湘版美术二年级上册美术教案

1、 博爱生本课堂教学课时教案 课题第1课 神奇的小画册主备人 课型新授课审查人 教学目标1.知识目标:学会小画册的制作方法。2.能力目标:通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。3.情感目标：在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。教学重点难点教学重点：画册的折剪添画过程与方法。教学难点：画册有新意的变化。教学准备白纸、勾线笔、剪刀。教学过程 二次备课教学过程常规训练：1.训练学生预备铃响的时候马上把东西准备好，然后静息，要求学生做到快静齐；2.训练学生的口令；3.检查学生坐姿（头抬高、背挺直）；4.检查学生美术工具的摆放。（一）导入：1.讲课前将制作好的小画册贴在黑板上，同学

2、们，这节课我给大家带来一样东西，看看这是什么？生：老师要请一个小朋友来翻翻看。提问：你发现了什么？（学生发现翻动上下页，会出现很有趣的画面）2.师：同学们，好玩吗？请你们给它编个故事，看谁编得最有趣。请2个同学来说一说。（让全体学生参与进来，这个环节要求当有学生在讲故事的时候，其他的学生一定要认真听，要养成尊重别人的习惯）3.师：同学们，你们觉得这个小画册好玩吗？我们也来试一试。（激发学生兴趣）（二）探究方法1.看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？（让学生拿手中的小纸片尝试着自己做。教师提前准备好卡片。）2.老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。

3、请一个小朋友说一说：首先用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上纸上剪一个缺口，小画册就做好了，在上面画出图形就好了。（如果有同学想到了不一样的方法，也积极鼓励。）3.小朋友们动脑想一想怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机地联系起来。我们的好朋友小白兔，它昨天穿的白色裙子在草原上玩，今天穿围着围裙在做饭，明天又会干什么呢？请小朋友上来画一画（教师准备好教具，让学生画，这一步让学生分清楚头和身子的衔接。）（三）欣赏作品1.互相有关联的四张连在一起的小画册（做得好）。2.已经脱节的四张相连的小画册（做的不好）。（四）学生创作1、作业要求：运用折、剪、添画等方法制作一本神奇的小画册。2、学生作业。

4、3、同桌互相交换画册进行添画。（五）总结下课 作品自评 、互评、师评。板书设计神奇的小画册折、剪、添画作业设计运用折、剪添画等方法制作一本神奇的小画册。教学反思检查人签字： 时间： 年 月 日教学箴言:有爱才会有教育。如果没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生的个性就会受到压抑，思维受到限制；教师一个温柔的眼神，一个体贴的手势，一句温暖的话语，都会让学生感受到温暖，感受到你的体贴和关心。将心比心、以心换心，学生也易于接受教师，建立在这样师生关系下的教学效果，自然“亲其师而乐其道” 博爱生本课堂教学课时教案 课题第2课 三个小伙伴主备人 课型新授课审查人 教学目标通过游戏使学生了解三原色的组成

5、红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。教学重点难点教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤 教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然教学准备彩色墨水、白纸、课件教学过程 二次备课一、故事导入1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。2、作品欣赏 3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？有谁愿意试一试？ 4、学生尝试，老师不于评

6、价 二、上新课1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？黑色三、创作表现1、作业要求：大胆运用红|、黄、蓝三种颜色，画一幅想象画。2、学生畅谈，交流自己的创作构思。3、学生作业，教师个别辅导。 四、展示课堂作业1、教师将学生作业大致按照红色、黄色、蓝色、三种色调，分区

7、展示。2、引导学生说说三种作业带给自己的整体感受。3、学生进行作业自评。4、指导学生说说自己的满意作业，并说说理由。5、总结：美丽的色彩家族像一座神奇的宫殿，里面藏着许多奥秘。让我们用眼睛去发现、用画笔去描绘更多的美。板书设计 三个小伙伴三原色 红 黄 蓝作业设计大胆运用红|、黄、蓝三种颜色，画一幅想象画，教学反思检查人签字： 时间： 年 月 日教学箴言:有爱才会有教育。如果没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生的个性就会受到压抑，思维受到限制；教师一个温柔的眼神，一个体贴的手势，一句温暖的话语，都会让学生感受到温暖，感受到你的体贴和关心。将心比心、以心换心，学生也易于接受教师，建立在这样师

