LXF通过激素的调节

1、 复习提问复习提问 1、婴儿大脑发育不完全，随意排尿，成人可、婴儿大脑发育不完全，随意排尿，成人可控制排尿的原因？控制排尿的原因？ 2、那些活动的中枢在下丘脑？脑干？、那些活动的中枢在下丘脑？脑干？ 3、千手观音聋哑人学习舞蹈时需要哪些中枢、千手观音聋哑人学习舞蹈时需要哪些中枢的参如？的参如？ 4、惟一能够降低血糖浓度的激素是什么？升惟一能够降低血糖浓度的激素是什么？升高血糖的激素有多种，有哪些？高血糖的激素有多种，有哪些？ 5、甲状腺激素的作用？促甲状腺激素的作用？、甲状腺激素的作用？促甲状腺激素的作用？ 6.短期记忆与什么有关？长期记忆可能什么有短期记忆与什么有关？长期记忆可能什么有关？关

2、？一、激素调节的发现 科学家科学家发现发现:狗进食后，胃便开足马力，狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺胰腺马上马上会会分泌分泌出出胰液胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。物混合起来，进行消化活动。 那么，食物到达小那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样肠的消息，胰腺是怎样得到的呢得到的呢? ? 19世纪的学术界世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激普遍认为，胃酸刺激小肠的小肠的神经神经，神经将，神经将兴奋兴奋传给胰腺，使胰传给胰腺，使胰腺腺分泌胰液分泌胰液。稀盐酸稀盐酸稀盐酸稀盐酸已切除神经的狗已切除神经

3、的狗上段小肠肠腔上段小肠肠腔胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺胰腺不分泌不分泌胰液胰液狗上段小肠肠腔狗上段小肠肠腔胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果 小肠上微小的神经难以剔除干净，小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。是一个十分顽固的神经反射。 切除通向该段小肠的神经，只留下血管切除通向该段小肠的神经，只留下血管 要证明斯他林和贝要证明斯他林和贝利斯的观点，利斯的观点，该如该如何设计实验？何设计实验？ 这种实验现象是化学调节的这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜黏膜可能

4、产生可能产生了一种了一种化学物质化学物质，这种物质进入，这种物质进入血液血液后，随后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。小肠黏膜小肠黏膜+ +稀盐酸稀盐酸+ +砂砂子子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分泌胰液。 胰液的分泌是促胰液素胰液的分泌是促胰液素调节的结果。调节的结果。 制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉激素调节是体液调节的主要内容激素调节是体液调节的主要内容 由由内分泌器官内分泌器官（或细胞）分泌的（或细胞）分泌的化学物质进行调节，就是激素调节。化学物质进行调节，就是激素调节。体体液液调调节节激素调节激素调节H+、CO2等调节

5、等调节体液调节的主要形式体液调节的主要形式第一种被发现的激素是第一种被发现的激素是促胰液素促胰液素胰液的分泌是促胰液素调节的结果。胰液的分泌是促胰液素调节的结果。能产生激素的细胞一定产生酶？能产生激素的细胞一定产生酶？能产生酶的细胞一定产生激素？能产生酶的细胞一定产生激素？激素的化学本质是什么？激素的化学本质是什么？生长激素生长激素促激素促激素释放激素释放激素胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素甲状腺激素甲状腺激素部分激素的化学成分：部分激素的化学成分：氨基酸类衍生物激素氨基酸类衍生物激素蛋白质或蛋白质或多肽类激素多肽类激素类固醇激素类固醇激素雄性激素雄性激素雌性激素雌性激素 孕激素孕激素可以口服

6、可以口服只能注射只能注射肾上腺素肾上腺素肾上腺皮质激素肾上腺皮质激素催乳素催乳素思考？用圆圈表示出酶、激素、蛋白质三者的关系思考？用圆圈表示出酶、激素、蛋白质三者的关系蛋白质蛋白质酶酶激素激素判断判断能产生激素的细胞一定产生酶能产生激素的细胞一定产生酶 （ ）能产生酶的细胞一定产生激素能产生酶的细胞一定产生激素 （ ）激素是有专门的器官分泌激素是有专门的器官分泌 （ ）所有激素均能与双所缩脲试剂发生作用，所有激素均能与双所缩脲试剂发生作用，产生紫色沉淀。产生紫色沉淀。 （ ）外分泌腺：外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺如消化腺、

