《2021北京》教学反思：透过文章明亮的眼睛

1、?2021，北京?教学反思：透过文章明亮的眼睛蓝色百合?2021，北京?讲述了申奥成功的喜讯传来，天安门广场上首都人民尽情欢庆的壮观场面。备课的时候，我抓住了沸腾这个词，透过这闪烁着冲动、喜悦之光的眼睛，引导着孩子们深入地体会，那包含在字里行间的人们自豪之情。一、 创设情境，感受沸腾。2001年7月13日晚上，那是个令人难忘的时刻。如何把孩子们带入时光隧道，让他们真切地感受什么是沸腾呢？我们先由水讲起，我请学生说说生活中在哪里见过沸腾的景象？当时的情景是怎样的？学生很自然地想起了开水翻滚的样子。这是我相机引导：水花不停地翻滚，水蒸气的力量把壶盖不断地顶起来再顶起来。那人群沸腾是怎样呢？这时候我

2、讲述了亲身的经历，以我自己的感受拉近那一时刻与学生的距离：孩子们，2001年7月13日晚上，中国大地上可以说是万人空巷。人们都去哪儿了？都在家里电视机前面守着呢！魏老师、和你们的爸爸、妈妈，很多很多人端端正正坐在电视机前面，目不转睛地盯着电视机。当时，国际奥委会主席萨马兰奇走上了宣讲台，拿出了一个信封，开始读起来：好，孩子们，现在你们就是当时的魏老师，或者是你的爸爸妈妈，魏老师现在来当萨马兰奇。同学们听我宣布，世界听我宣布：2021年奥运会举办城市是说到这，我突然停了下来，小声地说：这时候啊，对，所有的人都像你们一样，紧张得连大气都不敢出了。听：2021年奥运会举办城市是我又停顿了一下，然后非

3、常有力量地说出了：北京！两个字。这时候，全班的孩子竟然不约而同地发出了热烈的欢呼声，教室里，沸腾了！孩子们体会到了当时场面的紧张、体会到了由我国申办的快乐，体会到了那是一种荣耀与梦想。在这种情绪中，再读一二自然段，孩子们读得激情饱满、神采飞扬。二、抓住词语，品读沸腾。第三自然段中，妙词连连，勾画出了欢腾的画面。在孩子们自由读的根底上，我请学生们谈谈从哪些词里能够感受到沸腾。孩子们纷纷发言：人山人海、四面八方、像潮水一样涌来写出了人数之众，写出了人群蔚为壮观的情景；欢呼着、跳跃着、一次又一次、抛向勾画出了人们欢欣雀跃着，好似是不管多少次抛起鲜花，都缺乏以表达自己喜悦的劲头；不知疲倦的飞奔多么传神

4、，奔波相告,没有人觉得累。长龙舞、锣鼓敲、礼花放真是欢乐的海洋！畅所欲言后，我请孩子们再次练读，尤其要读出刚刚自己从词语中体会到的情感。齐读的时候，我感觉，教室里也成了欢乐的海洋。之后又进行了引读背诵，不少孩子当堂完成了背诵任务，而且做到了声情并茂。三、畅想奥运，沸腾心灵。千言万语都汇成了一句话2021，北京！这里面，都有哪些心里话呢？我和学生们一起参看着插图，一起想象，请孩子们谈谈他们此刻的心声。有的学生说：希腊雅典奥运会上，我们得了32块金牌。2021年奥运会，我们要赢得的更多金牌！有的学生说：我国以前在奥运会上，曾经得过第三名、第二名，这一次，我们要往第一名的目标上努力！有的学生说：奥运会的口号是：更快、更高、更强！我们一定会做到的！有的学生说：我国举办的这一届奥运会，一定会非常成功，全世界的人都会觉得我们中国人了不起！孩子们的话感染了我，我由衷地说：2021年，在中国，在北京，全世界绝大多数国家的运发动，不分民族、不分肤色都站在同一条起跑线上，站在同一个评分标准上，进行公平的竞争，实力的较量。这是体育的盛会，更是民族精神的盛会！我们每一个人都会为这一天而努力，会