8、生关系下的教学效果，自然“亲其师而乐其道” 博爱生本课堂教学课时教案 课题第3课 五彩树主备人 课型新授课审查人 教学目标1能用三原色吹画出五彩树，了解三间色等色彩知识。2通过运用三原色吹画活动，能辨识，理解产生间色的过程，提升辨别色彩、运用色彩的能力，并能表现出合作的意识。3充分体现吹画与发现色彩的乐趣，表达对大自然，对生活的热爱之情。教学重点难点重点：学习吹画的方法，能用三原色吹画出五彩树。难点：吹画的过程中，认识、了解两种原色混合与渗透现象，准确识别间色。教学准备三原色颜料 吸管 课件教学过程 二次备课（一）激趣导入：学生了解三个好伙伴。我们画画离不开各种各样的颜色，用各种各样的颜色来装

9、扮我们缤纷的世界。通过上节课的学习大家知道了三个好伙伴。（二）自由实验，让学生感知颜色的变化。1、请同学们小组合作：将准备好的红、黄、蓝三色水进行不同的混合，仔细观察会有什么变化。2、课件动画展示红、黄、蓝三色相互混合产生的色轮，师生共同小结：红+黄=橙 黄+蓝=绿 黄+红=紫师小结：红、黄、蓝三色在颜色中被称作三原色，三原色就是其它任何颜色都调不出这三种颜色，所以，红、黄、蓝是三个相互合作的好伙伴。（三）欣赏色彩，感受、体验作品的美。回忆在生活中（吃、穿、住、行、自然景物）有哪些东西是红、黄、蓝色的呢？这些大树漂亮吗?和我们平时画的大树有什么不同？下面，我们就用红、黄、蓝吹一幅作品。教师示范

10、吹“五彩树”技法: A 先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色，用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。 B 再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色，用同样的方法吹出树枝树干。（四）体验创作1、作业要求：（1）用红、黄、蓝三原色吹出美丽的五彩树。（2）以比赛形式展示(以小组为单位)指导要点：（1）吹画时要注意吹的力度和角度，注意吹气的角度尽量和纸面平行。（2）色彩浓淡、色滴大小要适中，不要等一种色干了后再吹另一种色。（3）树干要粗大些树枝要细小些，可在要分叉的地方添滴色水继续吹。 （五）作业展评，互相进步。1、提出评析要求。师生共同交流评价。 2、学生说说边吹画边发现的规律。3、师：彩色中除

11、了三原色，其实黑和白也是基本颜色。三原色以及黑白它们之间的相互调配，可以说这就构成了完整的色彩体系，完整的色彩世界。板书设计五彩树红+蓝=紫 黄+蓝=绿作业设计将红黄蓝三种颜色滴在纸上吹，试着吹出美丽的五彩树，并找出画面中产生了哪些新的色彩。教学反思检查人签字： 时间： 年 月 日教学箴言:有爱才会有教育。如果没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生的个性就会受到压抑，思维受到限制；教师一个温柔的眼神，一个体贴的手势，一句温暖的话语，都会让学生感受到温暖，感受到你的体贴和关心。将心比心、以心换心，学生也易于接受教师，建立在这样师生关系下的教学效果，自然“亲其师而乐其道” 博爱生本课堂教学课时教

12、案 课题第3课 五彩树主备人 课型新授课审查人 教学目标1能用三原色吹画出五彩树，了解三间色等色彩知识。2通过运用三原色吹画活动，能辨识，理解产生间色的过程，提升辨别色彩、运用色彩的能力，并能表现出合作的意识。3充分体现吹画与发现色彩的乐趣，表达对大自然，对生活的热爱之情。教学重点难点重点：学习吹画的方法，能用三原色吹画出五彩树。难点：吹画的过程中，认识、了解两种原色混合与渗透现象，准确识别间色。教学准备三原色颜料 吸管 课件教学过程 二次备课（一）激趣导入：学生了解三个好伙伴。我们画画离不开各种各样的颜色，用各种各样的颜色来装扮我们缤纷的世界。通过上节课的学习大家知道了三个好伙伴。（二）自由