7、汗腺、皮脂腺。导导管管血血管管内分泌腺内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。体、甲状腺、胸腺、胰岛等。汗腺汗腺人体主要外分泌腺人体主要外分泌腺人体内的主要内分泌腺人体内的主要内分泌腺激素调节的特点激素调节的特点 1 1、微量和高效（酶也有该特点）、微量和高效（酶也有该特点） 2 2、通过体液运输、通过体液运输 3 3、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞注意：激素一经靶细胞接受并起作用后注意：激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。因此，体内需

8、要源源不断就被灭活了。因此，体内需要源源不断地产生激素以维持激素含量的动态平衡地产生激素以维持激素含量的动态平衡激素既激素既不组成细胞结构不组成细胞结构，又不提供能量又不提供能量，也不起催化作也不起催化作用用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。激素只能运到靶细胞吗？激素只能运到靶细胞吗？激素间的作用激素间的作用甲状腺激素甲状腺激素生长激素生长激素促进动物生长发育促进动物生长发育甲状腺激素甲状腺激素肾上腺素肾上腺素促进代谢，产热增多促进代谢，产热增多肾上腺素肾上

9、腺素胰高血糖素胰高血糖素提高血糖浓度提高血糖浓度协协同同作作用用拮抗拮抗作用作用胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素复习提问 1.血糖正常水平是？血糖正常水平是？ 2. 血糖的来源、去路？主要是？血糖的来源、去路？主要是？ 3.胰岛素作用？胰高血糖素作用？胰岛素作用？胰高血糖素作用？ 4.肾上腺素的作用？肾上腺素的作用？ 5.人类发现的第一种激素是？作用是？发现的科人类发现的第一种激素是？作用是？发现的科学家是？学家是？2017备考备考最新考纲最新考纲1.脊椎动物激素的调节脊椎动物激素的调节()。2.脊椎动物激素在生产中的应用脊椎动物激素在生产中的应用()。3.血糖调节血糖调节()。4.神经、体液

10、调节在维持稳态中的作用神经、体液调节在维持稳态中的作用()。5.实验：模拟尿糖的检测。实验：模拟尿糖的检测。重点突破一：血糖的平衡及调节重点突破一：血糖的平衡及调节重点突破二：甲状腺激素的分级调节和反馈重点突破二：甲状腺激素的分级调节和反馈调节调节本节主要内容概述本节主要内容概述血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的来源和去向人体中血糖的来源和去向（正常情况下）（正常情况下）食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化

11、血糖的调节血糖的调节主要主要考点考点一一血糖平衡及其调节血糖平衡及其调节血糖升高血糖升高胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素胰岛素血糖进入血糖进入肝细胞肝细胞肌肉细胞肌肉细胞脂肪细胞脂肪细胞合成糖元，合成糖元，氧化分解，氧化分解，转变成脂肪转变成脂肪下丘脑下丘脑血糖降低血糖降低肾上腺髓质肾上腺髓质肝细胞肝细胞胰高血糖素胰高血糖素胰岛胰岛A细胞细胞肝糖元分解肝糖元分解非糖物质转化非糖物质转化下丘脑下丘脑肾上腺素肾上腺素肝糖原分解肝糖原分解非糖物质转化非糖物质转化+-+血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高问题问题1血糖调节的中枢？调节方式？主要的方血糖调节的中枢？调节方式？主要的方式？式？问题问题2胰岛素和胰高血

