中班上学期科学教案《我的发现》

1、中班上学期科学教案我的发现 教材简解：冬天静静地来了，天气慢慢冷了，但寒风并没有吹走孩子们玩的兴致，精心的孩子们总能发觉无数好玩的现象。如：梳头时头发会飞起来 这些现象引起了孩子们的奇怪，总是不断地追问我： 教师，这是为什么呀？ 升入中班了，孩子们已经不再只关注自己，更学会了关注身边好玩的事情，并且总有问不完的 为什么 ，为了激发幼儿的奇怪心和探索周围现象的欲望，我设计了本节科学活动我的发觉。目标预设：1.通过引导幼儿观看物体摩擦产生的现象，激发幼儿的奇怪心和熟悉爱好。2.鼓舞幼儿自己动手做试验，并尝试记录试验结果，萌发幼儿对科学现象的探索欲望。3.通过与同伴共同嬉戏，体验合作的乐趣。重、难点

2、：本节活动不是要求幼儿熟悉静电，而是引导幼儿通过试验，了解物体摩擦产生的奇特魔力，从而萌发对科学的爱好。利用好玩的科学操作活动，使幼儿对科学探索活动产生爱好。奇怪心和探索欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永久保持探索学习的热烈。因此，我把培养幼儿的探索爱好做为重点，细心的呵护和培植。设计理念：新纲要明确指出 科学教导应疏远联系幼儿的实际生活举行利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。 静电现象在冬季是普遍存在于我们身边的，孩子们通过观看发觉了许多有关静电的现象。作为老师，应为孩子提供丰盛的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发觉问题，使幼儿变被动者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。设

3、计思路：通过创设情境，引发幼儿思量解决问题的办法，并尝试操作，然后在老师的引导下，幼儿再次实验各种办法得出结论，并记录下操作结果，最后鼓舞幼儿多观看，勤思量。教学过程：一、创设情境，吸引幼儿注重力，引发幼儿思量师：冬天来了，天空上飘下了漂亮的雪花！（老师边说边抛洒小纸片）小伴侣，想不想把小雪花拣起来玩啊？师：可是，小雪花很腼腆，一遇到我们的手，就化成水了。小伴侣，想一想有什么方法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？你们桌上有些东西，可以用它们试一试。二、幼儿利用老师提供的材料（木棒、木头筷子、塑料筷子、纸棒、塑料梳子、木头梳子、小铁棒等）一一实验，看能否胜利。三、做各种物品摩擦毛衣产生的现象师

4、：看这里，教师手里面有一把尺子（在黑板上画一个表格，在表格中画一把尺子），教师用尺子能不能拿起小雪花呢？（不能）师：真的吗？看看教师的魔法：奇特一擦，芝麻开花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小纸屑，看看有什么变幻？幼儿观看师：小纸屑被吸引过来了，小伴侣，轻轻一擦，奇特不奇特啊？（在黑板上做记录演示行的表示法）（奇特）师：塑料尺只要我们往身上的毛衣上一擦，它好似就骤然具有了奇特的魔力一样，能吸引起小纸屑，真是很故意思。还有什么东西擦一下就能产生奇特的魔力呢？教师这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。 奇特一擦，芝麻开花 （黑板上在表格中画铅笔）能不能吸引啊？（不能）（教师在黑板上做记录

5、演示不可的表示法）师：这儿还有一把梳子，让我们看看它摩擦后能不能产生魔力（营造一种看见什么都想试一试的情境。）请个别幼儿来操作。四、幼儿分组操作，并记录结果下面请你们再用桌上的那些东西试试，看看它们摩擦了以后会发生什么现象呢！跟你同桌的好伴侣一起来做实验，把你们发觉的现象都在纸上记录下来。做实验的时候，一定要一个人一个人做，其他的小伴侣帮助他，并且要认真观看。老师巡回指导，统计的时候引导幼儿如何做记录。五、总结评价，结束活动。请3-4名幼儿展示记录表，并表述出来。师：从你们的记录表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。其实，在冬天，无数东西由于摩擦而相互吸引，看