13、实验，让学生感知颜色的变化。1、请同学们小组合作：将准备好的红、黄、蓝三色水进行不同的混合，仔细观察会有什么变化。2、课件动画展示红、黄、蓝三色相互混合产生的色轮，师生共同小结：红+黄=橙 黄+蓝=绿 黄+红=紫师小结：红、黄、蓝三色在颜色中被称作三原色，三原色就是其它任何颜色都调不出这三种颜色，所以，红、黄、蓝是三个相互合作的好伙伴。（三）欣赏色彩，感受、体验作品的美。回忆在生活中（吃、穿、住、行、自然景物）有哪些东西是红、黄、蓝色的呢？这些大树漂亮吗?和我们平时画的大树有什么不同？下面，我们就用红、黄、蓝吹一幅作品。教师示范吹“五彩树”技法: A 先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色，用力向上吹

14、出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。 B 再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色，用同样的方法吹出树枝树干。（四）体验创作1、作业要求：（1）用红、黄、蓝三原色吹出美丽的五彩树。（2）以比赛形式展示(以小组为单位)指导要点：（1）吹画时要注意吹的力度和角度，注意吹气的角度尽量和纸面平行。（2）色彩浓淡、色滴大小要适中，不要等一种色干了后再吹另一种色。（3）树干要粗大些树枝要细小些，可在要分叉的地方添滴色水继续吹。 （五）作业展评，互相进步。1、提出评析要求。师生共同交流评价。 2、学生说说边吹画边发现的规律。3、师：彩色中除了三原色，其实黑和白也是基本颜色。三原色以及黑白它们之间的相互调配

15、，可以说这就构成了完整的色彩体系，完整的色彩世界。板书设计五彩树红+蓝=紫 黄+蓝=绿作业设计将红黄蓝三种颜色滴在纸上吹，试着吹出美丽的五彩树，并找出画面中产生了哪些新的色彩。教学反思检查人签字： 时间： 年 月 日教学箴言:有爱才会有教育。如果没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生的个性就会受到压抑，思维受到限制；教师一个温柔的眼神，一个体贴的手势，一句温暖的话语，都会让学生感受到温暖，感受到你的体贴和关心。将心比心、以心换心，学生也易于接受教师，建立在这样师生关系下的教学效果，自然“亲其师而乐其道” 博爱生本课堂教学课时教案 课题第4课 顶天立地主备人 课型新授课审查人 教学目标情感态度

16、价值观：尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。知识与技能：探究造型变化与画纸中折线的关系。过程与方法：感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。教学重点难点教学重点：抓住本课的核心目标，注意怎么样才能撑满整个画面。教学难点：颜色的搭配，以及其他背景的填充。教学准备水彩笔或油画棒 素描纸 课件教学过程 二次备课一、谈话导入，激发兴趣。经典故事引入教学。师：72变，火眼金睛，一个跟斗就可以翻到十万八千里远的地方，他就是大闹天宫的孙悟空。他使用的最厉害的兵器是金箍棒，只要口念咒语，金箍棒就可以长得很高很大，可以从地上长到天上去。二、构图指导。1、以描画金箍棒为例，出示第一种构图画面。师：现在，老师把孙大圣

17、的金箍棒借过来，和大家一起来看看金箍棒的法力到底怎么样，老师说“金箍棒”，大家一起说“长长长”。（教师将准备好的三个相同的长方形白纸贴在黑板上，在第一张纸上从下往上竖着画一个短小的金箍棒。）2、以描画金箍棒为例，出示第二种构图画面。师：“金箍棒，长长长”（教师在第二张纸上用同样的方法画一个稍微长一些、粗一些的金箍棒。）3、以描画金箍棒为例，出示第三种构图画面。教师在第三张纸上画一个上下撑满，顶天立地的金箍棒，并添加小树、房屋等。4、以描画人物为例，让学生思考几种构图方式。师：假如你现在也有长高的本领，会怎么样呢？（教师在一张画上将金箍棒改画成一个人物，引导学生思考）教师板书：顶天立地。5、小结

