第五章学前儿童想象的发展习题答案

1、第五章学前儿童想象的发展一、填空题1 .宝象的发展是学前儿童创造思维发展的核心。2 .根据想象内容的新颖性、独特性和创造性，想象可以分为：再造想象和创造想 象o二、选择题1在学前儿童的绘画中，可以发现学前儿童画的大象头特别大，鼻子特别长，这 说明_B_oA.学前儿童想象的独特性B.学前儿童想象的夸张性C.学前儿童想象的情绪性D.学前儿童想象不受外界刺激的影响2 .在学前儿童游戏中，一会儿当“医生”，一会儿当“工人这表明A oA.想象的主题不稳定C.以想象过程为满足B.想象的内容零散、无系统D.想象受情绪和兴趣的影响3 .有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明

2、B oA .学前儿童想象的独特性B.学前儿童的想象易与现实相混淆C .学前儿童想象的情绪性D.学前儿童想象不受外界刺激的影响4 .学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为A.无意想象占主要地位，有意想象开始发展B.无意想象开始萌芽，并成为学前儿童想象的典型形式C.有意想象占主要地位，无意想象已趋完善D.无意想象和有意想象在学前儿童生活中占同等重要地位5 .学前儿童听老师讲西游记的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天空的情景，这 是D A.逻辑思维B.创造想象C.综合想象D.再造想象6 . （2012年真题）在同一张桌子上绘画的学前儿童，其想象的主题往往雷同。 这说明学前儿童想象的特点是B oA.想象无预

3、定目的，由外界刺激直接引起B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化C.想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系D.以想象过程为满足，没有目的性三、简答题1 .学前儿童想象的主要特征是什么？答案：学前儿童期想象发展的主要特征表现如下：(1)无意想象为主，有意想象开始发展(2)再造想象为主，创造想象开始发展(3)想象有时和现实相混淆2 .学前儿童无意想象的特征是什么？答案：学前儿童无意想象的特征具体表现在：(1)想象无预定目的，常由外界刺激引起(2)想象主题不稳定，内容零散(3)想象过程受兴趣和情绪的影响四、案例分析1 .案例：某学前儿童特别喜欢听古典音乐，他也很崇拜音乐家。有一天，

4、他跟妈 妈说：“今天，肖邦叔叔到我们幼儿园来了，还给我们弹钢琴呢！ 妈妈听了吓了 一跳，以为孩子在说谎。问题：请根据学前儿童想象的有关原理，对此例加以分析。参考答案：案例反映了学前儿童想象的特征之一：想象有时和现实相混淆学前儿童时期，学前儿童常将想象的东西与现实相混淆，这是学前儿童想象 的一个突出特点，具体表现在以下方面：1 .把渴望得到的说成已经得到的2 .把希望发生的当成已经发生的事情来描述3 .在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境案例中，儿童特别喜欢听古典音乐，他也很崇拜音乐家，于是把希望发生的 当成已经发生的事情来描述，这是儿童把想象和现实相混淆了，并不是在撒谎。2 .案例：4岁的

5、冰冰这段时间很是让妈妈头疼。前几天，冰冰吵着要妈妈带自己 去吃德克士，可妈妈因为太忙一直未带他去。但是，冰冰却和小朋友炫耀说：妈 妈带他去吃德克士。更让妈妈尴尬的是，冰冰竟然还煞有其事地告诉爷爷奶奶说, 过几天妈妈要带他去外国，而且去了就不回来了，弄得老人来质问妈妈。问题：你认为案中的冰冰是个爱撒谎的孩子吗？为什么？家长应该如何教育引 导？参考答案：我认为案中的冰冰不是个爱撒谎的孩子，因为4岁学前儿童的想 象有时与现实混淆。具体表现在以下方面：1 .把渴望得到的说成已经得到的2 .把希望发生的当成已经发生的事情来描述3 .在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境冰冰就是把把渴望得到的说成已经得

6、到的、把希望发生的当成已经发生的事 情来描述，并不是在撒谎。家长不能把儿童所说的与事实不符合的话简单归结为说谎，更不能因此严厉 地责备学前儿童。应该深入了解真相，如果儿童出现想象与现实相混淆的问题, 要耐心引导，帮助他们分清想象和现实。五、论述1.在活动中如何发展学前儿童的想象力？参考答案：在活动中发展学前儿童的想象，可以从以下方面做起：一、丰富学前儿童的表象，发展学前儿童的语言表现力想象是改造旧表象创造新形象的过程。表象是想象的材料，表象越丰富、准 确，想象越新颖越合理。因此教师要在各种活动中，丰富学前儿童的感性知识经 验，多采用实物或直观教具，帮助学前儿童积累丰富表象，为想象提供条件。语言可以表现想象，语言水平直接影响想象的发展。学前儿童在表达自己的 想象内容时，能进一步激发其想象活动，使想象内容更加丰富。二、在各种活动中发展学前儿童的想象力（-）在文学活动中创造学前儿童想象发展的条件文学活动中的讲故事能发展学前儿童的再造想象。学前儿童可以通过听故事 并复述内容，在头脑中再造故事形象和情节，并用语言表现出来。（二）在艺术活动中促进学前儿童想象力发展艺术活动中的绘画，特别是主题画和意愿画，能够引导学前儿童按一定主题 想象，创造出各种新形象。如：多功能车、天空有路不堵车等，展现了学前儿童 丰富的想象力。（三）在游戏活动中鼓励学前儿童大胆想象游戏是学前儿童的主要活动，积极组