教学设计及反思模板

1、教学设计根本信息名称对具体问题进展具体分析执教者张秀君课时1课时所属教材目录教材分析本课关于矛盾的特殊性的理论，掌握了这一理论就掌握了矛盾分析法，并运用到生活实践中去学情分析学习具体问题具体分析有利于学生止确对待人生和社会，教育学生待人处事，利于社会的开展教学目标知识与能力目标通过教学，要求学生记忆矛盾特殊性的含义，理解和掌握矛 盾特殊性的表现。过程与方法目标通过教学，对学生进展唯物辩证法根本原理的教育，从而为学生掌握和理解具体问题具体分析的方法论打好根底。并使学生在止确认识和把握社会主义初级阶段矛盾特殊性的根 底上，进一步增强学生坚持建立有中国特色社会主义的信 念；以及通过对高中阶段青年学生

2、生理、心理特点的分析， 引导学生抑制思想上、行动上的盲目性，增强自觉性。情感态度与价值观目标通过对高中阶段青年学生生理、心理特点的分析，引导学生 抑制思想上、行动上的盲目性，增强自觉性。教学重难点重点同一事物的矛盾在不同开展阶段各后不同的特点。难点如何正确认识我国现阶段的特殊矛盾，正确理解社会主义初级阶段的理论。教学策略与设计说明米用读、讲、议、练相结合的教学方法。理论上难度不大的内容，让学生自己读、议去理解，教师的讲主要在导入处理重点、难点上。充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使学与教有机地统一起来。教学过程教学环节注明每教师活动学生活动设计意图个环节预设的时间上节课我们学习了矛盾的普

3、遍性原理，该原理的内容是什么？有谁能告诉大家？目的是复习稳固上节内容但仅仅成认矛盾的普遍性是不够的，因为物质世界丰富多彩，各种矛盾也千差万 另I。从空间上看“普遍性告诉我们事事有矛 盾，那么，各个事物所包含的矛盾是不是 都一样？从时间上看，“普遍性说时时有矛盾，那么，每一事物的矛盾自始至终 都一样吗？即使拿同一个矛盾的两个方 面进展比较，又会是什么情况呢？而这些 都是由矛盾的“特殊性来答复的问题， 也可以说，“事事时时都要分析矛 盾的特殊性。1 .矛盾的特殊性含义：矛盾着的事物及其 每一个侧面各有其特点。板书师它包括两层意思：一是矛盾着的事物 各有其特点；二是矛盾事物的每个侧面各 有其特点。那

4、么，它又是怎样表达出来的呢？ 或者它有哪些具体表现？2 .矛盾特殊性的具体表现板书播放几段音乐片断，让学生注意听各片 断主要是用什么乐器演奏的， 并体会不同 的旋律、不同的风格、不同的音色带给人们的 不同感觉。比方：？梁祝？渝运？相家？ 泉映月？硒班牙斗牛士 ？福山流水？等，当 然，因时间关系，可以有选择地使用。音乐完毕3 师大家说说这些乐曲主要使用的是什么 乐器？4 师你们是根据什么把它们区别开来的？ 这就是矛盾特殊性的第一个表现，即：1不同事物的矛盾都各不一样，具有 不同的特点板书世界上的任何事物都包含着矛盾，任何矛生梁祝？一一小 提琴；渝运？一一 钢琴；徊家？一一 萨克斯；？二泉映 月？

5、一一二胡；羽 班牙斗牛士 ？一一 小号；隔山流水？ 古筝。师你们是根据什 么把它们区别开 来的？生不同的乐器和 旋律具有不同的 特点，给人们的感 受也不同，这是我 们把它们区别开 来的依据（迫不及 待）人。小时候是 爬，长大了用两条 腿走路，老了拄上 拐杖，成了三条 腿。师这也说明人在 不同的时期具有 不同的特点。牌高 中阶段的学生与 成年人相比，无论 是在身体发育还 是在心理特征等 方面都有着明显 的差异，具有不同 的特点。所以有人 说童年是一场梦， 少年是一幅画，青 年早一首诗，壮年 是一部小说，中年 是一篇散文，老年 是一部哲学。同 学们应趁着青春 年少不断完善自盾都有自己的特点。这个特

6、点不是外表的，而是内在的，它是一事物的内在本质，也是 一事物与他事物区别开来的内在原因或 根据。请同学们阅读教材P 95第14 自然段教师作如下引导自然界、人类社会还 有人的思维所包含的矛盾都各不一样。无机自然界包含的是吸引与排斥的矛盾，生物界包含的是同化与异化、遗传与变异的矛 盾，社会包含的那么是生产力与生产关 系、经济根底和上层建筑的矛盾。由此构 成了三者质的区别。如以下图：无机自然界一 一吸引和排斥自然界客观世界生物界一一同化和异化、遗传和变异人类社会一一生产力和生 产关系、经济根底和上层建筑主观世界一一主观与客观、正确与错误 即使都是人类社会中的事物，不同的国 家、不同的地方、不同的部