18、：师：怎样将人物表现出顶天立地的感觉呢？人物的头要挨到纸的上边框，脚要挨着纸的下边框，并且他周围的景物和人物要画的很小，起衬托作用。6、思路拓展。师：如果你就是画中的这个顶天立地的巨人，你现在会做什么？三、作品欣赏：引导学生从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品：1、这幅画是怎样安排主要人物的？2、画中的主要人物在干什么，你觉得她是个什么样的人？3、背景中的人物和其他物体为什么要画得那么小？四、学生作业：要求：画一个形象撑满整个画面的人物，并添加上相关的背景。五、评价展示：学生自评，互评，师评。板书设计顶天立地顶天立地的含义：顶靠画幅上下边缘的构图。作业设计画一个形象撑满整个画面

19、的人物，并添加上相关的背景。教学反思检查人签字： 时间： 年 月 日教学箴言:有爱才会有教育。如果没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生的个性就会受到压抑，思维受到限制；教师一个温柔的眼神，一个体贴的手势，一句温暖的话语，都会让学生感受到温暖，感受到你的体贴和关心。将心比心、以心换心，学生也易于接受教师，建立在这样师生关系下的教学效果，自然“亲其师而乐其道” 博爱生本课堂教学课时教案 课题第5课 瓜果飘香主备人 课型新授课审查人 教学目标1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律。2、初步了解观察性绘画的基本方法。3、增强亲近生活的热烈情感。教学重点难点重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩

20、运用的基本知识与方法。难点：丰富学生的创造想象。教学准备教具：几样不同的水果、一块小布。学具：水果、水彩笔、油画棒教学过程 二次备课一游戏引入、揭示课题1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。2、揭示课题：瓜果飘香。3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。（培养学生的形象思维能力。）二、观察分析1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。3、观察水果的形状和颜色。4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。（培养学生观察生活和表达直观感受的能力。）三、品位体验1、教师拿

21、出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。4、说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？5、说一说哪一种水果最美丽，为什么？（让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。）四、自主表现1、作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。2、教师巡回协助辅导。3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也

22、可以描绘与想象结合的新水果。（想象创造。）五、交流评析1、教师引导学生自评和互评。2、教师总结。3、学生互评：比一比谁画的水果漂亮。4、学生自由的发表意见。板书设计瓜果飘香水果有大小不同，颜色和形状的区别作业设计将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。教学反思检查人签字： 时间： 年 月 日教学箴言:有爱才会有教育。如果没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生的个性就会受到压抑，思维受到限制；教师一个温柔的眼神，一个体贴的手势，一句温暖的话语，都会让学生感受到温暖，感受到你的体贴和关心。将心比心、以心换心，学生也易于接受教师，建立在这样师生关系下的教学效果，自然“亲其师而乐其道

23、” 博爱生本课堂教学课时教案 课题第6课高个子和大胖子主备人 课型新授课审查人 教学目标1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。教学重点难点教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。教学准备水彩笔或油画棒 素描纸 课件教学过程 二次备课一、感受特点，引入课题1、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？2、小结并板书课题：高个子和大胖子。二、对比观察、感受比例1、创设情境，引导判断：长颈鹿想开高个

24、子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。三、感受尝试、掌握方法1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。3、反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受。5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？课件直观

25、演示对比的效果。引出第二个魔法“对比”。6、课件出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选择谁更有趣？7、根据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又非常有趣呢？引出“巧妙对比”的结论。8、阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。四、欣赏作品、自主表现1、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。2、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！五、展示作业、自主评价1、展示学生作业。2、引导开展评价，自评、互评与师评结合。板书设计高个子和大胖子“高”和“胖”的特点 运用夸张和对比作业

