礼仪概述第一讲

1、【教学内容】 第一章礼仪概述第一节礼的起源和本质【教学目标】1,知识与技能了解礼仪起源、含义和本质，掌握礼仪的特点和学习这门课程的现实意义并能清晰的认识到古代礼仪向现代礼仪演变过程中发生的变化；能够明确的抓住礼仪的本质在于“尊重”二字。2,过程与方法学生能够通过收集零碎的知识来意识到礼仪起源于宗教；通过一些典型社会现实实例来联系礼仪的特点。3,情感态度与价值观学生对礼仪有了初步认识并且意识到现代礼仪对于人们特别是师范生的重要性；对于礼仪的本质-尊重产生强烈的认同感以提升内在素养。【教材分析】礼仪存在于我们生活中的方方面面，小到礼貌，大到仪式，礼仪都伴随着我们。通过引导-讲解-共鸣的方式使学生从

2、生活实际思考，去明确礼仪的本质-尊重的深刻内涵。【学情分析】学生从初中初升幼师学校， 在课程安排上有一个适应期。 对于幼儿教师礼仪这门课程或 许有陌生感，不知道学些什么，学了有什么意义等，这些在第一节课中都应当帮助学生简单 的明确。【教学重难点】教学重点：礼的本质；礼仪的含义教学难点：礼的起源【教学过程】引入新课:日常生活中，我们经常说到礼、礼仪，可是我想问同学们：你们认为礼仪到底是什么?举止优雅了就是做到懂礼也就是说它的本质是什么？有的人认为礼仪就是自己穿的漂亮了,知礼了。真的是这样吗?通过举例生活中有的人外表光鲜，内心却装着“孤傲”“清高”等等反面的典型来引导同学们审视自己的内心并能产生共

3、鸣，引出礼的本质是“尊重”,礼仪是由内而外的散发。由“尊重”引出对于旧时民间祭祀的“天地君亲师”的膜拜:何为“天地君亲师” ？天地君亲师是中国民间祭祀的对象。旧时民间多设一天地君亲师牌位或条幅供奉于中堂。 祭天地源于自然崇拜，中国古代以天为至上神，主宰一切，以地配天，化育万物，祭天地有顺服天意，感谢造化之意。祭祀君王源于君权神授观念。由于在封建社会君王是国家的象征，故祭祀君王也有祈求国泰民安之意。祭亲也就是祭祖，由原始的祖先崇拜发展而来 。祭师即祭圣人、老师，源于祭圣贤的传统，具体指作为万世师表的孔子，也泛指孔子所开创的儒学传统。、礼的定义，特别是现代礼仪的含义礼是人类社会为维系社会正常而共同

4、遵守的最简单、最起码的道德行为规范， 是表示敬意的通称。现代礼仪：1,礼是一定的章法2,礼是一定社会的人们约定俗成、共同认可的规范和准则3,礼的目的是为了实现社会交往各方的互相尊重，从而达到人与人之间的关系 的和谐。二、礼的起源1,礼起源于祭祀礼节，礼仪即仪式2,在中国历史沿袭和发展的过程中，礼作为社稷权威的排场，结合特定的等级形式成为中 国特殊的模式3,我国的礼仪制度是依循人与神、人与人的三大关系而制定成较为完整的体系的加入林肯总统行礼的故事：一天，林肯总统与一位南方的绅士乘坐马车外出，途遇一位老年黑人深深地向他鞠躬。林肯点头微笑并摘帽还礼。同行的绅士问道：为什么你要向黑鬼摘帽？，林肯回答说

5、：“因为我不愿意在礼貌上不如任何人。【课堂思考】说一说日常生活中你常见的礼仪有哪些?【教学反思】课堂反响良好。不过，由于学生刚刚从初中过渡过来， 还不太熟悉这门课要学习的内容, 所以应当适当放慢速度，让学生逐渐适应。一俵小学少先队组织机构少先队组织由少先队大队部及各中队组成， 其成员包括少先队辅导员、大队 长、中队长、小队长、少先队员，为了健全完善我校少先队组织，特制定以下方 案：一、成员的确定1、大队长由纪律部门、卫生部门、升旗手、鼓号队四个组织各推荐一名优 秀学生担任（共四名），该部门就主要由大队长负责部门内的纪律。2、中、小队长由各班中队公开、公平选举产生，中队长各班一名（共 11 名）

6、，一般由班长担任，也可以根据本班的实际情况另行选举。小队长各班各小 组先选举出一名（共8个小组，就8名小队长）然后各班可以根据需要添加小队 长几名。3、在进行班级选举中、小队长时应注意，必须把卫生、纪律部门的检查学 生先选举在中、小队长之内，剩余的中、小队长名额由班级其他优秀学生担任。4、在班级公开、公平选举出中、小队长之后，由班主任老师授予中、小队 长标志，大队长由少先队大队部授予大队长标志。二、成员的职责及任免1、大、中、小队长属于学校少先队组织，各队长不管是遇见该班的、外班 的，不管是否在值勤，只要发现任何人在学校内出现说脏话、乱扔果皮纸屑、追 逐打闹、攀爬栏杆、乱写乱画等等一些违纪现象，都可以站出来制止或者报告老 师。2、班主任在各中队要对中、小队长提出具体的责任，如设置管卫生的小队 长，管纪律的小队长，管文明礼貌的、管服装整洁的等等，根据你班的需要自行 定出若干相应职责，让各位队长清楚自己的职权，有具体可操作的事情去管理， 让各位队长成为班主任真正的助手，让学生管理学生。各中队长可以负责全班的 任何违纪现象，并负责每天早上检查红领巾与校牌及各小队长标志的佩戴情况。3、大、中、小队长标志要求各队长必须每天佩戴，以身作则，不得违纪， 如有