电子备课要求与管理办法范文

1、电子备课要求与管理办法海石湾第一小学“诚朴课堂”教师电子备课要求与管理办法（试行稿）一、指导思想自一起，为提升学校品质，我校以“诚朴课堂”探究实践为 抓手，全面推进教学改革，推行电子备课，它将对教师的教育行 为、教学手段发生深刻的变革，也成为我校推进教学改革的探索 点和突破口。电子备课包括电子教学设计（教案）、多媒体课件（也称电 子课件，包括影像、图片、声音、动画等）、教学资源（音频、 视频、文字、图片、参考资料等）等三部分，而不是将纸质备课 电子化。为规范我校电子备课，实现资源共享，打造诚朴高效课 堂，不断提高教育教学质量，现制订海石湾第一小学“诚朴课 堂”教师电子备课要求与管理办法。二、工

2、作目标1 .加强备课组建设，构建“合作、创新、反思”的备课模 式，提高集体备课实效性。2 .加强电子备课研究，形成具有我校特色的电子校本教案和 管理模式。3 .努力探索“班班通”环境下的“诚朴高效、思维对话”型 课堂教学新路子。4 .减轻教师负担，让教师有更多的时间研究课堂教学，认真 细致地批改作业和辅导学生，努力实现“学生健康成长”的教育 目标。三、集体备课程序1 .确定主备。提前两个周由备课组长安排主备教师，主备教 师要深入钻研课程标准、教师用书等资料，了解课程的 基本理念，明确课程要求，并编制详细的电子教案（主备第一 稿），并在同组教师协助下制作电子课件，查找相关资料。各备 课组在分配备

3、课内容时，要求以知识章节或课时为单位，而不以 单元为单位。2 .通读教材。主备教师备课结束后，将电子备课资料转发给 同备课组全体教师。全体教师要通读备课讨论范围内的所有教学 内容的每个课时的教案，要以获得最优化的设计为目的，提出自 己的修改意见及建议，并用蓝色笔迹在相关位置写出自己的修改 意见（个人修改第一稿），保存在自己的电脑内，以备说课研讨 之用。3 .说课研讨。在新知识学习前一周，备课组安排说课研讨活 动。由主备教师详细说明课堂教学思路，展示电子课件和相关资 料，也可在教室进行。备课组全体成员根据依据个人修改第一稿 进行交流，主备人做好记录，由备课组长确定修改方案，由主备 人修改电子备课

4、资料，形成共案（主备第二稿），并上传至学校教研平台4 .组内观摩。备课组在每个教学单元至少组织一次观摩听课 活动，由主备人依据集体研讨确定的教学设计进行授课，同组教 师参加听课活动。听课结束后，组织研讨交流，就教案设计、课 件和教学资源运用等提出修改意见。5 .二次备课。二次备课是提高教学设计质量的重要环节。备 课组教师在教研平台下载共案，根据本班学生情况、自己对教材 的理解和观摩研讨情况进行二次备课，在纸质共案右侧留白处修 改补充，形成个人教案（个人修改第二稿），教务处统一封面设 计，并标记年度、学期、年级、学科、上下册、课题等，以备检 查，所有备课资料教师要在自己的电脑中备份。6 、教学反

5、思。课堂教学结束后，教师要及时进行教学反思， 包括目标达成情况及教学得失，写在电子教案“教学反思”栏 内。根据教学情况教师还应对个人修改第二稿再做修改，以期形 成更加完善的理想化的教学设计。四、电子备课要求1 .采用统一的电子备课模板教务处提供统一的电子备课教案模板（附件二），也可根据 学科不同设计新的模板，但教务处及教研组长审核统一后，方可 使用新的模板。每篇电子教案应包括教学目标、课型、教学重难 点、媒体运用、教学过程设计（要体现课件如何使用，可插入课件画面；教法和学法指导、师生双边活动设计、问题设计、案例 设计等）、练习设计、板书设计、作业设计、教学反思等。2 .不照搬照用别人的教案和课

6、件从网络资源中下载的电子文档，要结合学科和学生的实际， 在充分吸收的基础上，加上自己的思考，形成具有针对性、可操 作性的教案，达到优质资源充分、合理、有效利用的目的。教研 室和教务处一旦发现有抄袭现象，予以通报批评，并在教学常规 检查中扣除相应的考核分。3 .文本格式要求页边距：上：2厘米，下：2厘米，左：2.0厘米，右：2.0厘 米；装订线：0厘米；装订线位置：左；方向：纵向排列；应用 于：整篇文档；纸张大小：A4 （21X29.7厘米）字体颜色：黑色课题：宋体小四号；教学目标（三维目标）、重、难点、教学准 备：宋体小四号两端对齐。正文标题：宋体小四号居中加粗。正 文字体：一级标题：宋体五号加粗；二级标题：宋体五号字不加 粗。对齐方式：两端又t齐；缩进：左： 0字符；右：0字符；特殊 格式：首行缩进：磅值： 2字符；间距：段前： 0行；段后：0 行；行距：固定值；设置值：1