六种能力提升校长素质教学提纲

1、六种能力提升校长素质六种能力提升校长素质六种能力提升校长素质北京一中学原校长李金初说过一句话：“平生无大志，只想做一个好校长”。当一名教师难，当一个校长更难，当 一名好校长难上加难。校长虽然“官”位不高，权力不大，但 责任是沉甸甸的。因此，要想当好校长，必须努力提升六 种能力。一、领导力领导力是校长的核心能力。苏霍姆林斯基说过：校长的 领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。我们常 说，一所学校可以没有高楼大厦，可以没有先进的设备设 施，但不可以没有思想。“思想决定思路，思路决定出路”。 这话非常有道理。唯有科学的、个性化的、定位准确的办 学思路才能支撑起一所学校真正意义上的“高楼大厦”。

2、校长 的办学思路从哪里来？来自对事业的执着追求，来自对学 校系统发展的思考，来自和谐的团队精神。学校管理的第 一要务就是认真学习国家方针政策，根据学校的人员配备 和学校的优劣势，广泛听取各方面的意见，找准着力点， 科学制定学校的发展思路。办学思想既要有前瞻性、鼓励 性，更要切实、具体、可行。二是完善机制。阿基米德曾 经说过一句话：只要给我一个支点，我就能把地球撬起 来。这是物理学上说明了机制的巨大力量。学校管理是对 人的管理，机制建设尤为重要。事实上，制度就是机制形 成的基础和表现形式。校长要管好学校，必须建设一套切 实可行、行之有效的管理制度，实行制度管人。不然，人 管人会累死人。学校的制度

3、不能一味照搬，适合自己的才 是最好的。做一任校长，不管这个校长多么优秀，多么善 于管理，总是要退任的，而退任这后最大的财富是什么？ 就是给学校留下一整套包括着校长本人智慧和经验的规章 制度，使学校得以持续稳定发展。三是知人善任。敢不敢 用人是校长领导力的重要表现。校长一个人的力量往往是 有限的，要学会借力。校长既要用好“千里马”，也要用好“万里马”、“十里马”。校长用人要敢用过已之人，让能人尽 显其能；敢用敌已之人，变对手为朋友；敢用平庸之辈， 变腐朽为神奇。校长的用人之道，就是让每个教师都觉得 自己很重要。二、执行力执行力是领导能力的重要特征和具体表现，其实质是重 在落实、贵在落实。很多事情

4、成在落实，败在落空。“发展 是硬道理，落实是真本领”。如何提升校长执行力，抓好各 项工作，使学校运转顺畅，重点在于强化三种意识：一是 大局意识。不谋万世者，不足以谋一时，不谋全局者，不 能谋一城。校长要全面贯彻教育方针，坚持以人为本，树 立正确教育观、人才观、质量观，正确处理改革、发展和 稳定的关系。严格意义上说，校长不是什么“官”，而是政府 委托办学的“拓荒者”、“守夜人”。全国不少地方取消了校长 的行政级别，实行校长职级制，所有校长都“弃官从教”。校 长要把主要精力用在议大事、抓大事、干大事上，搞好配 合和协调，做好自己该做的事。二是责任重大。从宏观上 说，校长要对学生的前途和命运负责，要

5、对教师的专业发 展负责，要对学校的可持续发展负责。从微观上说，校长 的责任涉及到方方面面：教学质量、校园建设、教职工福 利、计划生育、学校安全等等。一项工作一份责任。在当 前的形势下，校长要突出抓学校的安全工作。原国务院副 总理李岚清同志说过，“安全不保，何谈教育！ ”校长是学校 安全工作的第一责任人，时刻要把安全工作放在心上，切 实抓好传染病的防治、饮食卫生、用水用电、防火防盗、 道路交通、校舍、日常生活等方面的安全。学校要建立安 全工作的长效机制，加强对学生的安全教育，加强对班主 任、教师安全工作的检查和考核，发现问题及时整改。三 是服务意识。校长既是一校之长，也是服务员，为师生服 务，为

