暑期社会实践--大学生理财方式分析报告!(全)

1、团队名称：指导教师：领队：单位：联系电话：日期：2012年9月1日第17页共18页1. 活动概况 42. 调查背景 52. 调查目的及意义 53. 调查对象及方法 54. 大学生理财状况问卷调查及各项所占比例 65. 调查结果分析96. 大学生理财的合理化建议及措施 117. 结束语 161. 活动概况:前期（7月1号至7月10号）：就 几所高校大学生的理财状况进 行调研中期（8月10号至8月20号）：就队员所在生源地的几所大学的大 学生的理财状况进行调研后期（9月1号至9月10号）：总结队员调研成果，得出结论2. 调查背景大学生是我国社会的一类特殊群体， 他们是中国应试教育的胜出者，是同龄

2、人中的佼佼者，但是大多数大学生心理承受能力脆弱， 辨别能力有限，容易受到 外界因素的干扰，没有稳定的道德观念和价值判断。虽然有一部分大学生还是在 理性地有计划地消费，但是也有不少大学生的不良消费行为值得重视， 比如盲目 消费、攀比消费、浪费消费等很多是由于大学生的消费欲望冲动和浮躁心理而导 致的，严重阻碍了大学生思想道德的健康发展， 造成许多大学生人生理想的缺失 和人格的缺陷，致使拜金主义和享乐主义思想的滋生。财商是一个人认识金钱和驾驭金钱的能力。指一个人在财务方面的智力，是理财的智慧。 它包括两方面的能力：一是正确认识金钱及金钱规律的能力； 二是正确应用金钱及金钱规律的能力。一直以来，在中国

3、学生长达十多年的学习生涯中，财商都是被忽视的一门功课。尤其在当今大学校园里，仍有不少学生因财商的匮乏而出现拿着父母提供的学费、生活费盲目投资的错误理财观念。 对于即将踏入社会的高校学生而言，财商教育是其进行人生规划、未来职业生涯 设计和生活实践的必修课。3. 调查目的及意义此次调查的主要目的是为了了解大学生的理财观念，借此在一定程度上反映 出其生活状态和价值趋向。继而强调理财对培养大学生财务自立的意识和能力、 社会责任感具有重要作用。同时，良好的理财素质和技能，有助于奠定个人成功 财务未来的基石，影响整个人生的幸福度。与此同时，提出科学可行的建议措施， 望大学生能从中获取启迪或有所受益。4.

4、调查方法与内容:我们以问卷调查为主、现场采访为辅的形式，针对哈尔滨部分高校的大学生 理财情况作了调查并加以剖析.调查对象是包括哈尔滨商业大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨农业大学和哈尔滨工程大学这四所高校的大学生，这些学生是包括了经济、文科、理科、艺术和医学等专业的大一到大四的在校本科生。本次发放问卷150份，收回有效问卷148份，问卷有效率98.7%。问卷采取 分层抽样、重点调查的调查方法，辅助以访谈法。抽样样本中，大一、大二、大 三和大四的学生比例分别为 10%、58.7%、24.7%和6.6% ;男生和女生比例分 别为58.7%和41.3% ;文法、经济、理工、艺术、医学类专业人数比例依次为

5、10%、61%、16%、4.6%和 2.6%（其他专业占5.8%）;大城市学生比例为18.7%， 中小城市学生比例为49.3%，城镇、农村学生比例为32%。文件主要采用选择题方式来回答问题，主要包括当代大学生的月消费水平、消费来源、消费结构以及自己的理财观念和能力等几个方面。这些问卷内容从不同角度真实的反映了当代大学生的理财观和消费观。4.大学生理财状况问卷调查及各项所占比例问卷内容如下：同学您好！我们是大连大学聚焦现实团队，正在进行一项对于大 学生理财状况的调查.此份问卷仅为研究大学生投资理财的情况，包括一些对于大学生对投资理财的态度观念 看法,不涉及您的个人隐私,调查结果用于纯学术性研究，

6、谢谢您的配合.请按照表中的说明在 内酌情打“（除特别注 明外均为单选）或在内据实填写。最后，衷心感谢您能在紧张的学习之余提供宝贵的信息，谢谢！01.你的性别：A.男 58.7%口 B.女 41.3%口02.您的专业是：A.文法类10汇 B.经济类61汇 C.理工类16汇 D. 艺术 4.6%口 E.医学 2.6%口 F.其他 5.8 %03.您的年级：A.大一 10%J B.大二 58.7%口 C.大三 24.7%口 D.大 四 6.6%口04.您的家庭所在地：A.大城市18.7%口 B中小城市49.3%口 C.城镇， 农村32汇05.您平均一个月的可支配费用是：A.500 元以下9.3%口