12、糖素分别促进哪些活动？胰岛素和胰高血糖素分别促进哪些活动？问题问题3胰岛素和胰高血糖素之间的关系是什么？胰岛素和胰高血糖素之间的关系是什么？下丘脑下丘脑 神经神经-体液调节体液调节 体液调节体液调节胰岛素增多抑制胰高血糖素的分泌，胰高胰岛素增多抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素增多促进胰岛素的分泌血糖素增多促进胰岛素的分泌胰岛素：抑制来源胰岛素：抑制来源2.3、促进去路、促进去路1.2.3胰高血糖素：促进来源胰高血糖素：促进来源2.3问题问题4胰岛素的靶细胞？胰高血糖素的靶细胞？胰岛素的靶细胞？胰高血糖素的靶细胞？胰岛胰岛A细胞上是否有胰岛素受体？细胞上是否有胰岛素受体？问题问题5血糖高通过调节

13、使其含量低，该调节机血糖高通过调节使其含量低，该调节机制为制为胰高血糖素主要的靶细胞为肝脏细胞；胰岛素胰高血糖素主要的靶细胞为肝脏细胞；胰岛素靶细胞为几乎所有细胞靶细胞为几乎所有细胞(尤其是肝脏、骨骼肌细尤其是肝脏、骨骼肌细胞胞)4、反馈调节反馈调节胰岛胰岛B细胞分泌细胞分泌胰岛素胰岛素胰岛胰岛A细胞分泌细胞分泌胰高血糖素胰高血糖素血糖水平升高血糖水平升高血糖水平降低血糖水平降低胰岛的工作胰岛的工作工作的效果工作的效果 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做叫做反馈调节

14、反馈调节。意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。制，对机体维持稳态具有重要意义。正反馈：正反馈：促进促进原来生命活动原来生命活动(排尿反射、血液凝固排尿反射、血液凝固过程等过程等)。负反馈：负反馈：抑制抑制原来生命活动（血糖调节、体温调原来生命活动（血糖调节、体温调节等）。节等）。【巩固练习巩固练习1】激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。有靶细胞。下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥

15、作用的过程。有关叙述正确的是（关叙述正确的是（ ） 分泌的刺激分泌的刺激X最可能是血糖含量升高最可能是血糖含量升高刺激刺激X下丘脑下丘脑胰岛胰岛A细胞是体液调节细胞是体液调节激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖元分解及非糖物质转化为血糖靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖元分解及非糖物质转化为血糖A B C D 血糖调节涉及的器官、激素血糖调节涉及的器官、激素血糖调节的中枢在下丘脑；血糖调节的中枢在下丘脑；相关激素有胰岛素、胰高血糖相关激素有胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素，其中胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素；素、肾上腺素，其中胰岛素

16、是唯一降低血糖浓度的激素；相相关的器官有肝脏关的器官有肝脏(肝糖原的合成和分解肝糖原的合成和分解)、胰腺、胰腺(分泌胰岛素和胰分泌胰岛素和胰高血糖素高血糖素)、肾脏、肾脏(肾小管对葡萄糖的重吸收肾小管对葡萄糖的重吸收)和小肠和小肠(糖类的消化糖类的消化和吸收和吸收)等。等。归纳总结归纳总结知识拓展知识拓展糖尿病糖尿病糖尿病发生的原因糖尿病发生的原因 (1)激素：胰岛激素：胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌细胞受损，导致胰岛素分泌不不足；足； (2)受体：胰岛素的靶细胞表面缺乏受体或受体被受体：胰岛素的靶细胞表面缺乏受体或受体被破坏。破坏。注：因为胰岛素的靶细胞表面缺乏受体而发生的糖尿病，注：因为胰

17、岛素的靶细胞表面缺乏受体而发生的糖尿病，不能用注射胰岛素制剂的方法进行治疗。不能用注射胰岛素制剂的方法进行治疗。糖尿病症状：糖尿病症状：“三多一少三多一少”(多尿、多饮、多食；体多尿、多饮、多食；体重减少重减少)创新导学案创新导学案 P174 【巩固练习巩固练习2】人类糖尿病可以分为人类糖尿病可以分为型糖尿病和型糖尿病和型糖尿病，下图是型糖尿病，下图是型、型、型两种糖尿病简要发病机理模式图，请回答：型两种糖尿病简要发病机理模式图，请回答：(1)图中图中表示的物质是表示的物质是_，该物质能促进组织细胞，该物质能促进组织细胞_，从而使血糖水平降低。，从而使血糖水平降低。(2)表示的结构是表示的结构