6、学生家长服务，为学校的发展服务。这首先要求校 长必须勤政，勤能补拙。如果一个校长作风拖沓，就会误 事。校长处理问题要果断、及时，要做到这一点，就要全方位地了解情况，不能道听途说，要掌握第一手材料。说 到底，提高校长执行力概括起来就是一句话：落实、落 实、再落实。三、学习力对校长来说，终身学习不仅仅是一种观念，一种态度，而 是变成了一种需要、一种必须。有一句话说得好，“停止学 习，就意味着拒绝成长”。无论什么人，不坚持学习，不善 于学习，就是落伍，就要被淘汰。选择学习，就是选择了 未来；选择学习，就选择了成功；选择学习，就选择了进 步。学校是学习的地方，校长是天生的职业读书人、职业 学习者，是组

7、织、指挥学习的人，自身的学习问题显得尤 为突出。打铁先得自身硬。校长应该是通才，对什么事不 能略知一二，而是知无不尽。翔宇教育集团的总校长卢志 文，他大学时代也和其他人一样只学了一门专业，但他“教 孩子三年，要为孩子想三十年”，“面向未来，领先时代” 为此勤于学习，善于学习，博览群书，触类旁通，厚积薄 发，成为一个多才多艺、文理兼通的名校长。一个好学的 人不定能当校长，但一个校长必须是好学的人。校长（教 师）是学生成长的标杆，校长、教师不读书、不思考，教 育人就容易出偏差。所以，一名好校长一定要把读书学习 作为一项重要工作，带头营造书香校园，做到学习、学 习、再学习。四、亲和力校长的亲和力集中

8、表现在善对教师、热爱学生、热爱学 校、热爱家长，而最为重要的应是善待教师，要努力做到“四个坚持”：一是坚持在政治上关心教师，对一些年轻的、 有前途的教师在大胆使用，大力提拔，为教师成长成才积 极创造条件；注意在教师中发展党员，做到成熟一个发展 一个；积极推荐教师参选人大代表和担任政协委员，不断 提高教师的社会地位，营造尊师重教的社会风气。二是坚 持在生活上关怀教师。关心教师生活，满足教师的正当需 要，是校长管理的义务，也是学校管理成败的关键。校长 要使教师感到你的双肩永远是坚强的，让有困难的教师需 要的时候可以靠一靠。关心教师生活要注重细节，成也细 节，败也细节。三是坚持在工作上支持教师，校长

9、要依法 维护教师的合法权益和学校的教学秩序，为教师工作创造 一个安全宽松的环境。四是坚持在业务上培训提高教师。 校长要搭建一个有利于教师竞争、提高的平台，使他们人 人都成为终身学习者，人人都有机会尽其才能展示自我。 特别要抓好校本培训，发挥群体优势，互相学习，取长补 短，共同进步。这样做的目的是满足教师实践抱负的需 要、激发教师个个有成就，一生免遭淘汰。五、协调力管理就是协调各种关系、处理各种矛盾，打造和谐、顺 畅、高效的工作机制。当今社会，关门办学是没有一点出 路。校长应该是社会活动家，其实也是经济学家。校长为 了学校的利益，为了学校的生存和发展，为了建设和谐校 园，要不断提升协调力。一是协

10、调内部关系。充分调动每 个教师的积极性，让教师都有一种从事教育事业的荣誉 感、成就感和幸福感。管理学校之根本是“经营”人心，只有 团结人心，净化人心、调动人心，学校才能万众一心。二 是协调外部关系。有些校长书生气比较浓，万事不求人， 老死不相往来。其实，关系就是生产力。校长要走出去协 调工作，对于涉及学校发展有关系的单位和部门要主动去 攻关、协调，努力为学校发展创造良好的外部环境。争取 社会各界的关心和关注。六、创新力创新是一个民族进步的灵魂，也是教育发展的不竭动 力。美国著名的管理学家德鲁克认为：创新则生，守旧则 亡。一个好校长，必须是一个富有创新精神和创新能力的 校长。如果校长本人都没有创新精神和创新能力的话，又 怎么可能带出一支有创新精神的教职工队伍、培养出有创 新能力的学生呢？关于校长的创新，要突出两点：一是解 决敢不敢创新的问题。校长要敢字当先，勇于创新。校长 要敢字当头，敢为人先，勇于创新。校长要努力营造浓郁 的创新氛围，积极引领教师创新，使创新成为学校发展的 最大推动力。二是解决如何创造办学特色的问题。创造办 学特色的主