7、B. 500元 1000元 44.7%口 C.1000元1500元 37.4%口 D.1500元以上 17.9%口06.您可支配费用的来源（多选）：A.依靠父母46.7%口 B.勤工俭学 25.3%口 C.依靠各种投资活动（如股票，自己做生意等）11.9%口 D.奖 学金 9.8%口 E.其他 6.2%口07.您每月的开销大约是多少钱？ A.500元以下10汇B. 500元1000 元 53.3%口 C. 1000元1500元 28.7%口 D.1 500 元以上 8汇08.其中生活基本支出（食品，交通等）是多少？ A.400元以下16汇B.400 元900 元 60.7%口 C. 10001

8、500 元 19.3%口 D. 1500 元 以上 4%09.其中通讯消费（手机话费 电话卡 话吧）是多少？ A.50元 以下22.7%口 B.50100 元 38.7%口 C.100 200 元 28%1 D. 200 元 以上10.6%10. 其中网络消费（宽带费用 查资料 游戏 聊天 浏览等）是多少？A.无 11.3%口 B.50 元以下 28.7%口 C.100200元 39.3%口 D.200元 以 上 20.7%口11. 您每学期的旅游消费是多少？ A.无26汇B.1000元以下36.7%口C.10002000元 26.7%口 D. 20005000元 6%0 E.5000 元以上

9、 4.6%口12. 您每学期学习方面的花费（文具 书籍 复印 培训班等）大约是多 少？A. 200 元以下 46汇 B.200400 33.3%口 C.400600 13.3%口 D.600 元以上7.4%口13. 您是否有定期出去聚餐或请朋友吃饭的行为 ?：A.有口 60%3.无口 40%14. 您的恋爱消费是：A.无口 48%B.5O元以下18.7%口 C. 50元100 元口 14.7% D.100200 元口 8%E.200 元以上口 10.7%15您在聚餐或请客中的花费是：A.无口 19.3%B.5O元以下口 20%C.50100 元口 26.7% D.100200 元口 24%D.

10、200 元以上 10%16. 您平时有记账或是预算的习惯吗？ A.没有口 38%B.有预算和记 账，但没有认真执行口 52%C.有预算和记账，实际支出和预算基本一 致口 10%17. 您有信用卡么？ A.没有口 36.7% B.有，但基本没用过口 23.3% C. 有,收支平衡口 27.3% D.有,会透支口 12.7%18. 您一般会使用什么金融理财产品 ？ A.银行存款口 33.3% B.基金，股票口 14% C.保险口 19.3% D.国债口 6%E.黄金口 0.4% F.信托产品 0% J.房地产 2% H.什么都不用口 24%19. 您掌握理财知识的途径是：A.媒体和银行的宣传口 2

11、6% B学校的 专题讲座口 22.7% D.金融理财的专业课或是公选课口 5.3% C.朋友的讲解或是自己看书口 12%E.有兴趣去了解，但是没有途径口 14.7% F.没有兴趣去了解口 19.3%20. 您对大学生理财的建议是：（简答）谢谢!4.调查结果分析1. 调查的性别比例及专业比例分析：由于调查的四所大学几乎都是经济理工类的 ，所以受调查者的有 85.7%是男生，41.3%是女生，而专业有大概77注右都是经济理工类 的,文学艺术类专业占14.6%,其余专业占8.4%。由于调查问卷是在临近考试时在校内随机发放的， 所以很多学生在 忙着复习，而大四的学生则在忙着毕业论文。 所以导致大一到大

12、四的 人数比例为：10% 58.7%、24.7% 6.6%。2. 消费水平分析由于调查的学生中有81.3%来自中小城市及城镇、农村，而来自大 城市的大学生仅占总人数的 18.7%.由此说明，这些大学里的大部分 大学生经济条件基本相同，消费水平为中等偏低，大致会产生大量的 中低档消费.3. 可支配费用及费用的来源平均一个月可支配费用在5001500的占82.1%,也说明了大部分大 学生经济条件和家庭条件中等偏低.大学生的可支配费用的来源依靠父母的占46.7%,勤工俭学占25.3%,依靠各种投资活动（如股票，自己做生意等）占11.9%,奖学金占 9.8%.这说明，大部分同学的生活来源需要依靠父母，

13、但有相当一部分 人利用课余时间勤工俭学或者利用其他渠道赚些钱，还有一部分人对学习很努力也很有实力，所以评奖学金是他们的一个获得经济收入的 重要渠道.4. 消费结构分析调查对象在消费结构上主要表现为消费项目中精神文化消费缺失， 消费结构不够合理。在调查问卷中发现，学生日常消费中最多仍是食 物和交通等消费项目，大致占30%-40%服装、化妆品、零食等消费 也占了很大一部分，然后依次是娱乐、学习和通讯。造成这一现象的 原因，主要是部分女生盲目追求品牌，一套服装少则几百，多则过千， 使得各种服饰、化妆品消费成为个人消费大项；而不少男生喜欢打网 游，购买游戏点卡和在寝室上网费用在个人消费中占很大一部分。