26、设计运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！教学反思检查人签字： 时间： 年 月 日教学箴言:有爱才会有教育。如果没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生的个性就会受到压抑，思维受到限制；教师一个温柔的眼神，一个体贴的手势，一句温暖的话语，都会让学生感受到温暖，感受到你的体贴和关心。将心比心、以心换心，学生也易于接受教师，建立在这样师生关系下的教学效果，自然“亲其师而乐其道” 博爱生本课堂教学课时教案 课题第7课条纹乖乖主备人 课型新授课审查人 教学目标1、了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。 2、能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条 纹服装。 3、感受

27、条纹给人的视觉影响所产生的美感效果。教学重点难点重点： 能画出穿条纹服装的人物形象 。难点：创造出有个性的条纹服装。教学准备水彩笔或油画棒 素描纸 课件教学过程 二次备课 一、儿歌一、儿歌导入 1、师：线儿线儿真神奇，不仅有粗还有细。 换换方向横竖斜，排成对儿更美丽。 2、 师：想一想，线条排队会变成什么样呢？（课件演示，引导学生认识条纹，观察线条排队时候的样子。） 3、 出示课题：条纹乖乖 二、 认识条纹 师：说一说，条纹还能变化成什么样子？ 师生一起讨论条纹的各种变化。引导学生观察、对比不同样式的条纹。变化。引导学生观察、对比不同样式的条纹。 

28、60; 师小结：（条纹有横、竖、曲、折、粗、细等多种形式，颜色也可单色或多色。）  三、 尝试画条纹   1、 小训练：学生尝试画条纹。  试一试，在小纸片上用不同的画笔来组成条纹。 2、 教师随堂观察，及时鼓励大胆变化线条的学生。 3、 教师有选择地对学生作业进行评价。 （可以选择从条纹的颜色、粗细、方向的丰富变化的作业来点评并及时表扬。） 四、表现与赏析 感受条纹 1、游戏：条纹服装秀。 师：秀一秀，那位同学能把这几件条纹服饰装秀的更加好看呢？ 2、欣赏课件中穿着各种条纹衣服摆着各种动作的人

29、。 小结：不一样的条纹服装能产生不一样的美感。 师：你喜欢什么样的条纹服装呢？（激发学生的创作热情。）五、 大胆创作     作业要求：运用刚刚学习的“条纹乖乖”，画几个身穿条纹服装的小朋友。  六、 展评小结   1、 学生将作业贴在黑板上展示。  2、 学生互评。   3、 教师评价小结。（展评可从服装条纹是否变化 丰富、人物动态是否生动展开。） 七、拓展延伸1、欣赏大自然

30、中的条纹。引导学生感受条纹的节奏感、方向感、韵律感等。2、生活中也有数不胜数的条纹物件，请同学们下课寻找生活中的条纹，感受它们带来的美。板书设计条纹乖乖认识条纹赏析条纹大胆创作展评小结作业设计运用刚刚学习的“条纹乖乖”，画几个身穿条纹服装的小朋友。教学反思检查人签字： 时间： 年 月 日教学箴言:有爱才会有教育。如果没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生的个性就会受到压抑，思维受到限制；教师一个温柔的眼神，一个体贴的手势，一句温暖的话语，都会让学生感受到温暖，感受到你的体贴和关心。将心比心、以心换心，学生也易于接受教师，建立在这样师生关系下的教学效果，自然“亲其师而乐其道” 博爱生本课堂教学

31、课时教案 课题第8课 猜猜我是谁主备人 课型新授课审查人 教学目标1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”活动的愉悦。2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。3、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。教学重点难点重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。教学准备教具：范品若干，各种纸质撕贴材料等学具：各种纸质撕贴材料，剪刀，胶水等教学过程 二次备课一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。二、导入新课学习撕纸1、听：教师背对学生撕纸，让学生听听这是什么声音？2、尝试撕纸：师生围坐在一起尽情的撕纸。1

