合肥市初中统考2019年七年级上学期语文期末试卷(模拟卷二)

1、合肥市初中统考2019年七年级上学期语文期末试卷（模拟卷二）一、选择题1.下列句子没有语病的一项是 （）A.屠呦呦在小草中萃取的青蒿素，使全世界亿万疟疾病人造福。B.我国每年因吸烟引发疾病导致死亡的人数大约100万左右，控烟立法迫在眉睫。C.为水上古城元宵灯会量身制作的融传统人文故事、地域特色于一体的花灯，体现出现代灯光技术与古 典文化艺术的结合。D.央视中国诗词大会的宗旨是能否通过具有普及性的诗词内容，打造一场全民参与的诗词文化盛 宴。2.下列语句中，标点使用完全正确的一项是（）A. “我的老天爷！ ”他想：“难道我是愚蠢的吗”B.最后，他们齐声说：请看！新衣服缝好了！C. “你看这段布美不

2、美 ？”两个骗子问。D.人们提到他的时候总是说：“皇帝在更衣室里”。3.下面表述错误的一项是 （）A.走一步，再走一步选自心理学与成长。莫顿亨特，英国作家、心理学家。文章题目说明把生活中的大困难分解成一个个小的困难，然后一个个地去战胜它。B.植树的牧羊人的作者是法国作家让乔诺。写了一个孤独的农夫，数十年如一日，靠自己的体力和毅力，把荒凉的土地，变成流着奶与蜜的田园。C.纪念白求恩一文采用夹叙夹议的写法，叙得简要，议得精辟，既能使读者由表及里地认识白求恩 ，又能懂得向白求恩学习什么，为什么要向他学习，怎样向他学习。D.诫子书选自诸葛亮集。课文是三国时期政治家诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家书

3、。 文中包含着对儿子的殷殷教诲与无限期望。4.下列标点符号使用不恰当的一项是（）A. “不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”B.对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。C.你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？"我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。D.是亲情给了我们站起来的勇气，是亲情把我们送进了校园，是亲情让我们在成功时更快乐5 .对病句的修改不正确的一项是（）A.通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”很重要。将“重要”改为“必要”。B.在世乒赛上，中国队曩括并包揽了所有项目的金牌。删掉“曩括并”或“并包揽”。C.保护水资源刻不容缓，每个

4、人都应作为江河卫士。将“作为”改为“成为”。D.教师要善于引导学生质疑问难，解决问题并深入研究。将“解决问题”和“深入研究”调换位置。二、名句名篇默写6 .按要求填空。（1） ,江春入旧年。（王湾次北固山下）（2）忽如一夜春风来， 。（岑参白雪歌送武判官归京）（3）关关雎鸠， 。（诗经关雎）（4） ,可以为师矣。（论语为政）（5）行到水穷处， 。（王维终南别业）（6）乱花渐欲迷人眼， 。（白居易钱塘湖春行）（7）但愿人长久， 。（苏轼水调歌头）（8） ?因为我对这土地爱得深沉（艾青我爱这土地）（9）李白在行路难（其一）中，巧用典故，以姜太公和伊尹自比，含蓄地表达了自己对从政仍有所期待的诗句是,

5、 。三、诗歌鉴赏7 .十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。1）诗中“僵” “尚”二字用得好，请你说说理由。2）本诗表达了作者怎样的愿望？四、综合性学习8 .请你根据文章内容，补写下面这副对联。上联：骗子空机织布下联：皇帝五、文言文阅读9 .阅读下面的文言文，完成下列小题。晋文公攻原晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期,十日，不去，是亡吾信,也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去 ,。原人闻日：“有君如彼其信也

6、，可无归 乎！”乃降公。卫人 闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎！”乃降公。孔子闻而记之曰：“攻原得卫者，信也。”（选自韩非子外储说左上）（注释）原：原国。击金：敲锣，古代作战收兵信号。卫人：卫国人。1）对“原三日即下矣”这个句子朗读节奏划分正确的一项是（）A.原/三日即下矣 B. 原三/日即下矣C.原三日/即下矣 D.原/三日即下/矣2）解释文中加点词的意思。（1）期（）去（）（3）信（）3）翻译文中画线句子。得原失信，吾不为也。4）晋文公攻打原国为什么只打了十天就撤退了？5）你从这个故事中悟到了什么道理？10 .阅读文言文，回答问题荀巨伯远看友人疾荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：

7、“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既 至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入 有义之国。”遂 班军而还，一郡并获全。注荀巨伯：汉桓帝时许州（今河南省许昌市）人，生卒不详。值：适逢，碰上。胡：我国古代 对北方少数民族的蔑称。败：毁弃。既：已经。汝：你。遂：于是，就。班军：退兵，军队 出征回来。并：者B,全。1）解释下列句中加粗的词。（1）友人有疾，不忍委之（2）吾今死矣，子可去（3）荀巨伯远看友人疾2）用“ / ”为下面的句子断句，断两处。友人有疾不