14、此外，学生在休闲娱乐、人际交往、恋爱等方面也会花费一定数目的钱。大学生娱乐性消费的比重正日趋增大，衣物消费的比重也在递 增，而学习性消费增长缓慢；物质性消费比重比精神性消费比重大， 物质性消费与精神性消费不协调，精神性消费中学习型消费比重比较 低；大部分大学生的消费结构不合理，物质消费与精神消费畸形发展， 消费观念有待改进。5. 理财观念分析平时有记账和预算习惯却没认真执行的占52%而有预算和记账，实际支出与预算基本一致的仅占10%这说明，大学生并没有对 生活费进行严格的计划和安排，不会对生活费进行合理规划。多是有 多少花多少，“月光族”现象非常普遍6. 理财知识和实践分析在使用信用卡方面，没

15、有信用卡及有卡但没怎么用过的占60%而会常常透支的占12.7%,能够达到收支平衡的仅占27.3%。在金融理 财产品的使用方面，银行存款33.3%,基金、股票14%，保险19.3%, 其余占9.1%，什么都不用占24%以上资料说明，大学生理财知识薄 弱，大部分的了解还是由于银行等在学校的宣传和活动。虽然学校开设了一些如证券交易、国际金融、金融市场等金融类课程，在一定程 度上解答了学生不少疑问，但对于注重实践操作的理财活动而言， 仅 靠这些是远远不够的。希望除了自身学习，学校能提供一些有效的途 径学习理财知识，让学生更多地了解投资方面的问题， 也希望学校能 多办专题讲座或理财类活动，让学生能亲自参

16、与并实践，从而获得理 财应用技能的辅导和提高自身理财能力5. 大学生理财的合理化建议及措施1. 建立合理的在校大学生理财模式为指导大学生正确的理财行为，培养良好的理财能力，促进校园 的稳定和社会的和谐，我们试图从社会、家庭、学校、学生四个方面 有针对地为不同类型的大学生全方位构建符合其自身特点的科学的理财模式。从社会角度看，社会要倡导正确的消费观念和勤俭节约的社会风 气，金融理财机构应营造科学理财的舆论氛围，根据大学生这一阶段 的理财需求和特点，设计相应的理财产品和制订理财规划。从家庭角度看，家长也应积极配合学校，教育大学生树立艰苦奋 斗和科学的理财观念，引导大学生理性消费，使个人消费标准与家

17、庭 实际生活水平相适应，变“满足消费”为“适度消费”。从高校角度看，各高校的管理者要把理财观教育融入课堂教学、 社会实践和校园文化等各个环节中，把科学理财观教育贯穿大学生培 养的全过程，从而帮助大学生掌握理财知识和技能， 形成正确科学的 理财观。从学生个人角度看，大学生正处在人生的求学成长期，这一时期 以求学和完成学业为主要目标。因此，该阶段应多充实有关投资理财 方面的知识，逐渐建立正确的消费观念，掌握科学的理财方法，学会 记账和编制预算，遵守一定的生活消费和理财原则， 学会对自己的消 费行为进行分析和诊断，学会省钱的窍门，提高理财能力。为此，我们为不同类型的大学生初步设计了如下三种理财模式2

18、. 分类理财模式a. 富裕型大学生的理财模式通过调查分析，我们划定月可支配费用在 1200元以上的为富裕 型大学生。针对这一类型大学生的特点，我们设计了“ C&I”的理财 模式，C代表消费(Consumption), I代表投资(Investment )。具 体来说，将生活费分为6份，其中的1/2用于基本消费，1/3用于投 资，1/6用于其他费用或应急。b. 温饱型大学生的理财模式通过调查分析，我们划定月可支配费用在 400元1200元的为 温饱型大学生。这类大学生虽不算富裕，但总的来说生活还算殷实。 理财观念的正确与否决定他们的消费行为和负债情况。为此，我们为其设计了“ 1 + 1

19、+ 1 ”的理财模式，即懂得生活+懂得兼职+懂得投资。c. 贫困型大学生的理财模式通过调查分析，我们划定月可支配费用在400元以下的为贫困型 大学生。由于受自身资金的限制。我们为其设计了“开源节流”的理 财模式。鼓励贫困大学生合理利用课余时间， 通过勤工俭学来拓宽自 己的融资渠道，如利用家教、导游、导购、餐厅服务、市场调查和参 加老师的科研项目等兼职，增加自己的经济收入。对于那些勤工俭学 收益较丰的学生，可利用银行存款、定期国债等风险较低的理财产品 将自己有限资金合理分流，通过利息来使自己的资金不断增值。大学生群体千差万别，不同的地区有不同的消费水平和消费结 构，而且每个人也有着不同的收入来源

