外国名家教育名言

1、外国名家教育名言1-反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力.一一 弗赖登塔尔2、把学生的思考空间留给学生自己,当然教师对此也应加以强 有力的引导.一一苗体君3-教育的根是苦的,但其果实是甜的.一一亚里士多德4、你希望你的孩子成为怎样一种人,你就得在自己的言行中争 当那种人.一一西格莉夫人5、教学的艺术不在于传授本领,而在善于鼓励、唤醒和鼓舞.有一第斯多惠6-没有自我教育就没有真正的教育.一一苏霍姆林斯基7、最精湛的教学艺术,遵循的最高准那么就是让学生提问题.一 一布鲁巴克8、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领 导.一一苏霍姆林斯基9、问题不在于告诉他一个真理,而在于教

2、他怎样去发现真理.卢梭10、全部的教育,或者说千分之九百九十九的教育都归结在典范上,归结到父母自己生活的端正和完善上.一一托尔斯泰11、教育是把人内心勾引出来的工具和方法.一一苏格拉底12、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情, 集体的信念.一一马卡连柯13、播种行为,可以收获习惯；播种习惯,可以收获性格；播种 性格,可以收获命运.一一萨克雷14、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时,是作为一个 和谐的人,而不是作为一个专家.一一爱因斯坦15、人类所需要的知识有三：理论、实用、鉴别.一一亚里士多德16、要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人.一一车 尔尼雪夫斯基17、

3、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会效劳看作是自己人生的最高目标.一一爱因斯坦18、教师个人的范例,对于青年人的心灵, 是任何东西都不可能 代替的最有用的阳光.一一乌申斯基19、一切学科本质上应该从心智启迪时开始.一一卢梭20、体力劳动是预防一切社会病毒的伟大的消毒剂.一一马克思21、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底, 就可能使他的全 一教育成果从此为之消灭.一一卢梭22、教学的艺术不在于传授本领,而在于鼓励、唤醒和鼓舞.一 一第斯多惠23、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人.一一苏霍 姆林斯基24、培养人就是培养他对前途的希望.一一马卡连柯25、但凡

4、教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或 自由地开展.卢梭26、在任何学校里,最重要的是课程的思想*方向,这完全由教 学人员来决定.一一列宁27、一个人的各种品性之中,德行是第一位的.一一洛克28、每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为的性质,感召的力量是不小的.一一柏拉图29、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失. 马卡连柯30、人类教育最根本的途径是信念,只有信念才能影响信念.一乌申斯基31、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家.一一爱因斯坦32、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困.一一歌德33、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.一一苏格拉底

5、34、精神的浩瀚,想象的活泼,心灵的勤奋,就是天才.一一狄 德罗35、只要把学校和生活联系起来,那么一切的学科就必然地相互 联系起来.一一杜威36、教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的水平的发育.一一赛珍珠37、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育.苏霍姆林斯基38、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健 康的行为.一一乌申斯基39、教育的目的在于使人能够继续教育自己.一一杜威40、使学生对一门学科有兴趣的最好方法势必使之知道这门学科是值得学习的.一一布鲁纳41、最有价值的知识是关于方法的知识.一一达尔文42、教育技巧的全部奥秘也就在于如何保护儿童.是一苏霍姆林

6、斯基43、如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术.图尔基44、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心.一一马卡连柯45、保持和培养每个学生的自尊心,取决于教师如何看待学生的个人学习成绩.一一苏霍姆林斯基46、当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育.爱因斯坦47、一个受了不良教育影响的孩童等于走失了方向. 是一肯尼迪48、使教育过程成为一种艺术的事业.一一赫尔巴特49、教育的最高目标不是知识而是行动.一一赫斯宾塞50、教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融.一一巴特尔51、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人.实际上

7、这两种人是一种人,由于思想也是劳动.一一雨果52、我爱我师,我更爱真理.一一亚里士多德53、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色.一苏霍姆林斯基54、谁要是自己还没有开展、培养和教育好,他就不能开展、培养和教育别人.一一第斯多惠55、劳动一日,可得一夜的安眠；勤劳一生,可得幸福的长眠.达芬奇56、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才.是一爱因斯坦57、只有受过一种适宜的教育之后,人才能成为一个人.一一夸 美纽斯58、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些 对人类和社会具有巨大价值的创造创造.一一哈佛大学校长陆登庭59、教师是过去和未来之间的一个活的环节.它的事业

8、,从外表来看虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一.一一乌申斯基60、学习的最大动力,是对学习材料的兴趣.一一布卢姆61、真正的教师,不允许以自己个人的影响去影响学生.一一奥尔科特62、兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一.一一夸美纽斯63、培养人,就是培养他对前途的希望.一一马卡连柯64、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者.一一列宁65、油画教育过程的标准,是效果和时间.一一布鲁纳66、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到 的教育力量.一一马卡连柯67、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君 子.一一苏霍姆林斯基68、教育人就是要形成人的性格.一一欧文69、思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、*的大树.一一苏霍姆林斯基70、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动. 为一爱因斯坦71、一个坏的教师奉送真理,一个好的教师那么教人发现真理.一 一第斯多惠7