蜘蛛开店以文带文教学设计

1、第七单元精读引领课：蜘蛛开店+小邮票的梦想教学设计教学目标 1 .通过朗读，找到关键词句，用画思维导图的方式感受蜘蛛的开店过程，掌握课文脉络，练习完整地讲故事。2 .结合关键字词“挂”“换”“又换”“是”“原来是”“原来竟是”体会本篇课文三个小故事的递进关系特点，从而把握讲故事的顺序、感受课文用字用词的准确与巧妙，练习有序地讲故事。3 .体会蜘蛛的情感变化，练习生动地讲故事。4 .展开想象续编故事，练习创造性地讲故事。5 .拓展阅读小邮票的梦想，练习用思维导图抓反复结构记情节、抓人物情感讲生动的方法讲故事。教学重点、难点1 .在朗读中练习抓住关键词句，完成思维导图练习完整地讲故事。2 .结合关

2、键字词练习有序地讲故事。3 .体会主人公的情感变化，练习生动地讲故事。4 . 展开想象续编故事，练习创造性地讲故事。教学过程 一、回顾内容，复习导入同学们， 今天我们将继续乘着童话专列品味两个关于改变的故事。先让我们走进蜘蛛开店这个故事中吧！齐读课题：20 课蜘蛛开店。二、了解开店原因1 .蜘蛛为什么不天天织网捕虫、突然忙着开店了？请你自由朗读一下课文的第一个自然段，圈出表示原因的词语吧。课件出示：有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。2 .谁来说说蜘蛛开店的原因？把“寂寞” 这个关键词贴在思维导图上。同学们， “寂寞”两个字的偏旁都是宝盖头，意思都与房子有关，屋子里没

3、有声音叫作 “寂”， 没有人叫作 “寞”， 你有过寂寞的经历吗？（评价：真无聊啊！）除了直接写出“寂寞” “无聊”，你还从这句话中的哪些字词中感到了蜘蛛的寂寞无聊？引出：每天蹲在网上等着。总结： 这组连贯性动作让我们读出了蜘蛛每天弯曲着腿静静等待猎物的无趣。难怪蜘蛛连用两个“好”字表现自己对寂寞的抱怨呀！你能读出这种寂寞无聊的感觉吗？（课件出示，标出所有的关键字）三、抓关键词语形成思维导图，理清课文脉络，练习完整地讲故事。1 .这样的生活状态必须改变！于是蜘蛛决定开店了。引导：那么蜘蛛开店后的日子究竟过得怎么样呢？请同学们朗读课文，注意读准字音、读通句子，思考：蜘蛛先后开了哪些店？商品的价格是

4、多少？顾客分别是谁？每次的开店结局怎样？请从课文中圈出相关词语来完成思维导图。2 .交流，完成思维导图。3 .谁能结合这张思维导图给大家讲讲蜘蛛开店的故事？结合学生回答总结：条理清楚、故事完整。四、研读“卖围巾”这个故事，感受故事的有趣，练习有序生动地讲故事。1 .引导：同学们，刚刚我们结合思维导图已经把故事的大体情节把握住了，但是要讲得生动有趣，我们还要走进故事中去细细品味才行。现在就让我们走进蜘蛛“卖围巾”这个故事中去，解开把故事讲生动的密码吧！请同学们默读课文的5、6、7、 8 自然段，思考并画出相应的词句：蜘蛛为什么要开围巾编织店？哪些句子体现出了长颈鹿的脖子很长？哪些词句体现出了围巾

5、很难织？2 .交流，（ 1）蜘蛛为什么要开围巾编织店？出示：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。3 .对呀，正是因为这样的想法，所以蜘蛛挂出来的招牌也很简单，出示：第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着： “围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”这是蜘蛛第几次开店？哪个字体现出了这个意思？课件变色“换”，板贴“换招牌”。蜘蛛第一次开口罩编织店时是？（挂招牌）开袜子编织店时是“又换招牌”。同学们看，作者的语言中都藏着叙述顺序呢！招牌常常可以变成吆喝呢！谁来当当蜘蛛老板，吆喝吆喝自己的招牌？出示：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”评价：一听就是信誓旦旦！一听就是底气十足！一听就是十分热情！（ 板贴：热