32、）边撕纸边探讨：撕纸时为什么会发出声音？2）撕纸时声音的轻重会有什么样的不同？3）撕纸与用剪刀有什么不同？4）这样尽情的撕纸，你心情怎么样？5）如果要撕两个相同的形状，你有什么方便的好办法？3、分析撕纸：这一大堆撕好的纸，我们该怎么办？能有什么用？4、揭示课题三、欣赏感知1、出示教师制作的纸面具，引导学生欣赏分析。1）看一看：你观察了面具，你发现了什么？ 面具的内容是什么？ 面具用了什么颜色的彩纸？2）摸一摸：你又有什么发现？ 摸上去有什么感觉？为什么有这样的感觉？3）戴一戴：戴上后有什么样是感觉？ 表演给大家看看。4）想一想：你看过后，你认为我们应该怎么样做？2、全班师生讨论：制作步骤。3、

33、你认为怎样为自己眼睛、嘴巴开洞最准确，最方便？（小组探讨）4、欣赏各地各种的面具，了解面具的常识，启发学生制作。四、学生作业师生大家利用撕好的各色彩纸，制作面具。五、教师巡回指导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。六、展示、游戏。1、带上面具，游戏活动“猜猜我是谁”2、相互欣赏，相互活动。板书设计猜猜我是谁外形 色彩 装饰作业设计选择合适的材料，撕一撕，贴一贴，做个有趣的面具。教学反思检查人签字： 时间： 年 月 日教学箴言:有爱才会有教育。如果没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生的个性就会受到压抑，思维受到限制；教师一个温柔的眼神，一个体贴的手势，一句温暖的话语，都会让学生感受到

34、温暖，感受到你的体贴和关心。将心比心、以心换心，学生也易于接受教师，建立在这样师生关系下的教学效果，自然“亲其师而乐其道” 博爱生本课堂教学课时教案 课题第9课 形形色色的背景主备人 课型新授课审查人 教学目标1、学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。感受点、线、面装饰的乐趣。2、了解艺术作品中常用的对比手法，体贴不同背景会给人带来不同的视觉效果。3、养成耐心、细致的学习态度。教学重点难点重点：学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。 难点：能根据画面主体进行背景装饰。 教学准备彩色笔、油画棒、课件。教学过程 二次备课一、认识画面背景

35、60;1、ppt出示一幅只有人物的儿童画作品，提问：你会添加什么背景？生：山、树、花、草、云、太阳、蝴蝶等背景。 2、是总结这些都属于环境背景，还有将背景用一种颜色平涂而成的，这是平涂背景。 小结：今天我们要用一种新的方法来画背景，可以用你喜欢的任何形状或色彩来进行装饰。 3、板书课题：形形色色的背景 二、掌握基本画法 二、掌握基本画法（一）教师出示一幅主体为半身人物的画面 1、教师评价并指导学生怎样用线，强调要关好门，画到头，要连好。2、如果你是一个点（有大点，有小点），你会站在哪里？ 3、如果你是一个小块块，你又会铺在哪

36、里？ 教师总结：一块花格子背景就诞生了。 （二）还有很多不一样的小伙伴也要加入进来：它们是：1、曲线、弧线、折线、波浪形曲线、放射线2、半圆形点、三角形点、椭圆形点3、红色块块、蓝色块块、绿色块块 小训练：你还想到什么奇奇怪怪的符号做背景？ 生：叶子、羽毛、星星、月亮、眼睛、数字、拼音 三、对比知识 这几幅作品中背景与主体有什么特别之处？你从这幅画中“读”到了什么？第一幅：背景是单色主体是彩色 第二幅：背景线条密主题线条疏密稀第三幅：背景颜色暖主体颜色冷 还可以将主体与背景相互间调换位置。  四