20、和不同的消费习惯，因此，每 个人的理财方案也就不尽相同，需要对具体问题做具体分析。我们希 望通过对以上三种大学生不同理财模式的初步探讨，帮助大学生树立正确的理财观，学会计划消费，合理用钱，提高理财素养，促进大学 生全面和谐发展，促进高校的稳定与社会的和谐。3. 具备可行性的理财建议a.在校生理财目标依据大学生理财目标，大学生理财的基本原则是通过节流和开源 来保持健康的财务状况，并在此基础上，逐渐养成良好的理财习惯， 进而培养和提高财商。b.节流财务自律大学生要消除财务困境，保持健康的财务状况，最基本的要求就 是要坚持量入为出，保证收入大于支出。要保证收入大于支出，首先 要注意节流，通过节流养成

21、财务自律的意识和习惯。 节流的两个有效 方法是编制预算和记帐。不少大学生的财务问题主要源于没有明确的 支出计划，支出随意性强，难以控制，从而导致收不抵支。因此，要控制支出，一个有效的方法是编制预算，明确每月支出 计划。一个可供参考的预算为：50%勺钱用于吃饭；10%勺钱用于学习; 10%勺钱用于社交；20%勺钱用于临时备用（因其他部分的开支可能有 月度波动）；10%勺钱存起来。合理的预算要求理性地消费，消除攀 比心理、虚荣心驱使导致的非理性消费，抵制各种消费诱惑，减少一 些不必要的聚会活动。特别需要强调的是，预算编制好一定要严格执 行，否则编制预算没有任何意义。预算的执行可通过记帐来支持。通

22、过记帐，能清楚知道钱的流向和开支的合理性， 对预算的执行进行动 态监控，使预算的执行更加有效，提高对自身财务的掌控能力。记帐 工作技术操作并不难，但相对枯燥，不象花钱感觉爽，特别需要坚持, 要保证记帐工作的准确无误，应该注意保留好日常支出的各种单据， 并借助于电子记帐软件，每晚花几分钟时间来完成。通过编制预算、记帐、填写每月现金流量表，很多财务问题的根源就一目了然，然后 对症下药，就可在很大程度上缓解财务问题，而且有助于培养和提高 财商。C.开源创建多元化收入来源体系尽管目前大学生的经济来源主要靠父母， 但实际上大学生身边有 很多收入来源渠道可以开辟，甚至可以建立多元化的收入来源体系， 使自己

23、的财务状况健康无忧。一、 把握条件，申请助学金减轻家庭经济负担。高校一般都设立了各类生活困难补助甚至学费减免。 此外，还可以申请助学贷 款，助学制度不仅能解除家庭经济困难学生的后顾之忧，而且有利于引导学生树立自立自强、诚实守信的观念，有利于鞭策学生勤奋学习、 努力上进。二、 勤奋学习，争取奖学金享受免费的大学教育。奖学金 的申请并不要求家庭经济困难，只要是品学兼优就有希望获得奖学 金。目前，政府、高校和社会赞助设立的各类奖学金项目和金额不断 增加。只要勤奋学习，完全有机会获得高额的奖学金，甚至获得的奖 学金可以满足大学学费的支出。三、 勤工助学，自主创业财务自立。比较而言，勤工助学更是目前最常

24、见的、也是最应该倡导的大学生“开源”方式（这也是 中国的大学生与美国等发达国家的大学生最大的差距之一）。自主创业也是可以考虑的“开源”方式，如网上开店、在校园周围开店、合 伙开公司等，但风险相对较高。四、 理性投资正确理念、良好习惯。一定程度上，理财意味着以钱生钱，投资是以钱生钱的重要方式，大学生应该进行投资实 践。结合大学生的财务特征，基本的投资方式可采用储蓄和基金定投 等灵活方式。体现了强制储蓄的理念，有助于培养正确投资理念，养 成好的理财习惯，会让大学生终身受益。具体实施中，家长可在每月 正常生活费基础上，适当增加一部分资金帮助孩子进行基金定投。 除 此以外，具有一定投资经验的学生可以少量参与股票投资，但投资策略建议为绩优蓝筹股的长期投资，风险相对不高，收益可能比较可观。五、 合理使用信用卡扬长避短。近几年，信用卡在中国得 到飞速发展，中国的信用卡保有量从2005年的4000万张猛增到2008 年的1. 42亿张，其中有很大一部分来自于大学生。如果具有较强的 财务自律能力（前提），可以考虑申请一张信用卡，在资金一时周转困难时通过信用卡的透支功能获得短期的资金来源，