七年级语文上册第四单元《看云识天气》学案1人教版

1、人教版七年级语文上册第四单元看云识天气学案1  一、学习目标：   1学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别的说明方法。   2复习巩固比喻的修辞，积累文中比喻句，体味语言准确生动的特点。   3识记一些关于天气方面的谚语，并学以致用，应用于实际生活中。   4.在理解课文内容的基础上，概括课文内容要点。   二、重点与难点：   1学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别的说明方法。   2巩固比喻的修辞，积累文中比喻句，体味语言准

2、确生动的特点。   三、课前准备：   1、课前搜集一些资料（包括图片、影像等）加深对看云知识和天气知识的了解。   2、运用多媒体手段，让学生观看云的图片，加强感性认识。   四、课时安排：二课时   五、教学内容： 第一课时   一、导语：“云往西、披衰衣，云往南、雨绵绵”生动的描绘了一种有趣的天气现象。春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变幻，气象万千，天气与人类生活息息相关，而天气的变化自有它的征兆。现在，请同学们先来欣赏一组图片，你能说出图中那飘浮的云彩与天气有怎样的关系吗？今

3、天我们来学习一篇科学小品文看云识天气。   二. 检查预习：   1、听写下列字词：（ 共10个）   峰峦 预兆 轻盈 均匀 崩塌 弥漫    征兆 一霎间 千姿万态 变化无常   2、结合课文解词：（共8个）   峰峦   一霎间   预兆   轻盈   弥漫   征兆   千姿万态   变化无常   三、听录音，

4、整体感知课文：   1、看云识天气最基本的经验是（用课文中的原话）：   明确：“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”   2、理清文章思路：（学生回答后，教师明确）   文章共划分为三个部分：   第一部分（1）说明云是天气的“招牌”，人们可以看云识天气。   第二部分（2-6）具体介绍云的形态、变化，天上的云彩现象和天气的关系，从而说明怎样看云识天气。   第1层：（2-5）写云的形态和天气的关系。 

5、  第2层：（6）写云的光彩和天气的关系。   第三部分（7）说明看云识天气的意义和局限性。   3设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。（学生边默读边填写后，教师明确）    晴天云简表   云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆   卷云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 最高 最薄 象征晴朗   卷积云 像水面的鳞波，是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪   积云 像棉花团，上午出现，傍晚消散 2 000米左右

6、较薄 阳光温和   高积云 像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 2 000米左右 较薄 天晴   雨雪冰雹云层变化简表   云名 变化过程 形状 位置 天气征兆   卷层云 卷云聚集，向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴   高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪   雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵   积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹   云的光彩简表 

7、  光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆   晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨，月晕午时风   华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨   虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨   霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门，晚霞行千里      第二课时   一.探究表述之美：请大家选一种云和彩，以第一人称方式作自我介绍：   介绍要求

8、：   1.充分利用描写云彩的语言材料，抓住特征描述：   2.让别人明白你将带来怎样的天气，与天气的关系。   示例：大家好，我叫卷云   二.探究语言之美：   1、请大家用“我认为”-”句美，美在-”的句式，就文章的语言说一句评论性的话。   例如：我认为“它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马”这句美，美在作者把云的万千姿态描绘得非常生动形象

9、，能够激发读者的想像。等等。   2、齐读第1自然段，并仿照下面的示例造句。   示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马   （作者运用比喻和排比学习这段语言，要让学生熟读，细细体味语言的美妙，尽情想像蓝天白云的奇妙变化，引导学生看出说明角度的变化，并且总结写作经验：善于从不同的角度来说明事物。再让学生模仿写作。）   三、探究写法之美：学生分组发现写法上的独特之处。   1.美在：层次清晰。   2.美在：抓云的主要特征来说明。   3.美在：运用

10、引用，作比较，分类别等多种说明方法来说明事物。   4、语言严密准确。例如“薄云往往是天气晴朗的象征；低而厚的云层常常是阴雨风雪的预兆。”此句为用“往往”“常常”作限制词   四、交流积累之美：（小组交流在课外搜集的关于天气的谚语）   例如：    天低有雨，天高旱   日落乌云起，半夜听雨声   今晚日落乌云洞，明朝晒得背皮痛   天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻   有雨四方亮，无雨顶上光   云往西、披衰衣，云往南

11、、雨绵绵   早风雨，夜风晴    春雾曝死鬼，夏雾做大水   春南夏北，磨墨无水   雨打五更日晒   一点雨一盏灯，落到明朝也不停   南风吹清明，田禾大有成   夏至风从西北起，瓜菜园里少欢喜   东闪太阳红，西闪雨重重，北闪当雨射，南闪闪三夜   大寒不寒，人马不安   五、教师总结：这是一篇科普说明文，文章紧扣题目，层次清晰。首先从总体上指出云和天气的关系，说明可以看云识天气。再用生动形象的语言从两个方面说明怎样看云识天气。文章中运用了分类说明、比喻说明等的方