37、、背景与主体的搭配 欣赏感受，点线面及组合与画面主体的搭配带给我们不同的视觉效果。 1、点的组合使你想到了什么？ 2、线的组合使你想到了什么？ 3、不同颜色让你想到了什么？ （五、）创造表现 1、作业要求：运用点线面或者选择你喜欢的图形作为你画面的背景。 2、学生创作，教师巡视指导。 六、展示评价 1、学生完成作业后让其展示在黑板上。 2、评价：哪张画运用了冷暖对比？哪张有疏密变化？板书设计形形色色的背景几何形 自然行 点 线 面作业设计运用点线面或者选择你喜欢的图形作为你画面的背景。教学反思检

38、查人签字： 时间： 年 月 日教学箴言:有爱才会有教育。如果没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生的个性就会受到压抑，思维受到限制；教师一个温柔的眼神，一个体贴的手势，一句温暖的话语，都会让学生感受到温暖，感受到你的体贴和关心。将心比心、以心换心，学生也易于接受教师，建立在这样师生关系下的教学效果，自然“亲其师而乐其道” 博爱生本课堂教学课时教案 课题第10课 小蝌蚪（一）主备人 课型新授课审查人 教学目标1、认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。 2、感受大自然的节奏美和韵律美，提高视

39、觉感受力和绘画表现能力。 3、增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。 教学重点难点教学重点：掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。 教学难点：将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。 教学准备水彩笔或油画棒 素描纸 课件教学过程 二次备课一、激发联想，初步感知。 1、出示图片：几张排列不同的“点点”的图片，引导学生想一想、画一画。 （1）看到这些小点点，你们想到了什么？ （2）你能用最简单的几笔添画出一个新形象吗？（蝌蚪、甲虫、西瓜） 2、引导学生说一说小蝌蚪的外形特征

40、。  二、创设情境，拓展思维。  指导学生观看观看书中图片，展开想象，用自己的话说说故事。 （1） 清晨，小蝌蚪们起床了。 （2）小蝌蚪们排好队，充满惊喜的冒险之旅开始了。 （3） 突然不知从哪扔下了一颗小石子。  提问：小蝌蚪们有什么反映？它们的队伍发生了什么变化？  三、畅谈构想，引发创新 1、引导学生思考：想一想，小蝌蚪们在旅行途中还会遇到什么情况？ （1）小组间讨论说说自己特别的想法。 （2）小组推荐代表发言，交流讨论结果。&#

41、160;、指导学生欣赏书中的学生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戏。 （1）这些小朋友画的的想法特别吗？ （2）画中有许许多多的小蝌蚪，它们分别在干什么？（引导学生思考：一群小蝌蚪在     ，另一群小蝌蚪在     ，还有几只在     。） （3）你也能尝试将自己特别想法用画画的方法表现出来吗？ （4）欣赏优秀作品。四、自主绘画 、 学生绘画创造表现：想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情

42、况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。） 、教师指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。 五、展示评价： 学生之间自由的相互展示。板书设计小蝌蚪黑豆变蝌蚪 添画尾巴应注意：（1）不能太长（2）不能太短（3）不能太粗作业设计想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。） 教学反思检查人签字： 时间： 年 月 日教学箴言:有爱才会有教育。如果没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生的个性就会受到压抑，思维受到限制；教师一个温柔的眼神，一个体贴的手势，一句温暖的话语，都会让学生感受

43、到温暖，感受到你的体贴和关心。将心比心、以心换心，学生也易于接受教师，建立在这样师生关系下的教学效果，自然“亲其师而乐其道” 博爱生本课堂教学课时教案 课题第10课 小蝌蚪（二）主备人 课型新授课审查人 教学目标1、认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。 2、感受大自然的节奏美和韵律美，提高视觉感受力和绘画表现能力。 3、增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。 教学重点难点教学重点：掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。 

44、;教学难点：将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。教学准备彩笔    范画  课件教学过程 二次备课 一、出示动物的图片，激发学生的兴趣1、教师出示小蝌蚪图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。2、学生自由想象说话。二、看书上的13张图片，了解故事大意1、看图132、在学习小组中讨论故事的起因、经过。3、了解小蝌蚪的特征。4、看过13图后讨论：想想小蝌蚪被打乱后会出现什么情况呢？让学生大胆想象出有趣的结果。教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。三、想象并创作1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。2、学生创作表现有趣的结果的画面。

