《少年闰土》教学回顾与反思_第1页
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文档简介

1、.?少年闰土?教学回忆与反思之所以选择?少年闰土?这篇经典文章作为三级教研活动的教材，是因为以前也上过这篇课文。当然，专家们也经常在上这篇课文，而且各显神通。但作为教材，我们无法逃避，每一课都是教学的内容，而我喜欢挑战自己，所以还是选择经典课文上。以前每次上都留下很多的遗憾。虽然每次都进展了预设，对教材设计做了较长时间的考虑，也参考了不少的教案设计，但到实际上课了，仍然会出现这样那样料想不到的情况，这次也不例外。第一课时我按如下的内容进展教学：1、课前谈话，导入新课；2、出示课题，创设情景出示文中插图，让学生看图说话；再让他们找出与图片相关的内容。朗读，初步感受闰土形象；3、再找出文中详细表达

2、“看瓜刺猹图片的内容，深化阅读，感受闰土的机智英勇，知识丰富，聪明能干。这部分内容的学习，我立足于让学生会讲这个故事，从正确读准生字到流利，从流利到领会作者情感有感情地讲，循序渐进。先是师生合作，再生生合作，激发学生讲故事的兴趣；4、由这个故事延伸到其他三个故事。因为讲述第一件事落实比较到位，学生的兴趣比较浓重，因此，第二、三、四件事，大部分学生都兴致勃勃地讲述着，连平时从不举手的学生后进学生都高高地举起了手。尽管事情比较简单，但我觉得课堂教学的成功因素之一应该是能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣吧？这也是我本节课的意图所在学生都会讲四件希奇事，为第二课时打下根底。这部分的学习也是第一课时

3、的重点内容，认识闰土，感受“我对闰土的佩服之情。5、由此及彼，闰土的见多识广反衬“我的孤陋寡闻。于是我又设下问题：“我不知道什么？“我素不知道什么？“我并不知道什么？三个问题的设计，对学生来讲有点难问题的提出有点突然。但我的意图是让学生回忆所学的四件希奇事，或者文中讲到的相关内容“我不知道闰土讲的希奇事，“我并不知道所谓的猹是怎么一件东西“我素不知道天下有这许多新颖事：海边有如许五色的贝壳答案是广泛的，目的是让学生感受“我对闰土的敬仰，对农村丰富多彩生活的向往，为学习“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇事，都是我往常的朋友所不知道的作铺垫。但因为我在指导上的不明确而让学生无从答复，尽管有几位学生讲

4、到了上面的内容，但有点底气缺乏。所以“啊字的朗读，学生还是没能读到料想中的效果“我这一叹，叹出的是什么？羡慕、敬仰、不满、向往6、结课：再次回忆“我印象最深的画面文中插图，朗读文字、背诵。总之，回忆一节课的教学，感觉根本目的达成了，但在详细指导学生学习上还是破绽百出，有点手足无措，特别是各个环节的衔接上，自己对教材的理解和把握还是不够扎实，有时甚至忘记下个环节的内容。原因还是平时疏于对教材的钻研，对教材认识浅薄，教案设计过于简单。回想平时每一节课都是匆匆忙忙地应对，仅仅是出于完成教学任务而已。就像媒体的运用也感到陌生无比，虽然只是几张幻灯片，但因为平时不用，所以难得用一次也是无法与课堂教学进程协调好。假如平时也能经常运用，效果

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