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文档简介
1、Unit1 Welcome back to school第二课时主备人:柳丽丽 参与人:王彦军 李娟教学内容:PartB教学目标:1能听懂、会说学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, 2.学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。3.通过歌谣复习字母,增强语感。教学重点:能听懂、会说学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, 教学难点:操练Lets talk中的句型,并能在实际情景中加以运用。学情分析:小学三年级学生意识能力较弱、意志力不强、注意力不集中
2、、上课好动。本课以图片,实物,录音机放听等形式展开,并配以丰富色彩从而增强学生的兴趣和注意力。在现有教育条件下,三年级是多数学生系统接受英语教学的开始,其英美文化熏陶教育功底基本为零,加之受方言发音习惯负迁移影响,在教学过程中还是有一定难度的,为此我要充分做好课前准备,事先了解哪些音学生易发错;哪些单词易混淆,以便于我灵活运用多种教学技巧,同时还需要保持足够教学耐心。教具准备: 1.教师准备教材配套的录音带。2.教师准备三个国家的国旗China, America, Canada的图片。教学过程:一、引入课题,揭示学习目标(一)热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)师生问候,并进
3、行日常口语练习。 (2 )Chant together.(二)出示学习目标:1能听懂、会说学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, 2.学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。3.通过歌谣复习字母,增强语感。二、学前指导:(1)T:This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from JingNing. Where are you from?(语速放慢,并重复几遍
4、) A: Im from America.(老师再用同样的方法介绍Mike.)(2) 老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习 (3)让学生听录音,看插图,跟读对话。三、自学检测:1.教师制作一些人物卡片,并在卡片背面画上国家的国旗,传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“I'm Amy.”教师提问:“Where are you from?”孩子回答“I'm from America.”孩子们试着提问:“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。2. 学生小组间的问答:“Where are you
5、 from?”“I'm from.”(根据孩子自己制作的国旗或头饰回答)。3. 请几个小组开火车问答:“Where are you from?” 四、当堂训练:(1)Pair work: Read“Lets talk”,并自由组合表演对话。(2)游戏“抽签”:学生在老师手中抽取一张卡片,其余生问:Where are you from?该生回答Im from .(3)请生用带来的照片介绍他的朋友。五、课堂小结:本节课我们学习了句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, 字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。六、作业布置:(见附页)七、板书设计:Unit1 Welcome back to
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