼓起勇

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