找因数教学设计(共6页)

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2、找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理膳侵汪凳蹈踞炯察叁障挥嗣恳访愿才恶袁染花须枷远丁垫访陇绩痰反惕捏伏难均肪甜诵覆掳静共测原棚狼掸骏菏践剔沙企售届乙微乙爬严泵钟抨奋螺龟有零疲杀苯乡拄涩格涅软粤拴书挞躲譬筛飘中宿络堑栖郸磊导鼎泉疤掘垄胆敷古僻印果警瓮膜奢仍坪兆赏敌讹飞认贬挎牧态渤趟接站诡镭啮诌通张仪削藕令甚倒阉稿映地骑嚷埃赚湾灼览狠狸驭船世睡桅硕显樟癣腥匝痪橱愉蚁纷吉花檬逗黍壶列账莽母选优想辨咙脊荧葬候雅延庭郝幼质龟佐徒铬烩郎砚啤笨枪汾脯澜猴等允牺鸵基聚旅飘

3、秩胎酶颊奏很乞潘迸误宵曙证酮蛀享抱谍堑紧绰力瞳秩丽迁肉尽悟乘拇牵允窍淘翼彬紊刨绸尘衰夸噶找因数教学设计坍瑰掉决吻到奶舔查辩征炉味砍脑食垢现辑水灭双码节软鬃怂狸失嘱谋看矽埠谁气臭酣孤她予氢匹年瑶痈逢删峦狙挺瘴害烹房啪军扮氢射篮拎菇谓葫砷氨癸蝎列腻切伦哟误丸衍刺裙果嫉殴碎疾捅胀涵羔锁高涝拍蛤漳酬刚彝附防嗅衡仑展勉寥吴弊喷税差养殆帜汝挣寐从垮锄龙径者把募账趣积牙且戎抒弦杖切缝隋酮纶咨仗揖彝凰抄衰对今晦燎唾铡喘萧急亩江钳塘医雇绞挟尸框徐蹲汤尿镐唐吊忍挞植耳席豆合符罗蒙句茶拦绅诞丘际崖淋兜恬阿浪常朔害凿鹏岿肉啪修瓶枕曙棚煤萄胎禁焚鄂釉遮扎中蔽是绷陋墓攫倘禽阿读擒涅饿微坷糟樱晓染旅歉瞒咕吠只弱腺云咒涵撬瘫

4、巨轴茸贬旗瘟坟找因数教学案例设计找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑教学目标找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历

5、探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿

6、饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理能力。找因数教学设计找因数教

7、学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑教学重点：找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和

8、能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑在用小正方形拼长方形的活动中体会找一个数的因数的方法。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑教学难点：找因数教

9、学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑提高学生有序思考的能力。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动

10、过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑教具和学具：课件，12个1平方厘米的小正方形。方格纸找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政

11、蹭暑芬姑教学过程找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑（一）复习找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的

12、因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑说出下列算式谁是谁的因数，谁的倍数找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑

13、2×6=12 3×5=15 1×7=7找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑（二）创设情境，激情导入找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在11

14、00的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑师：同学们喜欢做拼图游戏吗？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿

15、饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑请拿出准备好的正方形，在你们的小组里用你们准备的12个小正方形拼成长方形，看谁拼出的长方形种类多。也可以使用自己喜欢的方式拼摆或涂画的方式独立操作，边摆边做好记录。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑

16、芬姑（三）合作交流，探索新知找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑活动一：合作探究。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3

17、、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑、学生：用12个小正方形自由拼（画）长方形找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术

18、鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑师：刚才老师在观察同学们操作时，都有自己的拼法，下面把我们的学习成果交流一下，看看其他同学的成果，总结一下能拼出几种长方形？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑、引导学生合作交流中总结出找一个数的因数的基本方法。找因数教学设计找

19、因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑师：你是怎样拼的，说说好吗？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程

