口算除法 (2)_第1页
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文档简介

1、口算除法教学内容：课本71页内容教学目标：1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除整十数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握口算方法，并能正确口算。教学难点：正确地掌握两位数除法的估算，并能正确估算。教具媒体：实物投影、情境图教学过程：一、准备题：1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的。 60÷2 80÷4 90÷3 120÷6二、新授新知：1、出示例1 （1）有80面彩旗，每班20个。可以分给几个班？提

2、问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？80÷20 如何计算？（2）探究80÷20的口算方法。这个算式该怎么计算呢？小组讨论并汇报交流。方法一：因为20 ×4=80（除法是乘法的逆运算），所以80÷20=4方法二：因为8÷2=4（不看80和20后面的0），所以80÷20=480÷20=4(个)答：可以分给4个班。小结：整十数除整十数的口算方法：1、根据乘除法的关系用乘法算除法；2、利用表内除法计算。（3）想一想：83÷20 80÷19这是两道除法估算题，该怎样计算呢？提示：估算是通

3、常把算式中不是整十的数用“四舍五入”法看成与它接近的整十数，然后再用整十数的口算方法进行计算。板书：83÷204 80÷194思考方法：83接近80，80÷20=4，所以83÷20 4 ；19接近20，所以80÷20=4小结：除法估算一般是把算式中不是整十的数用“四舍五入”法估算成整十数，在进行计算。1、 教学例2（1）150÷50=提问：这道题和例一有什么不同的地方？根据例一的探索方法，说一说这个算式该怎么口算。根据学生的汇报板书：方法一：因为50 ×3=150（除法是乘法的逆运算），所以150÷50=

4、3方法二：因为15÷5=3（不看150和50后面的0），所以150÷50=3（2）想一想：122÷30 120÷28 分析：同两位数除两位数的除法估算方法相同，把被除数看作几百几十，或者把除数看作整十数，然后在进行口算。解答：122÷304 120÷284 120 30三、巩固练习1、口算下面各题 4÷2 6÷3 36÷6 42÷7 450÷50 360÷90 810÷90 80÷4040÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 63

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