6、情）如果加上自信的表情和吸引顾客的动作就更热情了！指名吆喝、全班起立一起吆喝。呀！顾客来了！（课件出示：顾客来了）做为老板，看到顾客来了，你什么心情？（高兴） （ 板贴： 高兴） 带着高兴的心情读读这四个字。可是，顾客越来越近，蜘蛛却高兴不起来了，为什么呢？4 . 哪些句子体现出了长颈鹿的脖子很长？5 . 交流：强调“只见身子不见头” “他的脖子和大树一样高” “脑袋从树叶间露出来”，卖围巾看到这样的顾客、而且只能赚一元钱，蜘蛛会怎么想？对呀，这真是太让人吃惊、太让人意外了！（ 板贴：吃惊）6 . 这段话中有一个词直接表达出了蜘蛛这种意外的心情：出示： 原来是 一只长颈鹿。（板贴：原来是）其实

7、，蜘蛛一见到河马和蜈蚣，也是这种心情呢！不信，你看。出示：顾客来了，是 一只河马。顾客来了，原来是一只长颈鹿原来 那位顾客 竟是 一条四十二只脚的蜈蚣！这几句话同时出现，你还读出了什么？总结：是呀！蜘蛛是一次比一次吃惊呀！这也和蜘蛛为河马织口罩用了一整天、为长颈鹿织围巾用了一个星期、看到蜈蚣干脆吓跑呼应了起来，也不仅体现出了课文的叙述、更把蜘蛛一次比一次更吃惊的心情表达了出来！7 .现在让我们合作读一读蜘蛛看到长颈鹿的句子，表现出蜘蛛先高兴后吃惊的心情来。男女生合作读，男生读“顾客来了”。（单独一句）交换过来体验一（单独一句）交换过来体验一下。女生： 只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是 一只

8、长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。8 .那这条围巾究竟有多难织呢？出示：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。正是由于围巾长，所以蜘蛛才织的时间长啊，抓住关键词读出蜘蛛的辛苦吧：蜘蛛织啊织 ， 足足忙了一个星期， 才 织完那条 长长的 围巾。9 .难怪蜘蛛织完围巾“累得趴倒在地上”，除了“累得趴倒在地上”，蜘蛛还会累得怎么样？出示：累得（）学生说后出示：累得头昏眼花、累得眼冒金星、累得上气不接下气总结：真是很累呀！（板贴：累）10 .现在让我们抓住思维导图的条理、把握蜘蛛的情感变化，同桌一组练习把蜘蛛卖围巾这个故事讲一讲吧！五、小组合作整体讲故事。

9、1 .同学们越来越会讲故事了！现在让我们小组分工合作练习把这个故事完整生动地讲下来吧！注意借助思维导图记条理，把握蜘蛛得情感变化讲生动！注意：（1）加上适当的表情和动作。（2）万一记不得也不要紧，讲故事不用和原文一模一样，可以适当创作。2 .展示、评价。六、改编故事。1 .有点遗憾的是，袜子编织店的故事，课文中只写到了一半，我们都特别关心蜘蛛的店开得怎么样了，那接下来会发生什么事情呢？2 .总结：是呀，蜘蛛开了三次店，每次都是只更改商品，不变的除了“每位顾客只需付一元钱”的招牌、 还有一遇到困难就打退堂鼓的做法！这种改而不变是有问题的！大家给蜘蛛支了不少好招儿，如果我们能把这些好主意也讲进这个故事里就更棒了！课后完整地、加上自己的想象讲给身边的人听听好不好？七、学习小邮票的梦想1 .有一枚小邮票，他也厌倦（出示思维导图中的“厌倦”）了过去的生活，竟从邮局里逃（出示思维导图中的“逃”）了出来！可是他却一路帮（出示思维导图中的“帮”）了好多人。请同学们打开语文主题读本2的109 页，默读小邮票的梦想