7、门和行业矛盾 也各有自己的特点。比方：工业中产与销的矛盾、 农业中种与收的矛盾、 商业中买与卖的矛 盾、医院中医生与病人的矛盾、学校里教 与学的矛盾等。即使同样是学校，大学、中学、小学教与学的矛盾也各有自己的特点。即使是同一所学校、同一个班级的同学，也各具特点，大 家的相貌、性格、兴趣爱好、特长、能力 等都不尽一样。而我们所学的各门功课 中，它们也具有各自特殊的矛盾和特殊的 本质。请同学们想一想中学各门功课所研 究的矛盾各有什么特点呢？（学生讨论、分 析）己，切莫“白了少 年头，空悲切。 师一个比较复杂 的事物，其开展总 要经历假设干个 阶段，在各个阶段 之间，都存在着区 别。区分这些不同 阶

8、段的依据，就是 它们各自所包含 的特点。同一事物 的矛盾在不同开 展阶段各有不同 特点，这便是矛盾 特殊性的第二个 方面的表现。一方面，企业要面 向市场、立足市 场，对市场需求进 展调查研究，了解 其特点和变 化，并根据市场需 求的特点去考虑 产供销，安排人财 物；另一方面，又 必须了解自己的 企业，从本企业的 特点出发，加强科 学管理，抓紧技术 改造，努力提高产 品的科技含量，使 自己的产品适销 对路，尽可能地扩 大市场占有率。离 开任何一方，都不 能在市场竞争中 取胜。教师还可启发 引导学生举出经 济学中的其他例 子。矛盾特殊性原理 告诉我们，不同的 事物矛盾都各不师（归纳）各门功课都具有

9、各自特殊的矛 盾和特殊的本质，这样才构成了不同的科 学研究对象。正如培根所言，读史使人明 智，读诗使人智慧，数学使人精细，哲学 使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞 使人善辩。这就要求我们必顺认真学好一样，各有自己的 特点。抓住了 这些特点，才能区 分事物，并正确认 识事物。不行，那样就搞不清你写的是谁、是什么了，那也绝不是一篇好文章。每一门功课，全面提高自身素质，千万不 能偏科。师同学们听说过斯芬克斯这谜吗？它说 的是，有一种动物的，小时有四条腿。 这也说明人在不同的时期具有不同的特 点。牌高中阶段的学生与成年人相比，无 论是在身体发育还是在心理特征等方面 都有着明显的差异，具有不同的特点。

10、所 以有人说童年是一场梦，少年是一幅画， 青年早一首诗，壮年是一部小说，中年是 一篇散文，老年是一部哲学。同 学们应 趁着青春年少不断完善自己，切莫“白了 少年头，空悲切。师一个比较复杂的事物，其开展总要经 历假设干个阶段，在各个阶段之间，都存 在着区别。区分这些不同阶段的依据，就 是它们各自所包含的特点。同一事物的矛盾在不同开展阶段各有不同特点，这便是矛盾特殊性的第二个方面的表现。2同一事物的矛盾在不同的开展阶段 各有不同的特点板书接着请同学们阅读教材P 95最后1自然估至P96第3自然段，注意强调是同一 事物的不同开展阶段多媒体显示以下内容全面对待初级阶段的矛盾，既要看到我国 的生产力有了

11、很大提高，各项事业有了很 大进步，综合国力到达可观程度。还要看 到我国人口多，底子薄，地区开展不平衡、 生产力不兴旺的状况没有根本改变，社会主义制度还不完善，社会主义市场经济体 制还不成熟，封建主义、资本主义腐朽思 想在社会上还有影响等特点。这些都是我 们现阶段想问题、办事情的出发点。而关 于社会主义初级阶段的理论，就是中国共产党在邓小平理论指导下，根据马克思主 义根本原理同中国具体实际相结合的原 那么，深刻总结历史和当前的实践经历， 深入分析中国根本国情， 正确认识我国现 阶段的特殊矛盾所作出的科学论断。当初级阶段的这些矛盾得到了解决，新的矛盾又出现的时候，社会主义就从它的初级阶 段开展到它

12、更高级的阶段一一共产主义 阶段。当前，我国正在集中力量全面建立更 高水平的小康社会。这是实现现代化建立 第三步战略目标悔的承上启下的开展阶 段，也是完善社会主义市场经济体制和扩 大对外开放的关键阶段，具有显著的特殊 性一一同一事物的矛盾在不同的开展阶 段各后不同的特点。总之，多媒体显示以下内容:“不要离开现实和超越阶段采取一些左的方法，这样是搞不成社会主义的。?: 一个时代有一个时代的主题，一代人 有一代人的使命。爱国主义在社会开展 的小同历史时期有小同的具体内容。师同学们都喜欢读诗歌吧！它是我国文 学宝库中的奇葩， 具开展也经历了/、同的 阶段，唐诗与宋诗有其不同的特点。请欣 赏卜面四首诗。