18、是_。型糖尿病患者体内胰岛素的含型糖尿病患者体内胰岛素的含量比正常值量比正常值_，影响，影响发挥作用的主要原因是发挥作用的主要原因是_。胰岛素胰岛素加速摄取、利用加速摄取、利用和储存葡萄糖和储存葡萄糖葡萄糖载体葡萄糖载体高高胰岛素受体不足胰岛素受体不足情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是谁啊？的是谁啊？激素激素 甲状腺激素：促进生物的个体发育尤其是神甲状腺激素：促进生物的个体发育尤其是神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，加速经系统的发育，提高神经

19、系统的兴奋性，加速体内物质氧化分解。体内物质氧化分解。提高细胞代谢速率，使机提高细胞代谢速率，使机体产生更多热量。体产生更多热量。 神经调节神经调节 体液调节体液调节神经冲动神经冲动 重点突破二：甲状腺激素的分级调节重点突破二：甲状腺激素的分级调节寒冷、过度紧张等寒冷、过度紧张等下下 丘丘 脑脑促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素（三（三 ）激素分泌的调节）激素分泌的调节 甲状腺甲状腺甲甲 状状 腺腺 激激 素素( )( )垂体垂体( +( + ) )促促 甲甲 状状 腺腺 激激 素素( +( + ) ) 刺激垂体合成并刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素分泌促甲状腺激素 刺激甲状腺合成刺激甲状

20、腺合成并分泌甲状腺激素并分泌甲状腺激素 提高细胞代谢速提高细胞代谢速率，产生更多热量率，产生更多热量以使机体抵御寒冷以使机体抵御寒冷反馈调节反馈调节 重点突破二：甲状腺激素的分级调节重点突破二：甲状腺激素的分级调节(1)图中的图中的“刺激刺激”可由哪些因素引起？可由哪些因素引起？(举两例举两例)_ 、 _ 。(2)激素激素、分别是指分别是指_ _、_ _、_ _激素。激素。(3)由图可见，在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过由图可见，在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过_的调节来控制甲状腺中激素的合成和分泌；而激素的调节来控制甲状腺中激素的合成和分泌；而激素进入血液后，又可反过来调节进入血液后，又

21、可反过来调节_ _和和_ _中有关中有关激素的合成与分泌。这种调节作用叫激素的合成与分泌。这种调节作用叫_ _调节。它是生命调节。它是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持系统中非常普遍的调节机制，对机体维持_ _具有重要意具有重要意义。义。深度思考 (1)如果过量注射激素如果过量注射激素，则激素，则激素、的分泌的分泌量如何变化？量如何变化？ (2)如果切除垂体，则三种激素分泌量如何改变？如果切除垂体，则三种激素分泌量如何改变？ (3)如果将上图中的甲状腺改为性腺，则激素如果将上图中的甲状腺改为性腺，则激素、分别是什么？分别是什么？ 激素激素分泌减少，激素分泌减少，激素分泌增加分泌增加激素激

22、素减少，激素减少，激素增加，激素增加，激素减少减少分别为促性腺激素释放激素、促性分别为促性腺激素释放激素、促性腺激素和性激素腺激素和性激素 【巩固练习巩固练习3】.(天津理综天津理综)动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是下列叙述错误的是() A.运输刺激使下丘脑分泌激素增加的运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧结构基础是反射弧 B.图中图中M促进皮质醇分泌的过程属于促进皮质醇分泌的过程属于 神经神经

23、体液调节体液调节 C.皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑 细胞和垂体细胞细胞和垂体细胞 D.动物被运输过程中，体内皮质醇含动物被运输过程中，体内皮质醇含 量先升高后逐渐恢复量先升高后逐渐恢复B 6、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是节的叙述，错误的是( )A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