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文档简介

1、四年级下册Unit5 A部分Lets spell教学设计一 教学目标1. 能让学生感知并归纳 -le 在单词中的发音规则。2. 能够读出符合 -le 发音规则的单词。3. 能够根据单词的读音拼写出符合 -le 发音规则的单词。二 教学重点1. 掌握字母组合 -le 在单词中的发音规律。三 教学难点1.根据朗读获得的语感发掘字母组合 -le 的发音规律。四 教学准备：教学课件、词卡等。五 教学过程1. 热身： sing a song2. Say loudly 大声说出字母名字和发音）3. 新知呈现：出示一个女孩的图片 The little girl is_ . The littlegirl li

2、kes_ .引 出 并 教学 单词 purple, noodles, apples,vegetables.4. Letchsant.Little girl, little girl.She likes purple.She likes noodles.She likes apples.But not vegetables.（在自编的歌谣中让学生演唱，进一步感知 含-le 的单词的发音）5. 引出另一个女孩 Sarah 过生日。从女孩的生日派对上的物品引出 little bike, uncle Dan, people 并教学。6. 出示前面所涉及的含有-le 单词，同桌两人一组讨论得出，含-le

3、 单词的特点，以及发音特点。7. Chant2: The people see the apple.The people see the table.The table is big. The apple is little.The little apple on the big table.8. Read, underline and listen.A. 同桌合作读一读每组单词。B. 请学生参考示例，在本部分单词中的-le 下面划线。C. 教师播放录音，学生跟读。9. 游戏巩固 1:快速说出字母组合发音：cle, gle, ble, die:10. 游戏巩固 2： 跨台阶，挑战说单词，帮助 Mario 进入城堡。11. Listen and spell 教师说单词，学生小组合作，根据单词发音拼 单词。12. Look, listen and write 教师示范板书教学单词的书写或请学生 写，教师和学生一起评价书写的注意点。13. 欣赏朗读 Sarah 生日当天写的日记。14.作

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