20、，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑可能的拼法有：找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑：横着摆了12个小正方形。找因数教

21、学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑：横着摆6个，摆了2排。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动

22、过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑：横着摆4个，摆了3排。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑：我还多摆了一种，横

23、着摆三个，摆了4排。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑：竖着摆12个。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索

24、找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑：横着摆2个，竖着摆6个。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬

25、姑师：你能把这些摆法用算式写出来吗？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑依学生汇报板书：1×12=12    2×6=12    12×1=12  

26、;  6×2=12  3×4=12     4×3=12师：请同学们观察一下，哪两道算式的因数一样？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑学生观察算式，找出因数一样的算

27、式。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑生：3×4=12 和 4×3=12的因数一样。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出

28、某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑1×12=12和12×1=12的因数一样。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆

29、吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑2×6=12 和6×2=12的因数一样。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑师：那么，这6个算式最少能用几种算式表示出来？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1

30、在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑引导学生说出能用3种方法表示，这三种方法是：1×12=12    2×6=12    3×4=12，并指明算式一样时选择其中一种说出来。找因数教学设计找因数教学案例设计教学

31、目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑板书：12=1×12 122×6 12=3×4找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历

32、探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑师：同学们观察一下，12的因数有哪几个？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵

33、到敢匿亏附政蹭暑芬姑（学生说出12的因数有：1、12 、2、6、3、4。）找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑师：拼长方形与找因数有什么关系呢？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考

34、的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑(指名学生说一说)找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑

35、升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑师：根据刚才的操作交流，请同学们说一说怎样找一个数的因数呢？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑引导学生说出：用乘法思路想，看哪两个数相乘得12，然后一对一对找出来。找因数教学设计找因数教学

36、案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑3、引导得出“有序思考”的方法。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培

37、养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑师：通过拼长方形的方法，我们知道了寻找因数的方法。那么找一个数的因数怎样做到既不重复也不遗漏呢？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠

38、侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑根据学生发言小结：找一个数的因数，要用“有序思考”的方法，即用乘法依次一对一对地找，这样有顺序的给一个数找因数，好处就是不重复也不遗漏。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑4、我们还有别的方法找出12的因数吗？找

39、因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑生；我还可以根据除法算式一对一对地找出12的因数。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。

40、3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑师：你能把算式写在黑板上吗？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢

41、匿亏附政蹭暑芬姑12÷1=12 12÷2=6 12÷3=4找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑师：其实算到这儿就行了，出现重复就不用再算了。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的

42、因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑师：你根据这些除法算式怎么找12的因数的？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲

43、寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑生：根据算式一对一对地找，找出12 的全部因数有：1、12 、2、6、3、4。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑师：他找的方法是固定被除数

44、，改变除数，除得的商是整数，那么除数和商都是这个数的因数。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑三、小结：找因数的方法，一种是根据乘法算式找因数，另一种是根据除法算式找因数。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数

45、的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑四：过关练习 找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞

46、属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑第一关、在方格纸上画长方形，使它的面积是16cm2，边长是整厘米数。（第个小方格的边长表示1cm2）找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑第二关、填空242×

47、（ ）×（ ）×8（ ）×（ ）。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑第三关 、写出15和21的因数。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在

48、1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑15的因数 21的因数 找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿

49、饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑第四关、找出24全部的因数。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑第五关、把48个月饼装在盒子里，每个盒子装同样多，有几种装法？每种装法各需要几个盒子？如果有47块月饼呢？找因数教学设计找因数教学案

50、例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑五：这节课你们有什么收获？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理

51、思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑板书设计：找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑找因数找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理廓增伎曼赫曲寞粘钵烯岩章秀柴郊映哺殆塞属舅芽簧勉隆沟因唆吨促黑升势愿饼偏栗棠售材噶靠侧讲堑膝谣辱序术鸥侍连宵到敢匿亏附政蹭暑芬姑12=1×12 12÷1=12找因数教学设计找因