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文档简介

1、第一单元 第 5 课第2课时 教学内容节约(被除数中没有0)教学目标1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。 2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。 3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯。 教学重点教学难点 因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。 能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。教法谈话法、讨论法、讲解法、练习法教具挂图、小黑板教学环节教 师 活 动(老师导航)学生活动或师生互动教学过程教学过程一、导入新课1.用竖式算一算624÷6= 846÷7=二、导学新课X k B 1

2、 . c o m1淘气在计算除法竖式时，出现了下面的问题，快去发现其中的错误吧，出示课本的主题图。竖式：商的最高位在百位上，商肯定是一个三位数，得26不对。好了，第二个算式商补上0了，对吗？师：我们不妨用乘法来验证一下第二个算式吧。你是怎样来验算的，小组之间讨论，交流，各出结果。验算：206×2=4122.用竖式计算下面各题，并验算。315÷3= 960÷8= 805÷5=教师巡视，指名学生板演，发现问题，及时解决。三、巩固练习x Kb 1. C om 1、完成课本练一练第4题，圈一圈，算一算。独立完成，集体订正。2.完成课本练一练第7题。仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。请你再提出一个数学问题，并尝试解答。四、课堂小结这节课你学到了什么？先计算再集体订正生：我发现第一个算式被除数中间有0，所以商的中间要用0补上。估算：200÷2=100,502比200大的多，商肯定超过100，得26不对。对的（犹豫）验算完了不对，需要重新再算一次，这一次课一定要细心呢？师：同学们，竖式除法笔算的计算程序是正确计算的核心，验算则是检查计算是否正确的有效方法，能发现错误并及时纠正。畅所欲言作业设计教材 “练一练”的5题

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