45、3、学生作画后交流评价。4、学生把自己的作品介绍给大家，并把小蝌蚪旅行的故事讲给同学听。四、布置作业、想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。） 、 教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。 五、作业展示，评价延伸 1、学生之间自由的相互展示：把你的作品展示给你的好朋友看看，讲讲你画的故事。                &#

46、160;                   2、几名学生上台展示，其他学生参与评价 。  （1）个别学生展示自己的作业，并将自己的想法以讲故事的形式表述出来。 （2）其他学生参与评价，教师根据学生所说情况提问： 你觉得他的想法有什么特别的地方？ 他是怎样表现蝌蚪旅行的生动画面的？  你喜欢他的画吗？说说你自己的看法。 

47、;（3）教师对学生的评价予以引导，并对展示的作品从故事情节和小蝌蚪组合的有趣等方面进行肯定和适当的小结。板书设计小蝌蚪看故事想故事说故事作业设计想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来教学反思检查人签字： 时间： 年 月 日教学箴言:有爱才会有教育。如果没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生的个性就会受到压抑，思维受到限制；教师一个温柔的眼神，一个体贴的手势，一句温暖的话语，都会让学生感受到温暖，感受到你的体贴和关心。将心比心、以心换心，学生也易于接受教师，建立在这样师生关系下的教学效果，自然“亲其师而乐其道” 博爱生本课堂教学课时教案 课题第11课 点点聚会（一）主备人

48、课型新授课审查人 教学目标1、初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。 2、能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，提高视觉感受力和绘画表现能力。 3、感受大自然的节奏美和韵律美，增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。 教学重点难点教学重点：初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。 教学难点：能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。 教学准备彩色笔、油画棒、课件。 教学过程 二次备课一、迁移旧知 设疑导入 1、教师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。 2、提问：适合用点状来表现

49、的物体还有哪些呢？学生畅谈。 3、教师小结：生活中适合用点状来表现的物体有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其他随意形等。 二、欣赏感受 体验尝试 1、欣赏画家作品：清廉有鱼（局部）春至（局部）枝头繁鹊。 （1）启发学生说说自己的欣赏感受。 （2）小结：在绘画中相似的形通过疏密排列、组合可构成美观有趣的群体图案。 （3）提问：画中相似形物体的外形与平常我们所画的物体外形比较，有什么特点？ （4）学生观察、分析、思考。 （5）小结：都抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象。

50、60;（6）教师以某物体为例，作绘画示范。 2、以“鱼”排列组合为例，启发学生学习新知。 （1）欣赏图片。 （2）小结：相同的物体可以组合成许多不同的有趣画面。 3、以豆苗为题材，指导学生尝试进行排列组合的小训练。 （1） 学生进行组合练习，教师巡视，点评典型优秀与需要调整的作业。（2）  说说自己认为有趣、生动的组合。 （3） 归纳基本方法： 不同方向反复； 在有规律的部分重叠； 平行排列； 改变方向和角度排列； 大小不一，错落有致的排列。三、 拓展思维 自主创作

51、 1、欣赏教材中的学生作业。启发学生构思。 2、提出作业要求：用一组或几组相似形描绘一幅充满情趣的画，并把你的话编成小故事和同学们说一说。 3、学生作业，教师个别辅导。 四、展示作业 交流评价 1、 学生作业展示、评价。 2、教师引导学生从相似形组合简练、美观，排列错落有致及画面是否有情趣等方面进行评价。 板书设计点点聚会不同方向反复； 在有规律的部分重叠； 平行排列； 改变方向和角度排列； 大小不一，错落有致的排列。作业设计用一组或几组相似形描绘一幅充满情趣的画，并把你的话编成小故事和同学们说一说。教学反思检查人签字： 时间： 年 月 日教学箴言:有爱才会有教育。如果没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生的个性就会受到压抑，思维受到限制；教师一个温柔的眼神，一个体贴的手势，一句温暖的话语，都会让学生感受到温暖，感受