2019《21蚂蚁壮歌》教学设计语文_第1页
2019《21蚂蚁壮歌》教学设计语文_第2页
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文档简介

1、第1页21.蚂蚁壮歌教学设计教学目标知识目标：1、学会本课生字，理解“威胁、 肆虐、舐动、悲壮、羡慕、肝胆俱裂”等词语的意思。2、有感情地朗读课文，体会作者借物喻理的写法。 能力目标：培养学生的分析理解能力。 情感目标：学习蚁群“沉着、坚定、团结一致、不怕牺牲” 的献身精神。内容分析教学重点：理解课文内容。 教学难点：体会作者借物喻理的表达方法。 教学准备多媒体课件教 学 流 程个性化设计第一课时一、解题 板书“壮歌”，（齐读），你是怎样理解这个词的？“壮歌” 一词， 通常与英雄人物联系在一起， 那么， 有谁会想到小小 的蚂蚁们也能谱写出一曲悲壮的生命之歌呢？这节课我们 就来学习21课蚂蚁壮歌

2、 。读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1带着你的问题，自由读文。2汇报自读成果，概括文章主要内容。3小结：这篇课文就是向我们介绍了蚂蚁世界的趣闻和悲 壮故事。三、再读课文，看一看哪一部分给你留下的印象最深？四、直奔重点，学习第三段1为什么第三自然段会令你感动？用你自己喜欢的方式， 自由读一读，找出让你感动的句子。2学生自主学习3汇报交流第2页1“火舌”、“火神”、“肆虐”、“热浪”、“焚烧”、“焦臭气味”这些词语写出了火大。2“迅速、扭成一团，滚动”写出蚂蚁的坚定团结。“不见缩小，松动，肝胆俱裂”，写出了蚂蚁的不怕牺牲。4读了这个故事，我想每个人的内心深处都是不平静的！ 让我们带着对这种小小的生灵的钦佩之情再有感情的读一 读这一段。五、学习第四段教 学 流 程个性化设计1作者面对这样小小的蚂蚁做出的这样惊天动地的举动发 表了怎样的看法呢？自由读第四段。2指生说作者的感受3指导朗读六、学习一、二段1作者引用具体事例写出了蚂蚁的壮举，也发表了自己的第3页感受， 那为什么还要写文章的第一、 二段呢？自读一、 读后说说自己的看法。2师小结第二课时一、阅读全文，回归整体1文章为什么以“蚂蚁壮歌”为题？2联系实际，说说你的感想。二、学习生字。板书设计：21、蚂蚁壮歌临危搬家临危不惊，镇定自若 逃离火海迅速扭成一团，滚动

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