13、（多媒体显示以下内容）（唐）张继？枫桥夜泊？ （唐）杜牧？青明？（宋）朱熹？观书有感？ （宋）苏轼砸西林壁？师唐诗与宋诗有什么区别？对，正如钱钟书所言：“诗分唐宋，唐诗 多以丰神情韵擅长， 宋诗多以筋骨思理见 胜。接下来看牙盾特殊性的第三个表现：3事物矛盾的双方也各有其特点板书任何矛盾都由相互对立、又相互统一的两 个方面组成，这两方面也各有其特点。只 后J解J事物开展过程中小同方画的特点，才能在其总体上、相互联结上去把握事物矛 盾的特殊性。比方：在市场经济中，就存在企业的生产 与市场的需求之间的矛盾。企业要想生 存，发展并壮大，就必须全面把握矛盾双方各自的特点。请同学们阅读教材P 9 3第3自

14、 然段，答复生产和需求的矛盾双方各有何 特点。是的，这些内容对我们来说已并不 陌生，大家试着还能举出一些例子吗？比 方语气：上要富启启发性：头和卖也个 矛盾的两个方面，通常说“买卖两心思， 意思也就是说买卖双方各有自己的想法， 其实表达的是买卖双方各有自己的特点。 作为卖者，他总是用尽一切手段，希望自 己的产品能以一个较高的价格顺利地实 现商品的价值；作为买者，他总是货比三 家，讨价还价，希望以较低的价格买到满 意如意的商品。可见，买和卖作为矛盾的 双方其特点也不一样。这也是矛盾的特殊 性的一个表现。多媒体显示买卖双方的特点比较：小同侧面小同特点卖方花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬缠、 迫不及待，目

15、的是以较高的价格尽快地把 商品卖出去买方半信半疑。货比三家、挑三拣四、 不，慌不忙，目的是以较低的价格买回满意 如意的商品根据教学实际，还可举出一些。如：权 利和义务也是矛盾的两个方卸，简单地 说，权利是应当享受的利益，某些权利是可以放 弃的；义务是应尽的责任，义务必须履行。 可见，权利和义务也各有自己的特点。二 者的统一表达了我 国人民 的主人翁地 位。练习作文中，“写景状物要抓住景物 的特点“人物描写要抓住外貌特征、个 性语后和行动特点。你能用学过的哲理加以解释吗？课堂小结2分钟以上就是我们今天要学的矛盾特殊性原理，它有三个方面的具体表现：可让学生答复其一，不同事物的矛盾具有不同的特点；其

16、二；同一事物的矛 盾在不同开展阶段各有不同的特点；其三，事物矛盾的双方各有其特点。它 是世界上诸种事物之所以千差万别的内在原因，构成这个事物区别在于其他 事物的特殊本质。掌握矛盾的特殊性原理，对于我们想问题、办事情具有叶 分重要的意义。它告诉我们分析事物、解决问题时要从事物自身的特点出发， 而不能搞“一刀切”，否那么是难以到达预期目的的。启示我们学习、工作中，一定要正确认识、估量自己，发挥自己的特长，创造一个全新的自我。一、选择题1 .据专家分析，人类基因用于医学之后，病人到医院就诊，同样的病情 医生根据个人不同的基因可以采用不同的药物和治疗方法。这是因 为 （）A.事物矛盾的双方各有特点B.

17、同一事物在不同的开展阶段各有特点C.不同事物的矛盾具有不同的特点D .不同事物的矛盾没有共同之处2 .从新世纪开场，我国将进人全面建立小康，加快推进社会主义现代化 的新的开展阶段。这里的“新的开展阶段，从哲学上 看 （）A.是同一事物矛盾在不同开展时期的特殊性的表现B.反映了不同事物的内在矛盾各不一样C.表达了意识是物质的反映D.说明了事物开展的曲折性布置作业1分钟3 .骐骥长于日行千里，猫狸长于潜伏捕鼠，雄鸡长于报晓司晨。假设猫 司晨，鸡行路，骐骥逞千里之能而捕鼠 ，那么长皆失，滑天下之大稽。这就是 说（）矛盾的特殊性是一事物区别于他事物的特殊本质同一事物的矛盾在不 同开展阶段各有不同特点矛

18、盾着的事物及其每一个侧面各有其特点对立就是矛盾双方互相排斥、互相斗争A. B. C. D,4 .毛泽东说：“爱国主义的具体内容.看在什么样的历史条件下来决定。 有日本侵略者和希特勒的爱国主义，有我们的爱国主义。从哲学上理解， 这段话主要是说（）A .复杂的事物不只包含一个矛盾B.任何事物的矛盾都有特殊性C.矛盾具有普遍性D.要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾5 .第、子兵法？日：“水因地而制流，兵因敌而制胜。故兵无常势，水无 常形；能因敌而取胜者，渭之神。从哲学的观点看，这段话说 明（）A.事物变化无常，人的认识能力无限B.尊重客观规律和发挥主观能动性是统一的C.事物开展不同阶段上的矛盾具有不同的特点D.自然规律和社会规律都是客观的