8、忍委之宁以我身代友人命。3）用现代汉语翻译下列句子。（1）败义以求生，岂荀巨伯所行邪！（2）我辈无义之人，而入有义之国。4）本文表现了荀巨伯的什么品质，你认为他这样做好不好，请谈谈你的看法。六、现代文阅读11 .春（18分）小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花 里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小 的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，

9、有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨 的。1）想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？ （）（2分）A、春风又绿江南岸（王安石泊船瓜州）日浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行）C草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外）D风吹草低见牛羊（敕勒歌）2）第二段写春花的顺序是从 到 ,写出了春花繁密茂盛， 、的特征。（4分） 3）写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？ （4分）4）作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小

10、的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。（4分）5）景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。（4分）12 .阅读短文回答问题。鸟语浸染的村庄如果说村庄是一棵树的话，那么村人就是携带着叶子灵魂的鸟儿。那一个个老人，就是腊月蜷着身子、坐在屋檐下，无奈地望着同伴飞翔闹腾的倦鸟。人有多少种，鸟就有多少种。乾坤宇宙总是先有鸟 后有人，每个人身上都带着鸟的痕迹在大地生存。也许有一天人没了 ,鸟还在天空继续着我们人类如歌 如梦的行走。村里常见的鸟儿有：布谷、铁雀、麻雀、喜鹊、燕子、翠鸟、猫头鹰、鹑鹃、鹊鹤近水知鱼性， 近山知

11、鸟音。它们用不同的叫声，告诉村人许多生活的常识。过了清明，布谷鸟就“布谷布谷”地催促着村民撒谷播种。初夏时则昼夜不停地叫唤，那是引爱占巢，繁育后代。由于它的叫声 在半夜听来，凄凉哀婉，“不如归去，不如归去”，似诉说着乡思，故民间有“杜鹃啼血”之说。翠 鸟，俗称“栽禾鸟”，羽毛翠绿，喙长而直，生活在水边，爱吃鱼虾，故又称“鱼骨鸟”。每当农田犁 耙水响，一片忙碌时，翠鸟便追在犁后翻转的泥土上啄食泥纵、蚯蚓，高兴了，跳跃在田展枝头用家乡话欢唱：“家家栽禾” “阿婆爬土旁” “勺子打汤”。原来它是在用歌声描绘生活的场景哩：栽禾时 节，客帮邻助，壮劳力都下田劳作，家中只留年老的阿婆洗衣做饭。半上午，阿婆

12、做好香软的汤圆送去 田头。村里吃汤圆时兴“打豺狗” 见者有份。故常有阿婆爬田土旁送汤圆、众人争抢着“勺子打 汤”的热闹场面。形如麻雀的铁雀，翎子有红、绿、黄几种，喙尖如三角铁钻。早出晚归时，“哆来咪 嗦”地歌唱着，根据它的叫声，一般人都能写出谱子。斑鸠的叫声和鹑鹊相似，鸽子似的“咕咕”响， 只是鹑鹊的叫声很有规律，并有“一咕晴，二咕雨，三咕发大水”之说。猫头鹰，家乡人称为“斗米 鸟”，就是说它很能吃，一口气能抓食几只老鼠。它用七种不同的叫声，表示七个不同的时辰。拂晓 时，用“啷啷啷咕咕”的叫声告诉我们天亮了。近傍晚时，“哇哇哇”叫声凄厉，宛若婴 孩啼哭，砍柴没下山，一个人听了，格外毛骨悚然。鸟

13、是这样的灵异，常让我有人不如鸟之想。像猫头鹰、喜鹊、燕子、鹑鹃、翠鸟等犹如村里的精英或另类。它们是村庄的精魂，赣东大地的先知 先觉，精神高地卓尔不群的寂寞者。村里最常见的鸟儿就是尖嘴麻雀了，从早到晚、一年四季叽叽喳喳 叫个不停。它老实、本分，却不乏农人的狡黠，村人俗称“奸雀”。小孩在一起喜欢这样唱它：“奸雀 崽，捡择大，二十七，才想嫁：嫁屋顶，它嫌冷；嫁树梢，怕风摇”它们怕孤独、爱扎堆，常一大 群一大群，此起彼伏地起飞、降落，吃谷粒、啄菜叶、扒虫子。偷吃东西时，它们像人一样，也有探 路、留守、望风。它们多像村里比邻而居的村民们。劳作了一年，腊月农闲的时候，他们好不容易被升 到窗前竹篙上的太阳催

14、醒，磨蹭着懒懒的爬起。扯了屋旁现成的茅草引火，“叭叭叭”引燃。吃好热乎 乎的早饭，生好热炭炉，把饭菜捂进稻秆扎成的笼箱里，裹好旧棉絮捂严，中午一餐就可吃现成。空下 那么多时间，他们便叽叽喳喳地围着火炉晒着太阳，扎成一团张家长李家短地唠嗑。如今的老人们，被如烟的往事笼住，冷灰似的静静晾起了话题。不知谁耐不住沉默，从炉边站起嘟哝 了一句：好久没听到燕子叫了。（文/浇洁）1）本文的题目是“鸟语浸染的村庄”，读了本文，你对“浸染”二字有怎样的理解？你从文中体会到人 们对这样的村庄有什么感情？2）文章的重点内容是写鸟儿的叫声，文章写了哪些鸟儿的叫声？是怎样处理的？为什么这样处理？3）文章倒数第二段把尖嘴

