六年级英语下册教学手册2019.2

1、教学手册2018 2019 学年度第二 学期学 科：英语任教班级：六年级教 师：冷春雨2019年2月22日青岛市城阳区夏庄街道夏庄小学教学计划一、指导思想以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高 学生的全面素质和自学能力。通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和 交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在新的教育理念的指导下， 特制定如下计划。二、教材分析本册书包括10个模块和一个复习模块，四个单词表还有一个阅读模块。每个学习模块 包括两个单元，第一单元式语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元，这些话题 都是学生感兴

2、趣的话题。三、学情分析六年级的学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于 教材难度偏大，智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不 好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。学生的学习兴趣难以保持， 两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习 兴趣。四、教学目的任务1 .能按三会与四会的要求掌握所学词语。2 .能四会要求掌握所学句型。3 .养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。4 .初步养成良好的书写习惯。5 .能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。6 .能演唱

3、学的英语歌曲，能诵读学的英语歌谣。7 .能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8 .能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流， 并做到大胆开口，积极参与，发音清楚, 语调正确。五、教学重点难点1 .重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚， 语调正确。2 .难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。六、教学进度表安排授课内容时间Modulel Module2 .3 周Module3 Module4 .3周Module5 Module6 .3周Rec

4、ycle .1周Module7 Module8 .3 周Module9 Module10 3周Recycle 1 周期末复习.2周七、教学目标充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团结合作的学习精神八、主要措施1 .课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准, 结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。2 .在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调 动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。根据学生的年龄特征，充分利用直观 教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。3 .抓实教学常规

5、，提高课堂教学效益继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节4 .活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。期中教学工作小结本学期，我担任五、六年级的英语教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际情况， 在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步 骤地开展，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做 出总结，希望能发扬优点，克服不足，继往开来。一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生小班教学的 实际，针对不同年级教学目标的不同：让学生在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，

6、还让学生试着模仿教材书写单词；让五六年级在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单 词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详 细的记录，认真写好教案。对每一课都做到 “有备而来"，课后及时对该课做出总结，写好教 学后记。二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，情感化，生动化，做到线 索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分 体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在 课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每 一个层次

7、的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜 欢上英语课，尤其是五年级的学生。三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及 时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行 透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、对于五六年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为日后长久学习打下良好的基础。经过一个学期的努力，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何

8、共同提高所教年级的英语水平。典型教学记录Unit 1 He is playing but then the telephone rings.Teaching contents:Module five He is playing but then the telephone rings.Important points:Learn to read the text.Difficult points:Be able to read and act the text.Preparation:tape recorder, computer, some picturesTime:40 minutesTe

9、aching course:1. Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to see you again.How are you?2. Free talk:What' s the weather like today?When is your birthday?What' s your favorite fast food?What drink do you like?What do you like to do in your birthday?3. Listen to the tape and try to answer

10、some questions:a.Whose birthday is it?b.Who are there?c.What ' s Daming doing?d.What' s the dog doing?4. Children open the book and read the text after the tape.5. Understand the meaning of the sentences:Daming tries againSimon' s dog runs in.He is playing the trumpet, but then the telep

11、hone rings.6. Listen and repeat the text again.7. Practice in pairs:Read the text in role.Homework:Recite and copy the text.Writing on the blackboard:Module fiveHe is playing but then the telephone rings.When is your birthday?What' s your favorite fast food?What drink do you like?What do you lik

12、e to do in your birthday?期末复习计划目前我们六年级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段。复习能让学生巩固所学知识，还能 进行查漏补缺，使学生能顺利地完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时 也为今后的学习打下坚实的基础。因此对于我们毕业班老师和学生来说，为期两周的复习工 作显得尤为重要。我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意 义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发，做到因地 制宜，因材施教，有的放矢，复习计划如下：学情分析：我校六年级学生在英语学习方面存在的问题主要有：学生两极分化现象比较严重，英语知识

13、和能力水平参差不齐。其中每班还有几个非常特别的学生。针对现状，在复习过程 中，我们准备结合课本两个复习单元，以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础知识为主 要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文， 全面把握所学内容。复习重点难点1 .重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚， 语调正确。2 .难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。复习时间：两周复习措施：一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。（一）过好单词关。单

14、词是学习英语的基础，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规 律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备用 不同方法和形式帮助学生复习单词。1.方法：按词义归类复习单词。2 .形式：加强单词的朗 读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，每节课开始1 0分钟听写相应类别的 单词。这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关（二）过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量 的句型及日常交际用语，大多数学生已经能比较自如地运用

15、这些句子， 但对一部分学生来说, 还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。1 .指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。2 .根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。（三）过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语 复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英 语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单

16、词、词组、 句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和 写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。三、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语 学习因没有信心而缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控 制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投 入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。四、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因 我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同

17、的要求。 对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知 识的综合运用上。总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有 的学生都有不同的进步与提高，顺利完成小学阶段的学习任务，并为今后的学习打下良好的 基础。期末教学总结一、钻研教材，分析学生，抓住重点，积极教学学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要 最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想 方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计，上了一堂自认 为生动有趣的课，认为教学效果

18、会很理想，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲 的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们从来未接触过。从而可知，我在上课前 根本没有了解清楚学生的实际情况，没有备好学生的课。以后，要渐渐克服这一点。二、全心投入，讲求方法，丰富课堂。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过 程中首要的任务。英语作为一门外语，需要多应运。因此，除了课堂效果之外，还需要让学 生多读，多讲，多练。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。 上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。 所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。三、具体分析，因材施教，培优转差，快乐教学整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分