15、麻雀和村民们放在一起写，这样设计有什么作用呢？4）文章第一段加线的句子说“每个人身上都带着鸟的痕迹在大地生存。”你能从人身上看到哪些鸟的痕 迹？5）我们现在的环境确实没有鸟儿飞鸣的优美了，如果我们倒退二十年，生活中到处是鸟语花香，你会有 什么样的感受？七、作文13 .从下面题目中任选一题作文。文题一：生命之中，总有令人难以忘怀、久久回味的那一刻，也许是你摆脱烦恼的欣慰之后，也许是你 收获意外的惊喜之后，也许是你顿悟亲情的温暖之后请以那一刻，我 »为题作文。文题二：声音无处不在，风声、雨声、笑声、歌声、电话那头的叮嘱声总有一种声音在你耳畔响 起，牵动你的心灵。请以有一种声音牵动我的心灵

16、为题作文。要求：文体自选（诗歌除外），不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。【参考答案】*-、选择题题号12345答案CCAAA、名句名篇默写6（1）海日生残夜（2）千树万树梨花开（3）在河之洲（4）温故而知新（5）坐看云起时（6）浅草才能没马蹄（7）千里共婵娟（8）为什么我的眼里常含泪水（9）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。三、诗歌鉴赏14 1 ）“僵”写出了诗人晚年生活的凄凉，“尚”表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情。2）表现了诗人要为收复失地、统一国家而献身的愿望。四、综合性学习8下联：皇帝示例：光身游街五、文言文阅读15 1 ） A2）（1）约定（2）离开（3）诚信、信用

17、3）得到了原国而失去了信用，我不做（这样的事）。4）因为“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也”。（或用自己的话回答亦可）。5）示例：我们要做一个诚实、言而有信的人，这样我们身边才会有更多的朋友，才会有更多拥护自己的人。16 1 ）（1）抛弃他（2）离开（3）病2）友人 有 疾 / 不 忍委 之 / 宁 以 我 身 代 友 人 命。3）（1）毁弃了道义来求得生存，这难道是我荀巨伯所干的吗！（2）我们这些没有道义的人，竟然侵入讲道义的地方。4）本文表现了荀巨伯道义至上，诚信第一的高贵品质，这种品格很值得赞扬。（如自己有不同看法，只要能讲出道理即可，希望能积极思考，另辟蹊径谈看法，但

18、不可悖理）六、现代文阅读17 1） C2）上、下色彩绚丽、香气浓郁3）侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜4）略5）“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。18 1 ）从早到晚，村子里到处是鸟儿的叫声，鸟儿的叫声和人们的生活联系在一起，人们从鸟儿的叫声中就可以该做什么了。人们喜欢这样的村庄，在这样村庄里生活是自然的和谐的，不信你听文章最后老人的话。2）写了布谷鸟、翠鸟、铁雀、斑鸠、勃鸪、猫头鹰、麻雀等。详写了布谷鸟、翠鸟和麻雀的叫声，略写了其他几种。前两者的叫声和人们的生活紧密相连，有生动的故事在里面，麻雀的性格正

19、好和农闲时的村民相似，所以这三个详写。其他的几种鸟儿的叫声有特点而不突出，所以就略写了。3）人的活动像鸟儿，鸟儿的性格来自人类，人和鸟儿融合在一起了，这样更突出了题目中的“浸染”二字。4）示例：人想在天上飞翔，人脚踏大地，心想蓝天，这些都和鸟儿相似，可能是鸟儿留下的痕迹。5）救命：我们会身心愉快。每天听着鸟儿的叫声起床，踏着鸟儿的节拍上学上班会格外的轻松；晚上伴着鸟儿的归巢的影子回家会格外的温馨。七、作文13参考例文那一刻我长大了坐在窗边，静静地聆听着窗外的雨声，懵懂的我已经走过12 个春秋，昨日的冲动已离我而去，深深地呼一口气，是亲情把我从迷茫中唤醒，那一刻，我长大了。题记时间追溯到一年前，那个寒冷的雨夜，就在那一天，我干了一件令我现在想起来都后悔的一件事那天，我正在做作业。爸爸阴沉着脸走过来，看我在一边听歌一边写作业，他十分生气，毫不留情地把我训斥一顿，一番发泄之后，便把烟放在了桌子上，我居然想报复一下爸爸，就把他的烟放在了书包里晚饭后，爸爸焦急地在屋里找来找去，妈妈问他找什么，他说了一个字烟。此时我倒吸了一口凉气，因为我知道，以爸爸的个性，如果他知道烟是我拿的，一定不肯放过我。我只好不吭声，装作在专心致志地看电视，妈妈问我看